二（2）班 张建喜

经过上一个学期的锻炼，我逐渐熟悉了班主任工作。在学校教导处、政教处和年级的关心帮助下，我圆满完成了这学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。

一、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。

二、培训班干部

开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。

三、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

四、加强学习方法指导

当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

五、研究性学习结题验收

学生从初中到高中第一次接触研究性学习，这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了研究性学习的选题方向，在寒假中不少研究性学习小组已经开展了活动，这学期准备进行结题验收。由于指导老师所带的学习小组比较多，班主任对这项工作的督促检查是非常必要的。

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班主任工作小结

朱梦丹

班主任工作繁重而又琐碎，所以得讲究一定的工作方法与艺术。自20xx年参加工作，我接手的是三年级4班的孩子，每个孩子的天赋、性格和家庭背景都不相同，有的学生思想上要求上进，但缺乏自信心；有的学生自尊心强，不容自己有丝毫的失败和错误；有的的学生体质极弱；有的学生甚至生理上还有缺陷。面对这样条件不一、性格迥异的学生，我从他们性格、兴趣、智力、能力、体格等方面进行了分类，将相类似的学生归为一组，通过互相比较，清楚的掌握每个学生的状况，然后有针对性地地对不同的学生施以不同的教育，取得的效果常常是事半功倍。班上有好几名学生因父母在外打工，是寄托在亲戚家。这些孩子有一些共同的特点：自理能力差，经常头发乱蓬蓬，衣服脏兮兮；学习习惯差，上课不听讲，作业不完成，学习成绩差。我就把他们归为一类，经常找他们谈话，让他们明白父母在外辛苦打工的目的。再通过电话与他们的家长交流，希望他们不要光顾赚钱，能够多打电话和孩子沟通，了解孩子学习和生活，多给孩子以鼓励。然后再帮他们制定学习计划，耐心地辅导他们学习。不久，这些学生不仅成绩进步了，自理能力也增强了。班主任工作万事俱细，平时除了学习，我更以“慈母”的角色给学生以生活上的呵护。放学了，送没有父母接的学生回家；为生病学生打扫呕吐的秽物；为父母在外打工的学生班里的学生过生日；我甚至细心地在讲台的抽屉里放上一袋卫生纸，而不让学生在上厕所时随便从作业本上撕下一页。

“爱”是教育的灵魂。想要赢得学生的信赖与尊重，那就要和学生打成一片，建立良好的师生关系。我就是具有这种亲和力的老师。课堂上我饱含鼓励与肯定的一个眼神、一个微笑、一句话语，让每一个学生充满了自信，克服了一个个困难。课后，我与学生耐心交谈：畅谈理想，交流课外读物，探讨班级管理的好方法??学生们把我当成了自己的“大朋友”，向我敞开了自己的心扉：

有了烦恼，找我倾诉；有了困难找我帮忙；有了喜悦，与我一同分享。班上有位女生，其家长为了“望女成凤”，帮孩子在课余报了钢琴、绘画、书法三个培训班，在加上学校的各门功课，孩子累得几乎喘不过气来，整日萎靡不振、愁眉苦脸。这名学生找到我，倾诉了自己的烦恼。我便找来家长沟通，对他的这种心情与做法表示理解，但要注意孩子身心的健康发展，要让她学其所好，家长听了茅塞顿开，连连感谢我的提醒与帮助。不久，那名学生又恢复了往日的欢笑。

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班主任工作总结

罗金燕

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。是艺术，就会有缺憾。不过，只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。回顾这一学期的班主任工作小结如下：

一、严于律己，严格管理

古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”著名教育家加里宁也说过：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。例如：我们班以前存在一个卫生问题是学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室后不久地面就会出现碎纸片、铅笔屑等杂物。在班会课上我苦口婆心的强调过，也想过多种方法制止这种现象。比如：每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督发现谁地下有纸就罚做值日等，但效果都不明显。后来，我有意无意的在他们面前顺手捡拾起来扔进垃圾袋里。过了一段时间，我惊喜的发现班里的碎纸片少了。不仅如此，连在走廊、校园里看到垃圾学生也能主动捡拾。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。久而久之，学生慢慢养成了良好的卫生习惯；再有针对我们班男生多、纪律乱的特点，我发动全班同学进行监督，发现违纪的学生就对其进行教育，并且，我积极引导学生进行有益的课间活动，如：看课外书、画画、到操场活动等。对屡教不改、自制力差的学生进行个别教育，发现他们的一点进步就及时表扬。这样一来，课间即使老师不在，大家都能自觉遵守纪律了。纪律、卫生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了学习上，

虽然已是四年级的学生了，但他们并没有良好的学习习惯。主要表现在早自习的晨读上，尽管在三年级学生已有了一些学习意识，但经过一个漫长的假期后，平时养成的好习惯也没有了。早晨到校后下地乱走、大吵大叫、或是坐着发呆就是不愿意学习。我看在眼里，急在心上。俗话说：“一天之计在于晨”眼看着早晨的大好时光被白白浪费掉，而学生们却毫不在乎。我真是又急又气。冷静下来认真思考，我决定分阶段抓早自习的学习质量。第一阶段，我每天早早到校跟班，带着学生上自习。过一段时间后，我就放手让班长组织上自习，有了前面的基础，大部分同学能比较投入地完成学习任务，个别同学还是溜号，我及时对其进行教育，令其改正。带全班都能在班长的带领下认真上自习后，我并没有满足，而是向他们提出了更高的学习要求，每天到校后，在无人看管下自觉上自习。刚开始，学生主动性差，只有几个孩子自觉上自习，于是，我在班上郑重其事地对他们点名表扬，并评选他们为班级的“学习之星”。这件事对其他学生的饿触动很大，在以后的的自习中，大家纷纷效仿这几个榜样。良好的学习习惯也在不知不觉中逐渐养成并保持下来。班上的学习风气也日渐浓厚。

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沟通，从“心”开始

——“班主任常规工作的有效实施”教育案例征文

【案例背景】

“沟通，从‘心’开始！”一直很喜欢联通公司这句经典的广告语。从事教师这个职业那么多年来，我觉得自己感受最深、领悟最深的，就是用心与学生交流，让沟通从“心”开始。只有在沟通的过程中，在心灵与心灵的对话中，老师的爱才会真正温暖每一个学生稚嫩的心灵。

【问题诊断】

小张同学的聪明是大家有目共睹的，他热情又开朗，让每一个在他身边的人感受到他的活力。但这孩子有暴力倾向，特容易闯祸，做事粗心，拖拉，班中同学都让他三分。

午餐过后，教室里煞是热闹，学生们有的收饭盒，有的打扫卫生，有的洗手上厕所，倒也井然有序。就在这时，只听“砰”的一声，全班顿时给镇住了。我凝神一看，原来小周同学的文具盒打落在地，学习用品撒得满地都是，最不幸的是文具盒的盖子已抛得很远。只见小周的脸色由紧张转为悲伤，然后迫不及待地捡起文具盒与盖子，走到我跟前，两行热泪夺眶而出，哭诉道：“小张把我的铅笔盒打坏了！”

小周泣不成声，从他断断续续的话中可以听出，倘若这样回家的话，要挨妈妈的骂。这孩子既听长辈的话，又懂得爱惜学习用品，比比时下大多数孩子的满不在乎，他倒算是个有“素质”的好孩子。想到这里，我不免也义愤填膺起来，直呼小张的名字。小张耷拉着脑袋、非常无奈地蹒跚着向我走来。

难道接下去我就狠狠地教训他一顿吗？我突然回过神来我这样做是否解决问题？真是惭愧，做了近十几年的班主任，竟然也会一时兴起，而冒冒然地作出决策。说时迟那时快，待他站在我的面前时，我话锋一转，微笑地问道：“我想了解一下铅笔盒是怎么落地的？”他一听顿时眼睛一亮，连忙解释：“不是我存心的，是走过去不小心碰落的。”

哦，天哪！幸亏没教训他，不然他受委屈，而且我在孩子心目中那公正的形象也大大受损。我把视线转向小周，他会意地点点头，证明小张没说错。于是我便说：“既然这样，你就原谅他吧！我让他给你道歉，也不怪你冤枉他，老师知道你是一时心急而产生的口误。”他点了点头，然后又望了望自己的铅笔盒。我

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20xx-20xx学年度第一学期九月份班主任工作小结

转眼间，走过了新学期、新年级、新班级的开学第一月——这段最紧张最充实的日子。回顾这期间的辛酸劳累和幸福感动，都可谓历历在目。这一个月，我力求认真落实每一项班级工作，积极完成学校的各项任务；在学校和段长的悉心教导下，在各任课老师协作帮助下，班级事务渐渐步入正轨。

现将本月工作小结如下：

一、 班级情况分析

本班学生总人数为42人：男生23人，女生19人；其中由本校小学部直升的学生37人，由外校转学考进的学生5人。直升学生中不乏原先是同班同学的，他们之间已经同学6年，非常熟悉彼此，开学前3天，班级小团体现象较为明显；而后，随着新班级的学习和生活，学生之间慢慢融合，班级凝聚力有所增强。从小学步入初中，层次不同、要求不同，同学不同、老师不同，一切都要从头开始——开学初的适应和磨合阶段是不可避免的。

二、 组建班干队伍，明确班干职责

班干部是班集体的核心，是班级建设的中坚力量。由于是新年级、新班级，师生之间、学生之间没有完全了解，所以，就针对学生的小学学习阶段的信息，组建了临时班委会。力求在半个学期之后，即期中考试后让每位同学能发挥自己的特长，使班级工作有个全新的开始。

经过一个月的观察，多数班干能配合老师完成各项任务，起到示范带头的作用。尤其是黄汉卓在担任劳动委员以来，每天兢兢业业开展班级卫生工作；在他的认真工作下，班级的卫生状况也有了很大的进步；宣传委员林亦垚联合班级同学，高质量完成了班级的黑板报设计、班级文化布置工作；电教员杨紫盈负责班级电脑使用的管理；安全员钟智恒能在大课间以及文体等不在本班教室上课的课前，及时关掉电扇、电灯；各科代表、各小组长能基本理清本职工作。

尤待加强：高层班干部，尤其是班长、副班长的职责尚不十分明确，统筹安排工作能力有待加强。卫生委员应尽快、尽早安排、明确各当日值日生的工作，需加强值日生开展卫生工作的监督管理力度。每组各小组长要熟练收交作业、催交作业的工作，提高工作效率。

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第 1 月班主任工作小结

第 2 月班主任工作小结

第 3 月班主任工作小结

第 4 月班主任工作小结

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二（1）班班主任工作总结

郑村中心学校 张萍

作为一名教师，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。本学期已接近尾声，下面就我本学期的工作总结如下:

一、以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定有益学生的发展。

二、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神；在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招；在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事；开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了活泼生动的主题班会；把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。

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