摘抄精选（二）

1．《南方周末》的信奉是：“总有一种情感会让你泪流满面。”

2．那些浑然天成之作，其实是“成如容易却艰辛”的。尽管放翁有诗云：“文章本天成，妙手偶得之。”但这偶一得之，是以丰厚的积累为条件的。我们今天仍然能从庄子的散文、陶潜的诗、李煜的词、蒙田的随笔、托尔斯泰的小说、莎士比亚的戏剧??这些不朽的文字中去感受作者的思想与情怀。既然文字的奇迹可以变为生命的奇迹，那么，文字的永恒也就会变作精神的永恒。

3．我们无法在人间做大事，我们只能用大爱来做小事。

——德雷莎修女

4．问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

——卢梭

5．善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”“知之者不如好之者，好之者，不如乐之者。

——《学记》

6．个人感悟：学会质疑与独立思考——不轻信、不盲从、不唯书、不唯上，一切放在理性的天平上来考量。

7．任何权力都会产生腐败，绝对的权力产生绝对的腐败。

——阿克顿勋爵（政治哲学家）

8．惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《华盖集续编·学界的三魂》

9．健康人格意味着人把自己看作是一个人，一个拥有自由和责任的人，而不是一个感情冲动的消极工具或他人所期望的人。对他人方面，健康人格也把他人看作是一个人，而不是物或工具。

——乔拉德《健康人格》

10．孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”君子能和其他有个性的人和谐相处，小人则表面一致，而背后各行其是，各怀鬼胎。

11．古人语：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”

12．我并没有什么特殊的才能，我只不过是喜欢寻根问底地追究问题罢了。

——爱因斯坦

13．一滴水可以折射出太阳的光辉。故曰：一花一世界，一叶一菩提。

14．观古今于须臾，抚四海于一瞬。（意思：创作构思时驰骋想象，顷刻之间浏览古今，瞬时便游遍了四海。）

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1. 每个人的前面，都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方，因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非欢乐和痛苦的本身，而是心情。

当生活的困扰袭来，请丢下负担，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温柔的兰色映入心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过没有褶皱的心。

当层层失意包围，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静，就像儿时，拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰籍与欣喜。

守住一颗宁静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静可以驱散困惑。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心便有一支永不熄灭的快乐之歌。

赏析

心是人的主宰，具有很大的力量。想要保持一颗宁静的心是一门很深得学问，并不容易做到。当我们登上高山或是站在海边时，一望无际的景色让我们敞开心门，此时世间纷纷扰扰的烦恼都会消失无踪。不管处身在任何的状况中都可以保持平静、稳定、自主、自在的心境。心有多大，世界就有多大。

2.与执著同行，也就注定要风雨兼程，但执著告诉我们：“阳光总在风雨后。”与执著同行，也就注定要面对孤寂抑或辛酸。但执著告诉我们：“为了得到荆棘尽头那芳香的玫瑰，即使被扎的满身刺痛，又有何妨？”执著总是用坚定的目光注视我们：“与我同行，你会收获一篓篓惊喜。”

与执著同行的居里夫人告诉我们：“我乐意执著于对未知元素的探索，它带给我无限乐趣与惊喜。”与执著同行的爱迪生说：“我认定的事情，我就一定要去实现，即使失败了上千次，谁又能说那一千零一次不会看到成功的身影？执著是水滴穿石的不懈，执著是夸父追日那不辍的脚步，执著是精卫填海那坚定的信念…… 人生道路上，如果让我们选择一位同行者，那么就选择执著吧，与执著同行，就如在沙漠中与骆驼为伴，定能在茫茫沙海尽头寻找美丽的绿洲。

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语段精编

一、社会现象

1.反观当下，“风俗尤为奢靡”，“众人皆以奢靡为美”，甚至“以俭相诟病”，畴曩之“季文自相三君，妾不衣帛，马不食素”更不复存在。

二、《论语》七则

1.子曰：“富与贵，是人之所欲，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去人，恶乎成名？君子无终食之间为仁，造次于是，颠沛于是。

【注】颠沛：困顿挫折；造次：仓猝；匆忙

2.子曰：”

3.子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

4.叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰：‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。’”

5.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？”死而后已，不亦远乎？”

6.在陈絶粮，从者病，莫能兴。子路愠，见曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”

【注】“君子固穷，小人穷斯滥矣。”

君子在穷困的时候能固守节操，小人穷困了就会为所欲为。

7.子曰：“志士仁人，无求生以害仁德，有杀身以成仁。”

二、《伊犁论》 1.办天下之大事者，有天下之大节者也。立天下之大节者，狭天下者也。

【译】能办天下大事的，是有天下大节的人；能立天下大节的，是把天下看得很狭小的人

2.今匹夫匹妇皆知，“洁廉忠信为美”

3.其所争者，止于“箪食豆羹”，而“箪食豆羹”足以动其心，则宜智虑不出乎此也。

4.非其道也，非其义也，虽禄之天下，弗受也。

5.使穷达利害不能为之芥蒂。

三、《无趣的时代，有趣的生活》——周国平

1.这是一多么无趣的时代。我朝四周看，看见人都在忙碌，脸上挂着疲惫、贪婪或无奈，眼中没有兴趣的迷茫。

2.一个人只要热爱生命，善于品味生命的乐趣，即使在一个无趣的时代，也仍然可以生活得有趣。

3.“真性情”

·真性情，一面是对内在精神价值的尊重，另一面是对外在功利的看轻，而不是为了某种外在 的利益。他喜欢做的事情，只因为他觉得事情本身非常美好。

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1 大海让我陶醉 大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拨，山的竦峙，水的流长??而我独爱那深邃蔚蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛苦??

我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安祥，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。

我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。

我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。”海不择细流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚毅。在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，我学会了坚强??

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月”的本领。

这让我怦然心动、让我陶醉的大海！

2 那个温暖的表情

随着时间的流逝,往事渐渐消失在记忆的星空。唯有一双温暖而诗意的眼睛依然是那么清晰,日子过得越久,却越来越真实,越来越闪亮。

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第二十课居里夫人的伟大发现

【教学目标】

1． 知识与能力目标：学会本课“窟、虏、晓、炼、陋、悴、窜、簇、荧”

九个生字。正确读写下列词语：知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、疲惫、憔悴、闪烁。掌握“沸腾、重复”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“雨水渗透过屋顶，漏得满屋子都是水。”“若是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那棵榉树的绿荫下工作。”等句子造句。

2． 能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能

在实际生活中运用所学的词语进行交际。

【教学重点】

正确读写理解本课生字、词语，掌握正确读音。

【教学难点】

会用本课词语造句，并运用到实际交际中。

【教学过程】

一、 新课导入

师：同学们，你们还记得八年级下学期课本第四课“兔”中我们学过一个成语是什么？请仔细想想。

生：狡兔三窟。

师：请上黑板写出来。那我们今天就来解释“窟”这个字。

1.窟：

形声。字从穴，从屈，屈亦声。“屈”意为“身体卷缩折叠”。“穴”指地洞。“穴”与“屈”联合起来表示“洞穴狭小，人在里面只能卷曲着身子呆着”。本义：空间狭小的土穴）

贫民窟，吴哥窟，龙门石窟。

组词：窟窿。狡兔三窟。

2.经费：

经费指经办事业支出的费用。

组词：教育经费，经费申请，演出经费。

（提醒学生造句）

3.知晓：

意：知道；晓得。 此事无人知晓。

（提醒学生造句）

4.混杂：

1）混合搀杂

鱼龙混杂。比喻坏人和好人混在一起。只能指人，不可用来形容物。

2）混乱,没条理

混杂的喧闹声。

（提醒学生造句）

5.寻觅：

寻求；寻找，探索。

（提醒学生造句）

6.幽暗：

昏暗而幽静。

（提醒学生造句）

7.提炼：

提炼 tíliàn

(1) 用化学或物理方法使化合物或混合物纯净,或从中提取所需的东西 提炼石油 。

(2)比喻文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程;从芜杂的事物中找出有概括性的东西。

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反问句

反问句的练习回答

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.

2、信赖，往往能够创造出美好的境界。

3、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

4、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。

5、梅花的精神象征着中华民族的精神。

6、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

7、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。

8、我们不能被困难吓倒。

9、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

10、盛大的上海世博会令世人瞩目。

11、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成。

12、中秋节前后正是故乡桂花盛开的季节。反问句的练习回答__反问句摘抄大全__反问句,反问句大全,什么是反问句反问句的练习回答__反问句摘抄大全__反问句,反问句大全,什么是反问句。

13、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身难忘。

14、生活的穷困和疾病泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。

15、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

16、看到那数不尽的饿青松白桦，谁都会向四面八方望一望。

17、《慈母情深》一文深深地打动了我。

18、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

19、难道梅花的精神不象征着中华民族的精神吗？

20、海边上不是还泛着白色的浪花吗？

21、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。

22、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

23、这场报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢？

反问句摘抄大全

1，不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

1, not hard how to harvest? Not learning how to have knowledge?

2，不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

2, not labor, even the flower also do not live, this is not the truth?

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三、照顾孩子生活起居。1、请您和孩子一起制订合理的学习、生活时间表。2、督促孩子每天早起早睡，并坚持参加1小时跑步、打篮球、乒乓球或羽毛球等阳光体育锻炼活动。3、注意读写姿势，注意保护视力。4、学生每天在家上网或者看电视时间应控制在1小时以内，杜绝浏览不健康的网站。

四、督促孩子认真学习。1、每天完成一定量的暑假作业，不突击、不拖拉、不抄袭。2、每天能通过各种渠道了解国内外大事，收看各种新闻联播养成关注国家大事的好习惯。3、每天坚持看一些增长知识的课外书，请为孩子购买1—2册有益的图书。

各位家长朋友，孩子是我们共同的希望和未来，请您配合学校的安全教育，切实依法行使法律监护人的责任，履行家庭教育的重要职责，在繁忙的工作之余挤出时间来关心、教育子女重视安全，珍惜生命，防止一切不安全事故的发生。为了我们的学生——您的孩子能安全、健康成长而共同尽心尽力。

最后，衷心地祝愿您及全家：万事如意，身体健康，阖家幸福！

二0一四年七月

浸润书香 快乐暑假

豫灵一中学生暑假社会实践作业

一、名著阅读：

学生认真阅读以下名著，并写读后感一篇，语文老师检查；

1、七年级：《钢铁是怎样炼成的》；2、八年级：《水浒传》

二、美文揽胜：

学生阅读选读以下一种杂志，摘抄不少于5页的读书笔记一篇，语文老师检查。

朱自清散文、汪国真诗歌、冰心诗歌及《读者》，《青年博览》，《意林》等杂志。

三、古文赏析：

学生选择背诵以下作品中的一首，开学语文老师检查。

1、七年级：

苏轼《念奴娇 赤壁怀古》，《定风波》辛弃疾《青玉案〃元夕》，《登京口北古固亭有怀》，《南乡子》；李清照《声声慢》，《如梦令》二首；白居易《琵琶行》《卖炭翁》；李白《行路难》。

2、八年级：

苏轼词《水调歌头》，《浣溪沙》，《念奴娇》，《水龙吟》，《蝶恋花》；

四、热点搜寻

从以下话题中任选1个热点话题或自选话题,通过读书、看报、看新闻、上网、咨询父母等途径查阅、搜集相关信息资料。在此基础上，从时间、地点、人物、事件，起因、经过、结果，意义（危害）、影响、评论、感悟等方面，整理为信息准确、事件清晰、评论客观的专题报告，政治老师检查。

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