直属二分校《地域文化》学习总结 题目：汉唐文化的独特特性

姓名： 李 晨

级别： 20xx年秋

专业： 行政管理

导学员：

汉唐文化的独特特性

西安，古时称长安、京兆与北京、南京、洛阳并称中国四大古都，古时经历多个王朝定都，可谓历史悠久，文化积淀深厚，孕育了周、秦、汉、唐文化的兴盛，《史记》形容其为“金城千里，天府之国”。 虽然自唐以后长安不再作为国都，但仍然在历史上起着举足轻重的作用，一直作为西北地区的核心，传承着自身独具特色的黄土文化，屹立于世界文化之林。

汉唐文化代表着中国传统文化开拓创新，锐意进取的价值取向和自由气度及宏阔开放精神，汉文化的自由精神及其铺张扬厉的恢宏气度，唐文化的宏阔开放和雍容豪迈的精神风韵构成了中国传统文化的精魂。张扬其文化精神，活化其文化资源，无疑会增添中国人民的文化自豪感；提升其文化品格，也将会成为文化建设及“人文”强有力的文化支撑点和推动我国政治经济发展的文化生产力。汉唐文化的具有下列文化特性：

一、开放性

中华民族从远古时代起，就生活繁衍在黄河流域的广袤原野上，以其高度的聪明才智，勤劳的双手，创造了灿烂辉煌的华夏文明。距今约170万年的元谋猿人，80万年的蓝田猿人，约50万年的周口店中国猿人，15万至10万年的山西丁村文化，1万年的山顶洞人，5000年的半坡文化，商、周的甲骨、青铜文化，春秋战国的诸子百家文化，以巍巍万里长城和雄奇兵马俑文明遐迩的秦文化，则是源远流长的华夏文明的一座座熠熠发光的丰碑。如果说它们是国人在中原大地上创造的物质文明和精神文明的话，那么，汉武帝时张骞出使西域，“凿空”西方，表明中国人已将目光移向了中原以外的今中国新疆地区乃至葱岭以外，开始与西方交往，走向世界舞台。这是中国历史上第一次对外开放，具有重大的历史意义及深远的影响。

如果说西汉雄才大略的汉武帝派张骞出使西域的初衷是为了联合大月氏部落反击匈奴的话，那么出使的结果却得到了意外的收获。不仅有了乌孙的“天马”，而且还有大量的畜牧产品，如毛皮、苜蓿、葡萄和石榴。东汉的班超，步张骞后尘，继续西行。汉王朝流光异彩的丝绸，精美的瓷器等，随之传入西方，受到西方人的赞赏。而西方的瑰丽珠宝、袭人香料等，也随深目高鼻的使节、商贾，流入中原，令国人耳目一新。为了适应中西交通往来和经济文化交流日益频繁的需

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直属二分校《地域文化》教学安排

题目： 西咸一体化的规划及大都市建设

姓名：

级别： 2011秋季

专业：

导学员：

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第二课 汉唐盛世

23、汉武帝的政绩（汉武帝加强中央集权的措施或西汉的新大一统局面是怎样形成的？） 答：1） 政治上：

①采纳主父偃的建议，颁布推恩令，大大削弱了诸侯王的封地和势力；

②加强监察制度，对中央和地方的各级官员进行监督，加强皇帝权威。

2） 思想上：

①采取儒生董仲舒“罢黜百家，独尊儒术” 的建议，统一思想；

②大力推行儒学教育，长安设立太学，地方上设立官学，使儒家思想成为中国封建社会的正统思想。

3） 军事（疆域治理或民族关系）上：

开疆拓土

①派卫青、霍去病反击匈奴，基本解除了汉朝北部边患；在河西走廊陆续设郡，把长城延伸到敦煌以西的地区；

②两次派张骞出使西域，沟通了西汉和西域的联系。[后来公元前60年（汉宣帝统治时期），西汉设立“西域都护府”，使西域正式归属西汉版图]

③加强对南方的经营：在云、贵、川等地建立了郡县，派官员修建通往西南地区的道路，加强了内地同西南少数民族的联系。

总之，汉武帝是西汉时期一位有作为的皇帝，在他统治时期，汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入了鼎盛时期。（结果）

24. “罢黜百家，独尊儒术” 对历史发展的利弊（评价）。

答：①从政治统治的角度看：这一思想为汉武帝提供了实行政治大一统的思想武器，在解决汉朝分封诸侯引起的弊端问题上起了积极作用，它能够统一思想，有利于皇权的加强和国家的统一；

②从思想文化发展的角度看，一方面，它确立了儒学作为中国传统文化的主导地位，另一方面，这种只发展一家学说，限制其他各家学说的做法对春秋、战国以来的百家争鸣的学术繁荣和文化发展是不利的。

“罢黜百家，独尊儒术”对当时的影响：起到了统一思想的作用；对后世的影响：西汉汉武帝后，儒家思想逐渐成为中国2000多年封建社会的正统思想。

25、书P85“农事图”壁画所展现的生产场面说明了什么？

答：①反映了中国北方少数民族农牧结合的生活情况。②反映了汉匈两族的经济交流③反映了少数民族也被汉族文化所吸引，逐渐接受汉族先进文化。

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收获和启示

李文富

“大美六中”教师讲课比赛活动已经圆满落下帷幕。这次讲课比赛，学校领导高度重视、精心组织，全体一线教师积极参与、认真准备，讲课，经过约两个月的激烈比赛，取得了圆满成功。比赛分文科、理科两组进行，比赛的内容全部是课堂教学。参加讲课比赛的教师精心的教学设计、精炼的教学语言、精致的教学板书、精彩的教学艺术……，为所有教师呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的课堂教学。在这次讲课比赛虽然我的个人成绩很差，但是它带给了我很多的收获和启示。

第一、充分备课，用心设计。

上一堂高质量的好课，课前一定要充分准备，用心设计课堂上的每一个环节和细节。首先，深入钻研教材，做大量充分的准备。课堂设计中要注重如何才能把知识和能力深入浅出又扎扎实实的传授给学生。其次，善用多媒体课件，追求既生动形象又快捷高效的教学效果。课件设计要简洁明了，课件是为教学服务，不需要用课件的坚决不用。所有的设计都考虑学生的需要，立足于学生的发展。

第二、创新教学理念，采取形式多样的课堂组织模式。

课堂要打破一问一答强制、封闭式的传统教学，根据教学内容和学生的年龄特点及认知的规律，创设鲜明、新颖、生动的问题情境，设计有探索性、开放性、趣味性的问题，进行开放式教学。如凌春花老师的#9@k牌游戏，很快就引起了学生的学习的兴趣。李强老师的物

理课中牛妈妈的困惑，调动了学生学习的欲望。教学的过程中坚持 “以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”的教学原则，通过教师有序的引导、开展生动活泼的启发教学，激发学生积极参与、合作交流，充分发挥了学生的主体作用。

第三、采取多种形式的课堂教学。

没有活动的课堂，是死气沉沉的课堂。活动在课堂教学中具有举足轻重的作用。参赛的教师，通过巧妙的活动设计，让学生在活动中体验、发现、实践、探究。在活动中结果的反馈上面，采取的形式是多种多样的。有的老师采取小组合作的形式，先让学生独立完成，在进行小组讨论；有的老师让学生在独立完成后，让学习小组的组长起立，组织学生讨论，全体学生都会了组长才坐下，如果在规定的时间内没有坐下，就把问题提交到全班，再讨论知道解决；有的老师采取一生板做，其他学生在下边独立做的方式，黑板上学生完成后，开张讨论讲解疑难问题。老师在课上千方百计的组织学生进行实实在在的活动，开展活动教学，在一个个充满趣味的活动中锻炼了学生的独立解决问题的能力，提高学生运用语言的能力。让学生在小组活动中自主探究新知，学生在活动中、在合作学习中获得了成功的体验。

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中共XX市委编委办公室

20xx-20xx年创先争优活动工作总结

20xx年开展创先争优活动以来，按照市委的安排部署，市编办坚持以邓小平理论和“三个代表”为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求，以创建“五好”党组织、“五带头”党员、机构编制管理“五推动”为目标，大力加强党组织建设、党员队伍建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用、共 产 党员的先锋模范作用，牢固树立机构编制部门良好形象，取得明显成效。现将三年工作总结如下：

一、主要做法

（一）强化组织领导，推动创先争优活动深入开展

一是成立机构，明确责任。按照市委统一部署，市编办迅速成立创先争优活动领导小组，主要负责指导机关开展创先争优活动。领导小组下设办公室，主要负责创先争优活动的各项具体工作。

二是加强指导,落实任务。先后制定了《市编委办公室深入开展创先争优活动、深化执行力和能力建设实施方案》，《市编办党员干部 “五带头”活动意见》，《“公开承诺活动”实施方案》等文件，对搞好创先争优活动起到了很好的指导作用，确保了活动顺利和有序开展。

三是强化督查,确保成效。创先争优领导小组结合民主生活会、年终测评等形式对活动进行了全面的督导检查，并通过对各单位活动开展情况进行定期评议，加大督导检查力度，促进工作落实，有力推进了机关创先争优活动深入开展。

（二）突出学习宣传，为创先争优活动营造浓厚氛围

一是创新学习方式。开设机关干部大讲堂，规定每周四下午为政治学习时间，机关每个同志结合自己的工作、学习，谈工作、谈业务、谈体会、谈经验，营造浓厚的工作和学习氛围。编办主任带头主讲《机构编制专题知识讲座》的党课。还特别购买了《XX》和《xxxx》等专题学习书籍，分发到机关每位同志，把集中学习与自学相结合，形成学习的长效机制和浓厚氛围。组织全体党员深入学习中央、省、市委一系列重要会议精神和领导的重要讲话。

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总结词汇教学的三阶段及启示

词汇教学分三个阶段：呈现、 巩固、拓展。给我们的启示启示是：

一、现在我们就以词汇量占总词汇量最多的名词为例加以说明。名词中，大多数的词是表示具体的事物的词。因此我们完全可以通过实物、情景的教学方式来呈现词汇而没有必要过分地死记硬背所对应的汉语意义。词汇教学也一定要贯彻“听说领先”的原则，按照我国英语新课程标准的要求，在小学阶段，特别是三年级，一定要贯彻“听说领先”的教学原则。因此，词汇教学也一定要首先是“听”。即教师在教单词时，先让学生听，让学生去“辨音”，教师所展示的不是课本里的文字，或者是一张物体的图片，而是每个词是由几个音素、几个音节构成，重音在什么地方，这样才能从听的意义上掌握词汇。同时，又能为学生学好语音、语调打好基础，真正地培养学生的听能，为以后更好地接收英语的输入做准备。

其次，从四年级开始，（三年级下半年已经完成的英语字母的学习），在听的基础上加强读音规则的教学，以培养学生的拼读能力。

三、在词汇教学中，要避免过分强调记忆词义，特别要避免强调记忆其所对应的汉语意义。这是因为，要掌握一个词，并不仅仅是要掌握其意义。词义只是一个方面。除了意义之外，还应该掌握该词的读音，拼写，词性，搭配等。我们在学习汉语的时候，也有这样的经历：学习一个字或一个词，也不可能把该字或词的几个方面同时全部掌握，往往是听明白了，但不知道怎么写；或者是会写，但不会读；或者是会读会写，但不知意义。随着多听多见，并且通过使用，才得以完全掌握。总之，我们学习语言，无论是母语，还是外语，在学习词汇时，应该是一个逐步的过程，不能一下子把读音，拼写，词性，意义，句法功能等等全部掌握。因此在学习英语单词的时候，也不能过分强调词义的记忆，特别是相对应的汉语意义的记忆，以避免学生产生一种心理定势，认为只要知道词义，就掌握了单词。一旦学生在听或阅读时，遇见一些词而不知汉语意义时，便无所适从，并从心理上产生过度焦虑情绪，从而影响了学生如学习母语那样掌握词汇的正常过程。

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２００８年高级会计师资格考试的总结和启示

【摘 要】 20xx年高级会计师资格考试已经结束。笔者参加了该年的阅卷工作，有幸接触到真题和标准答案，在阅卷过程中看到了考生在考试中出现的问题，在对当年考试的特点作一总结的同时也归纳了考生容易出现的一些问题，并对高会考试将来的趋势进行了预测，希望能够对将来准备参加高会考试的考生们有所帮助。

?? 【关键词】 高级会计师资格考试； 内部控制； 决策分析

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?? 从20xx年起高级会计师资格考评结合工作不再试点，在全国范围正式实施，笔者就20xx年高级会计师考试作一总结，以启示后来考生。

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?? 一、题型总结

?? 今年的考试题型在大体上跟往年没什么区别，从答题类型上看，基本上还是那三种类型：判断说理题、决策分析题和会计处理题。虽然题型没有太大的变化，但是在各个题型的分值分配上却有所变化，比如20xx年判断说理题只有两个案例，决策分析题也有两个案例，即三、四两道案例，其余的全部为会计处理题，虽然八、九为选答题，但是每道题的分值都是20分，这部分总分值为50分。而在今年呢，判断说理题增加了分值，由原来的两道变成了三道案例分析，会计处理题只有六、七、八、九分值一共为40分，这样看来，判断说理题比例在加重而会计处理题比重在减少。从具体的每个题型来看，又分别有以下特点： ?? （一）判断说理题

?? 判断说理题具体又分为两种：第一种是挑错，这种类型的案例往往是对一个单位的一些做法给予了一些描述，然后请考生挑出其中的不当之处，并且要说明理由。这种类型的案例分析往往比较难，因为通常都是大段的描述，需要考生在有限的时间内读通而且要读透，其中不当的地方仅仅是这大段描述中的一点，很多考生常常误以为整段都是错的，或者其中一点是不妥当的就想当然地认为整个段落都是错误的，对错判断得很模糊，在答理由的时候就说得很含糊，往往说不到点子上。

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