加强教学研究 提高课堂实效
区 县:丰台区
单 位:蒲黄榆一小
姓 名:
加强教学研究 提高课堂实效
主要内容:
空间观念是几何课程改革的一个课程核心的概念,《数学课程标准》描述了空间观念的主要表现,其中包括“能够由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析,不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程,是建立在对周围环境直接感知基础上的、对空间与平面相互关系的理解和把握。《观察物体》一课是要培养学生空间观念,要通过具体的操作、观察、想象体会不同的方向看到的是不一样的,空间观念的培养不是一蹴而就的,必须需要学生经过亲身的观察、体会才能有所想象,所以本节课就是通过学生的亲自体验让学生深刻感受到观察的方法以及所在位置不同所看到的物体的样子是不一样的,初步体会局部与整体的关系;只有把不同的位置观察到的形状进行综合,才会形成这个物体的完整表象。并让学生能判断出从不同的位置观察物体所得到的形状,初步培养学生的空间观念。为以后学习观察较为抽象的几何图形等知识打好基础,作好准备。
主题词:观察物体 空间观念 学生
一、问题的提出:
《观察物体》一课是要培养学生空间观念,要通过具体的操作、观察、想象体会不同的方向看到的是不一样的,空间观念的培养不是一蹴而就的,必须需要学生经过亲身的观察、体会才能有所想象,所以本节课就是通过学生的亲自体验让学生深刻感受到观察的方法以及所在位置不同所看到的物体的样子是不一样的,初步体会局部与整体的关系;只有把不同的位置观察到的形状进行综合,才会形成这个物体的完整表象。并让学生能判断出从不同的位置观察物体所得到的形状,初步培养学生的空间观念。为以后学习观察较为抽象的几何图形等知识打好基础,作好准备。
…… …… 余下全文