四点半课堂评估总结报告

社工签名：                              项目主任签名：                   

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读书爱好者协会桂宁小学爱心支教总结

第十五周的星期天，6月12号，读书爱好者协会的全体志愿者来到了桂宁小学，这是协会的最后一次爱心支教，也是二年级志愿者的道别仪式。随着最后一次爱心支教的结束，本学期建院读书爱好者协会的“四点半课堂”也圆满的结束了。

这个学期的爱心支教是协会第一次爱心支教，同时这次“四点半课堂”也是协会的第一次校外大型活动，初出茅庐，我们有很多不成熟的因素，在支教的过程中，我们遇到了很多问题，例如：学生流失、课堂纪律散乱、助教发挥不上实质性作用作用、课堂安排不够合理等问题。针对这些问题，我们想请团委以及各兄弟协会给予宝贵的意见。

总的来说，我们做得还算令人满意。书法班用一次书法比赛选出了十位写字优秀的同学，其中邓丽群，吕丹丹的字甚至超过了很多高中生、大学生的字，我们准备对这些优秀的学生加以培养，让他们到省级以及国家级的书法比赛中区锻炼锻炼，对于那些稍微差一点的同学，我们会教他们从基础做起，每天进步一点点。音乐班的同学在他们主教的带领下，体会到了音乐的另一种美，音乐班主教不拘一格，创新生动的教学方式，令同学们甚是喜欢，所以音乐班的学生流失比较少。

下学期的初步计划

1、 在开音乐班和书法班的基础上再多开几个班；

2、 每个大班再分为两个或三个小班，以便于管理；

有了这个学期的经验，我相信我们会做得更好，计划赶不上变化，具体的计划还得下学期招新完才能制定出来，希望大家谅解 。

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南栅社区综合服务中心

第七期四点半学堂计划书

一、活动意义

    南栅小学生在下午4点半放学，目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，他们无暇顾及这些4点半放学的孩子，而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱，社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现，青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大，学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显，也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长，社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”，提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时，我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的，包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段，面临着学业（职业）、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题，社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。

   “四点半学校”经过在南栅小学实施三年，形成了一个基础模式，也为接下来的开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求，开设社区“四点半课堂”服务，在正常上学期间每天4:30-6:30开放给小学青少年儿童享用，并组织社区内的义工队进行课业的辅导；在课业辅导完成后开展各类学生兴趣活动，丰富社区青少年的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。采取征募形式，依据自愿、就近、便利原则，招募一批有“真空时间”管理发展需求的学生，社工的教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情，且所有教学和服务均无偿提供。

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广西工商职业技术学院青年志愿者赴万兴小学四点半课堂活动的新闻稿

20##年12月19日上午8：00广西工商职业技术学院23名青年志愿者前往江南区万兴小学开展“四点半课堂”活动，在团委社工部部长的带领下于8:45有序到达万兴小学。

此次“四点半课堂”活动得到了学院团委和江南区团委的大力支持，也得到了校方与学生家长的广泛关注。同时有5个高校前来观看我院开展“四点半课堂”的支教活动：广西行健文理学院（爱心社），广西财经学院（青协、阳光爱心社），广西建设职业技术学院（演讲与口才协会、读者协会、心理协会），广西中医学院江南分部（环保协会），广西工业职业技术学院（青协）。我们相互交流，此次活动得到他们好评和肯定，同时他们也给我们提出了宝贵的意见和建议。

教学的主要内容：

书画辅导班：书法的基础知识，画画的基本技巧；作业辅导班：主要是辅导学生课后作业，包括语文，数学，英语；体育辅导班：教武术，打篮球、兵乓球的基本动作和方法。志愿者们教得很认真，小朋友们也学得很认真，而且他们很快就能领会了。

课间时间我们开展一些互动的小活动，有的班级教唱歌，有的班级做“荔枝蹲”趣味活动，有的班级玩老鹰抓小鸡等活动。同学们的互动热情很高，欢乐的笑声和欢呼声转遍了整个校园，让志愿者们仿佛回到了快乐的童年时光。

本次活动旨在唤起更多人对农民工子女的关注，帮助他们树立新的理想导向，刷新他们的眼界，润色他们的追求，同时也锻炼我们青年志愿者的能力。

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实施新课程 实践新理念 实现新发展

——课堂大比武活动综述

根据教体局工作计划，我校于20xx年x月x日开展了课堂教学大比武活动。本次课堂教学大比武活动的目的是为我校教师提供一个交流学习的平台，一个展示自己风采的舞台。同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校教师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的提高。本次活动准备充分，教师参与面较广，真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果。 现将具体情况总结如下：

一、学校领导高度重视，广大教师积极参与

为了保证活动的顺利进行，各学校成立了以校长为组长的领导小组，并制定了《课堂教学大比武评比方案》及《评分标准》。这样的听课评课，对参赛老师是一次推动，也是一次促进。本次活动也得到了广大教师的大力支持，参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动，部分教师还跨学科听课。他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。

二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈

此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿说课设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法，而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比，课件制作方面展示了我校教师近几年来多媒体教学的较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。在参赛教师的精心

准备下，21节课都上得成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。

1、教学目标定位准确

课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿，是师生共同追求的目标，对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在教学中才能按目标优化教学活动。本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。

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社区周末大课堂上半年活动总结

在刚刚过去的半年里，为全面提高社区工作者的服务水平，充分发挥周末大课堂的学习功能，社区在上半年里开展“周末大课堂”活动。共开展讲座23场。现对活动的主要成绩及思考小结如下：

一、活动的主要成绩：

（一）促进了工作交流，发挥了周末大课堂的最大效益。 活动的开展得到了街道的大力支持，党支部副书记思考问题全面周到，准备充分，课堂生动活泼。还有计生专干、劳动保障专干，她们的课扎扎实实，清新自然，为如何提高课堂教学的“有效性”提供了很好的范例。可以说，每一位讲座人都精心准备，反复打磨，课精彩纷呈，讲座也是很具深度，让工作人员大开眼界。而活动间隙的交流，则更进一步地搭建了一个高层次、高水平的交流平台，真正发挥了周末课堂的最大效益，

“周末课改大课堂”的活动开展，促进了学校教研培训的多元化，各校能高度重视本校校本教研的活动形式，力求开展丰富多样的活动，切实提高本校教师的业务能力。

（二）促进了社区工作人员正视自身差距，有效地提升了社区工作者自身发展意识。

社区工作者不是什么专业的讲师，但是就是这样的来自一线的普通一员的一招一式，他们接到任务后，积极备课，精心设计教学方案。在学习及讲课中，也发现了自己存在的不足。

“周末大课堂”活动给了我们丰厚的收获和启发。愿在这片风帆的引领下，社区工作者能在快乐中学习，在学习中成长，在成长中体味。体味着自身的价值，体味着无限的创造，体味着成长之路的幸福……

在“周末大课堂”活动的引领下，社区工作者进一步提升了服务理念，唯有立足岗位，扎实探索，才能更好地服务居民。

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20xx—20xx学年度第一

学期二课堂总结

刘

芳

晋中市盲聋人学校

20xx年x月

小学四年级语文二课堂活动总结

学生的二课堂活动，是课堂知识的补充，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的潜能。回顾一学期的语文课外活动，我主要作了以下几个方面的工作:

一、抓好基础知识的学习。

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。

二、发挥优生的带动作用。

优生具有很强的带动作用，本学期，我着重抓优生的写作，给他们推荐了很多课外书。比如我给郭雁林推荐了《鲁滨逊漂流记》，她读完后把故事讲给了其他的学生，无形中增加了学生的写作素材。效果远比教师讲好的多。

三、教授学生一定的学习方法。

课外活动是学习的延伸,学生在学习中遇到的困惑可以在课外活动中解决,我让学生把一星期在语文学习中碰到的问题集合起来,放到课堂活动中来解决,看谁提的问题多,学生的学习热情有了很大的提高,无形中班级的学习气氛就建立起来了.

从活动效果来看，每位学生都从活动中有所收获。

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