岳村乡寨里小学慢性疾病防治授课总结

一年来，我校认真抓好健康教育尤其针对小学生慢性疾病的防治工作，使我校的健康教育工作迈上一个新台阶，取得了一些工作成效现已集成实际经验，现在总结如下：

1．卫生教学，传授知识。

（1）课堂健康教育，做到了“五个有”：即有教材、教师、教案、教时、评价。教导处定期与不定期检查教师的上课和备课情况，百分之百的老师都是按计划备课上课，起到了预设的效果。

（2）为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设《体育与健康》课程的基础上，还开设了心理健康讲座。学校建立的专门的心理咨询室，由专门的心理老师开展心理咨询活动，培养了学生提高调控情绪的能力。

（3）提高了学生预防疾病的意识和能力，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。

2．卫生环境，有益健康。

（1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均达到了国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。

（2）通过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体健康的影响，明白了避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进行体育活动等。

（3）学生个人卫生基本做到头发整洁、无异味；指甲勤剪；面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成健康了的生活方式。

（4）搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒。

（ 5）开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。

3．卫生服务，健康监测。

(1)做好常见病的防治工作。

进一步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，注意用眼卫生。

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培训效果评估总结

实际授课人数：19

实际参与评估人数：24

实际培训评估表回收数：24

培训效果评估表有效份数：22

培训效果评估表有效率：    92.0   %

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授课总结

这学期我所担任的教学课程是《平面设计》，从这一学期学生学习的情况来看，学生对于平面设计与制作方法都已了解和掌握，但在应用方面还有所欠缺。 《平面设计》所用的软件较多，但在社会应用较广的是coreldraw与photoshop，因上学期学生的着重点放在了学习coreldraw的设计与制作，所以这学期则将着重点放在photoshop图像处理与制作上了。

本学期学生在学习photoshop这款软件时有浓厚兴趣，热衷于photoshop强大的图像处理功能，能按要求独立完成课堂上布置的作业，同时能积极地用手机或相机拍摄图片进行处理，将课堂中所学的知识灵活运用在现实生活中。通过大量的实例教学，提高了学生学习的积极性、主动性。但在后期的教学中，由图像处理转到图像制作过程中，学生学习的热情有所下降了。有部分学生在图像的设计与制作上有所欠缺，即在美术方面有所不足。在教学上，对教学方法进行了改变，注重对学生创造能力、创新能力及手绘能力的培养，让学生从简单的、卡通的、漫画式的作图开始逐步深入学习。

本学期采用的是案例项目教学法，利用多媒体引用案例进行教授，然后导出新的项目让学生进行设计制作，从学生制作作品来看，各环节都能做到位，但在总体的效果上仍不够流畅，构图及某些图形的细节上还有待加强。

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针对***（小学三年级）同学授课经验总结：一开始时，通过让他做练习题，发现他数学运算能力特别强，其他方面一般，因此以后给他授课时，认为应该给他讲一些比较难的题目，并且每堂课安排的内容也是非常多，这段时间也是这样做的。通过进两个周的课程，讲了四节课，紧接着就进行了期中考试，考前也对他进行了一次测试，考了68分，这个分数，我当时非常失望。结果期中考试也仅是考了72分，也基本符合预期。

今天（2015.5.11）将他这段时间做过的一些题目拿来进行研究，进行了一番思考，得到以下感悟：这段时间给他做过的题目有好多，但是做过的这些题目也仅是做过了，却从来没有对他进行讲解，这是一个重大的过失（他做过的这么多题目对他来说，也仅是做过了，对他学习则没有促进作用，因为并没有从做过的这些题目中学到知识，该错的还是错）。因此，以后教学过程中，每次上课前首先应该将学生上次课布置的作业进行讲解，这样布置的作业才有其实际意义，否则不如不布置作业。

这样，以后一对一授课应该按照以下流程：检查讲解上次课作业、回顾上节课所讲内容、讲授新课、总结课程内容、布置作业。因此，以后备课时，为了保证每节课授课效果，每节课讲授内容应该会减少。

经过这段时间的授课，对于***，他并不是一个各方面都非常优秀的学生，因此以后针对他进行备课、授课时，数学运算方面，可以对他进行拔高教学，每节课多讲一些知识内容。其他方面，则要把他当成一个中下层学生，准备适当的内容，不要满堂灌，教课时，方式方法要要不一样。耐心、不要急躁。每节课讲两个知识点就可以，保证他确实学会吸收掉，如果课堂时间有剩余，则针对他前面学习过程中的薄弱地方，进行巩固复习。因此每节课都要准备一些额外的其他内容。

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语文组新授课总结

根据学校贯彻执行新课程标准改革的总体要求，我们在新学期开展了新授课的学习、讨论，展示和推广工作。从展示课和教师的课堂效果来看，各位教师掌握了新授课的基本要求和主要环节，在课堂教学中突出了学生的主体作用，结合小组学习推进了自主合作学习，圆满完成了该阶段计划的所有工作。我们在学习讨论的基础上，结合以往的教改经验形成了语文新授课课堂教学模式。根据课堂教学模式，教师们新授课上的都非常精彩。模式如下： 目标任务：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，深入理解文本内涵。

2、朗读、感悟精彩语段，学习写作方法，积累运用。

教学流程设计：

一、利用情景，激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。在导入新课的过程中，我们根据课文内容，采用了引名言诗词、讲故事、谈论现实生活焦点、口头作文、歌曲播放等方式，充分激活学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲望。

二、自主学习，理解教材

阅读是教师、学生、教材三者的交流。完全让学生自主学习会失去方向性，完全由老师讲解又会做无用功。怎么办？我们的办法是让老师在集体备课的基础上，针对文章内容做一些分解，环环相扣地设计一些问题，先让学生整体理解课文，然后带着感情朗读课文。

三、合作探究，自主创新

“学以致用”是我们学习的根本目的。我们着重利用迁移训练来引导学生对已学知识的巩固和深化。引导学生从更全面的角度和高度的要求来把握知识点在知识链中的地位和作用。并利用造句、片段作文、人物评价、人生感悟、比较阅读等方式让教学延伸拓展，并与现实生活实际经验相联系，增强学生的综合能力和创新能力。达到开阔视野、唤醒情感、提升素质的目的。

四、积累运用，融会贯通

老师们把课堂教学内容概括化、具体化，形成连贯的有机整体。有时还和复习前节内容和预习后节内容相联系，达到一种整体的提升。

这一环节，教师应针对课文的学习目标要求，在基础知识、基本态度、基本能力与基本方法方面予以检测与反馈；并通过设计合理的综合性学习活动，对文本内容进行拓展延伸，让学生在拓展活动中进一步巩固方法、训练能力、拓展视野、实现听说读写的整合与发展。

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《****》课程考核过程总结及效果分析（模板）

一、考核方案简介：

课时；考核学期；授课对象（专业）；主要考核方式；主要存档材料。

二、考核过程分析

1、考核过程学生参与情况

2、成绩分析情况：如分数分布情况，是否异常，及格率情况等。

3、不同考核环节难易度情况

三、考核效果分析

1、考核内容与授课目标结合情况

2、考核方式培养了什么、训练了什么，提高了什么

3、值得推广的做法，存在的问题，需要继续完善的方面

4、

5、

授课人：

201 年 月

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这学期是我任教的第一学期，负责20xx级工程造价1、2班的《工程经济》这门课。教材是《工程经济与工程财务》，课时是12周，每周4学时。一学期下来，也有了自己的一些心得体会，先总结如下：

研读教材，认真备课，这是上好一节课的前提，只有做到将所教教材的内容从分理解，烂熟于心，才能完整而流畅地表达给学生；同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一个举动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法另学生投入，不让其分心。上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难以适中照顾全部，自然能够吸引住学生。

情绪饱满，精力充沛，才能让学生保持一定的情绪和学习劲头。每次课提前15分钟到教室，积极与学生沟通交流，通过各种方式了解学生学习状态，尽量摸清学生们的情况才能有的放矢，做到及时调整授课的内容、方式、计划。

要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们甚至连书本都不拿出来或不翻开，可能还会睡觉。这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个。

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