项目总结

现代化教学设施走进学校必将对现代教学方式带来很大的改变，这种趋势已经出现在很多地区，比如现在流行的可汗学院、慕课等网站吸引了一大批学生学习，这种情况也逐步出现在我们身边，随着电脑等互联网工具的逐步普及，我们越来越离不开现代化教学手段，这要求我们主动融入互联网社会，利用互联网改变教学方法和教学思维，这次网络教学就是这样的一个机会。

在实际的学习中，我逐渐认识到，自己的技术水平不能满足当前社会发展的需要，这次网络教学给我带来了很大触动，老师是学习的导师，更加要加强学习，只有自己学的好，才能教得好，教得好学生才能学的更好，这是时代的要求，也是我们对自己提出的要求。虽然身边的教学实施还不是很完善，但是注重情况在逐步的改善。老师除了要加强最基本的教学软件的学习，比如，PPT，excel，word，flash动画等，还要学习现代新的教学思维和教学模式，改变传统的方法，学习新的教学方法，这才是正确之道。另外我们老师之间要多交流，互相学习，共同进步。

这次的网上教学，教会了我们许多的教学方法，我们要根据实际需要向名师名校学习，打造适合自己的最好的教学方式，这次的学习收获很大，我要在以后的教学中多多学习信息技术教学，让学生们取得更好的成绩。

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园林施工国培总结

转眼间江西环境工程职业学院组织的园林施工国培项目已有四十多天的时光了，这次国培也已接近尾声，我还记得当初刚跨进这座美丽的校园时的场景，学院的风景很是宜人，校园环境很优美，在指示牌的指引下，来到了学院的培训楼，工作人员热情的招待了我们，安排了我们的住宿，稍稍安顿了一下，班上生活委员余华平老师热情招待了我们去餐厅就餐，第二天早上吃过早饭参加了学院培训班的开班典礼，在开班典礼上，学院的领导和老师们都出席，展现了学院良好的师风师貌，给我们学员留下了很深的印象。培训班的第一堂课，是学院的董新春教授讲授的高职教育的发展，刚开始还觉得很枯燥，因为我对职业教育发展的由来不是很精通，感觉没有基础，但是经过一次课的学习，我的顾虑打消了，董教授对职业教育的研究颇有独到的建树，经过董教授的悉心讲解使我对职业教育发展由来有了深刻的了解，起初感觉责任重大，作为学校派出来学习的老师，挺有压力的，因为我所在的学校一直在开办园林工程技术专业，鉴于实践这方面的师资力量很薄弱，这次学习刚好是个机会，可以弥补这方面的不足，通过第一堂课的学习，我觉得受益匪浅，由当初的一知半解，逐渐上升到深刻了解，有点小进步，使我对职业教育的发展由来产生了兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，相信自己一定会做的更好！

一、学习篇

（一）、环境学院学习篇

从开班到现在先后有十多位老师给我们上了理论课，上课的内容很丰富，有与专业相关的，也有些是边缘学科，有些是实践方面的，老师们在授课前都做了充分的准备，毕竟面临的是来自各个高校的老师，虽然大家有些人在来培训之前对施工流程一知半解，但是课上的好与不好，都是可以听得出来的，这就导致有些年轻老师在上课的时候会感觉到心里没底，会紧张，自然而然课堂内容讲授方面就拓展不开，仅仅就是课件上的知识，讲解的很是死板生硬！呵呵~~~~这是我的个人感受！当然话说回来，通过老师的授课，我从中学到了不少知识，了解了职业教育的发展、风景园林的发展、现代生态园林的发展及园林专业人才培养方案探讨、高等职业教育理念与教学改革探讨、现代生态农业观光园规划设计、景观工程施工技术、现代生态园林发展、 绿化苗木生产与经营、绿化工程施工管理与监理、生态城市规划等多方面的知识，

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郑州新密生物班国培工作总结

杨梅玲

国培计划-----河南省中小学教师学科教学能力提高远程培训新密生物班于20xx年x月x日正式开班，于20xx年x月x日结束。整个培训历时近50天，学员通过课程视频学习、阅读拓展资料、参与在线研讨、同伴交流互动、提交平台作业等多种形式参与了课程学习，很好地提高了初中生物学科教学能力，提升了专业素养，从而很好地促进了个人专业成长。

在整个国培训培训中我们做了以下工作：

一、 先期学习，提升辅导教师素养

为了更好地开展好国培训计划相关工作，本人于20xx年x月x日按照上级要求在河南师范大学参加了河南省国培计划培训者培训。在河南师范大学，来自全省的生物辅导教师开展了课程内容的先期学习。辅导教师有进修学校的教师，有各地市教研员、也有中学生物骨干教师。大家身份不同，但是抱着同样的目的和任务而来。除了直接与全国生物课程专家面对面的交流以外，大家私下也对远程培训工作中可能会遇到的问题进行相互磋商。同时新思考网的技术专家又对平台操作计划进行详细的讲解，并组织大家到河南师范大学机房进行模拟演练。这一切工作，不仅很好地提高了辅导教师的个人素养，更为后期的国培工作奠定了坚实的基础。

二、 定位角色，认真履行自己职责

培训手册对指导老师角色身份有明确规定：“辅导教师是培训过程中专家团队的助手，是学员交流研讨的组织者、指导者，也是学员培训成绩的评定者。”在整个国培训工作中，我们正确定位自己的角色，认真履行完成辅导教师的各项工作。在国培中，我们辅导教师首先是项目课程的学习者，体验者。同时，我们是学员学习的指导者、组织者、知心朋友。在培训开始前，我首先给参加培训的全体生物学员写了“致新密生物班朋友的一封信”，并以心灵寄语的形式发布在个人工作室中。让学员在学习启动之前就开始了心灵相约之旅！在培训中，学员提交了作业，我都会及时认真批改，写出有针对性的评价语言，对于有问题的学员进行QQ留言或在集中时个别交流，确保学员的个人发展。另一方面，我们是课程团队的情报者，共建者。在培训中，我们及时收集学员的困惑与热点与指导团队沟通交流，做好各

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“国培计划（2014）”贵州省六盘水地区农村中小学教师远程培训项目

信息技术运用能力提升—小学数学学科培训

心 得 体 会

中寨乡长寨小学 张勇 通过这次“国培计划”远程项目的培训，我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。

一、在学习中反思。 当我听了专家的讲座，真是受益匪浅。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！

二、在反思中进步、成长。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培

养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的氛围。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 三、在发贴、回贴、网上答疑等活动中，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。

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附件：研修总结模板

训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

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基于先进职业教育理论和高新技术的自动化专业技能培训总结

20xx年x月x日，我和其他六名电气专业的同事一起来到了石家庄，在河北工业职业技术学院报到，开始了为期四周的“20xx年度高职高专电气自动化技术专业骨干教师研修培训”。来自多所兄弟院校的共35位教师聚集在一起，共同学习，共同探讨。四周的时间，既有资深职业教育专家关于职业教育教学理论的讲座，又有专业教师基于项目的专业课程讲授，还有企业一线的实践操作。四周的时间，我认真聆听讲座报告，积极参与讨论，热情地与兄弟院校的同行交流沟通，与小组成员协作共同完成项目任务。参加这样的高规格、高水准的培训，不仅更新了我的职业教育教学理念，同时也提升了我的专业能力。

一、专家讲座开拓视野 丁德全教授的《加强顶层设计 创新培养模式》、池云霞教授的《高职教育发展趋势》、侯维芝教授的《设计有效的教&学—说课与教学设计》、沈翃教授的《基于精品课程建设实践，研修课程开发中教学设计的应用》、王国贞教授的《一体化课程设计工作坊》、《教与学之有效途径》、《基于真实项目开发，研修如何开发和实施项目教学》、袁维义副教授的《国家示范建设中，电气自动化技术专业教育教学改革实践与思考》、赵素英教授的《如何结合教学内容设计合适的教学方法》、省教育厅翟海魂副厅长的《关于提高高等教育质量的几个问题：特征、思路、策略、方法》、周乐挺教授的《国外职业教育纵览》，为期一周多的专题报告和讲座，从教育理论专家到一线专业教师、从国外到国内、从历史到现状、从宏观的职教改革到微观的教学设计、从专业建设到项目教学、从教师的角度到学生的角度给了我全方位、多视角的思想冲击，让我深深感觉到：过去那个只专注于教好几门课，满足于带好一个班的我，其实是“只见树木不见森林”，是“只低头拉车不抬头看路”！这一系列的专题报告和讲座，激发了我对高等职业教育发展、高等职业学校专业建设、高等职业学校教师个人发展、高等职业学校课程改革等更深层次的问题的思考，极大地解放了自己的思想，开拓了自己的视野。

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新疆中小学教师培训项目乡村教师访名校培训总结

20xx年9月3-11日我很荣幸参加了由教育部财政部“国培计划”新疆中小学教师培训乡村教师访名校培训。地点在新疆教育学院，对我来说，这是我参加工作以来第一次参加这样的活动，也是一次难得的充电机遇。教育局给了我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑在一起互相交流，一起学习，取长补短，共同提高。学习的时间虽然只有短短的十天，但在教育教学方面自己也有一些触动和感悟。这次培训内容丰富，形式多样，有精彩的讲座、现场的观摩，以及师生研讨会等。

一、先进的教学设备，优越的教学资源。

在参加班级活动中，我大开眼界。新疆实验小学每位教课教师可以随时应用多媒体技术进行课堂教学，形象生动。教师也可以随时上网查阅各种资料，形成资源共享，丰富课堂教学内容。

二、宽松自然，真实、朴实、扎实、高效的课堂教学。

我听的是指导教师的主题班会课，经过精心的准备设计，语言平实、扎实。整堂课看似宽松、随意，实则掌握严谨，抓住一点关键问题分散开去，围绕主旨问题展开全面分析，最后归结于一点，水到渠成，完成教学任务。结合自己的教学实际，我在对比中找到了自己的差距，认识到自己在教学中需要改进和提高的地方，并决心把这种先进的教学理念带回自己的学校，引领自己的主题班会设计。

三、增长见识，开阔视野。

在访名校活动中，乌市学校的骨干教师为我们展现了精彩主题班会课。她们的课或循循善诱，或因势利导，一切都出乎意料之外又在掌控之中；或针对问题设计是否具有有效性深入评析，或是关注教学环节的设计是否具有有效性，提出自己设计策略对比品评，优化教学；或是注重教师课堂语言的评价是否具有有效性进行评估。教师经过互相的评头论足，深化课堂教学内涵，优化教学成果，剖析细致而全面，最终目的达到课堂教学的高效性。

经过学习，我认识到什么是主题班会，怎样去开展班主任主题班会活动，如何评价一堂课是否高效，增长了见识，开阔了眼界，掌握了方法。在课上，我们跟同行们一起互动交流，每位教师提出的问题都很有针对性，是有效性的建议或意见；互相学习，取长补短，互相促进提高。老师们经过双方面的互动交流，不仅锻炼了自己的胆识，在不同程度上提高了自己的语言表达能力，更重要的是提升了自己的思想认识：现在已经不是教书匠的时代了，要做专家、学者型的教师。所以我觉得从小的方面说，教师应该在对教材的把握，对知识的准确深入的理解，对教学方法的探究等，凡是对教学有益的，值得研究的，探讨的都要多做一些大胆尝试和创新，努力完成自己应尽的教育职责。这使我更加坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步完善自己，要坚定不移地热爱自己的教育事业。“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育

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