20xx—20xx学年度第一学期
听课、评课小结
本次听课活动我听了3—6年级的几位老师的课,通过这次听课我受到很大的启发,得到很好的学习。在所听的课中,教师在课堂教学中能够积极的使用图片、卡片等辅助教学,课堂运用了这些辅助手段进行教学,起到了恰如其分的重要作用。具体体现在以下几个方面:
1.精心设计课堂教学
从课堂教学中,能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标到能力目标,体现了依托教材,以人为本的学生发展观。注重学生的自主探究和合作学习,教师对课堂教学中的每个环节、基本概念和基本技能都进行了精心的处理和设计。“导学练案”的编写有较大进步。如吕士花老师在教学《找规律》 中她的教学设计比较精心,在教学例题时她能精心组织学生动手试着框,看看一共能框出多少 个不同的和,然后再汇报归纳。接着再让学生每次框出三个数自已框框看,再汇报交流得出结论:平移次数+1=不同和的个数,最后进行练习。吕文莉、王莉两位老师在这方面做的也很好。
2、体现数学与实际生活的联系,重视创设教学情景
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。如吕文莉老师利用了十一国庆的画片进导入分数的连乘,王莉老师利用计算竟赛的形式和巧算的形式导入小数加法简便计算,这不仅激发了学生的学习兴趣,也为新授做好铺垫。
3、教学过程精致、细致
从授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到课堂练习再到课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。板书设计也充分体现了数学知识的结构体系,能帮助学生形成很好的知识网络。并且能根据学生的具体认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,都能很好的凸显教学中的重点,并能有效地突破难点。
…… …… 余下全文