20xx年托班下学期年级组工作总结
20xx年暑假即将开始,故此对年级组工作做出以下总结:
一、从小做起,由细节定大局
常规问题一直是托班的疑难杂症,每年总是有教师反映:我们托班的孩子常规真的不好管 ” .一听到这样的话,就难过,为何每次辛辛苦苦养成的常规总是不过关呢?开学初,我和老师们一起讨论了这个问题,分析后得出结论:
1、幼儿只有初浅的常规意识,对具体的规则不是太能理解,知道怎么做,但总是做不到位. 2、幼儿年龄较小,对常规的坚持性不够.
3、家园教育不一致,使幼儿常规意识混乱.
根据以上的三点,开学前期,对班上的孩子做了细致的观察了解后,把常规训练分步骤进行,首先把重点放在入厕上,因为这是孩子们最基础的自理能力,同时,厕所里还存在着安全隐患,训练宝宝们到大小便池入厕,以及在厕所里如何防止不安全的因素,这些都经过了一个遁序渐进的过程,孩子们训练中都掌握了如何正确的入厕,培养了良好的入厕常规。再接下来进行的集体活动的惯例培养,每届托班的孩子上课时总是会有心不在焉、坐姿不正、不能教师沟通等不好常规,这次我首先从激发幼儿的兴趣入手,因为我发现只有让幼儿感兴趣的活动,幼儿才会有遵守常规的意识,其次,再逐渐由坐姿到发言一步步进行训练,让幼儿有一个明确的集体活动惯例的意识,知道在活动时可以做什么,不可以做什么,以及用最简单的语言告诉幼儿为什么不可以做的原因.例如:班上的郑江南小朋友,集体活动时总是坐不住,大家认真听老师讲课时,不是跑来跑去,就是攻击别的小朋友,总是把集体活动搅得一团乱.在一次区域活动中,发现南南喜欢看天线宝宝的书,还告诉我最喜欢小波.在后来的集体活动时,准备了一个小波的布偶,请童童和小波一起上课,并用小波的口吻告诉他不认真听讲除了学不到身手外,同时还会影响别的小朋友,大家和小波都不喜欢他这样,经过一时结间,南南在集体活动时能克制自己了注意遵守活动的常规了. 平时的和家长沟通中,也会告诉家长我近期的常规训练目标,请家长配合共同教育,大家做到目标一体化,给孩子明确的常规意识,知道在家在园都要一样的遵守规则.
…… …… 余下全文