篇一 :素质手册评语

陈星星小朋友:

课堂上,班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑,你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动,不管有没有轮到你值日,你总是主动留下来,经常是干得气喘吁吁,满头大汗。但是,你的学习有待提高,作业方面也存在问题。但只要肯努力,你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”!

陈彬彬(A)小朋友:

小朋友们亲切地称呼你“班长”,可见你在大家心中的地位有多么高,你不愧为班中的“领头雁”!成绩优异,工作出色,常令人赞叹不已,勤勤恳恳,踏踏实实是你一贯的工作作风,老师欣赏你的才华和工作能力,愿你的才华进一步升华。

陈晓晓小朋友:

你是老师和小朋友心中的小能人,每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师,检查作业总是那么及时,那么认真。每次老师交给你一项任务时,你总能认真完成,老师为有

你这样一位好助手而感到自豪。

苏国威小朋友:

你是位聪明的学生,懂礼貌,爱劳动,讲卫生。课后,你总是默默不语,埋头读书,做作业,同学们都十分欣赏你。可是,在课堂上,你也沉默不语,这种“沉默”,使你失去许多表达和思维训练的机会。我想,在课堂上,你不能再“沉默”下去了,老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”,是自己成为思维敏捷,嘴巴灵巧的孩子。

吴露露小朋友:

你总是轻轻地回答,轻轻地问候,悄悄地学习,悄悄地思索,默默地观察!哪一天你也轻轻地举起你的右手,流利地回答老师的提问;哪一天你也跑在班级的最前面!到时候,同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。

陈蕾蕾小朋友:

老师欣赏你勤奋、谦虚,欣赏你善于思考的独立性格。每个人都佩服你小小年纪写一手好字,你就是小朋友们的榜

样。唯一做的不够的就是不主动与其它小朋友讲话。假如你改掉了这个缺点,你就是好样的!新学期回来,老师希望你能扎扎实实地学习,取得更优异的成绩。

陈芳芳朋友:

首先,老师要向你表示祝贺,因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出,你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩,除了聪明外,最重要的还是勤奋,相信你已经明白,并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

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篇二 :学生素质手册评语

学生素质手册评语

王琪同学在校表现较好,能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲,积极思考,学习成绩良好。望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动,使各方面素质都得到提高!

杨怡同学:老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟,不进则退。希望你能再接再励,争取更好的成绩。

张倩同学:在校你很自觉,会守纪,关心集体,生活俭朴,作业也能及时认真完成,是个好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷,成绩也较好,但是还须加把劲,继续保持下去,争取更大进步。

韩一彤同学:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守,对学习也抓得很紧,受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外,也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动,要做到各方面全面发展。

郭嘉欣同学:在校关心同学,遵守班级纪律,积极参加各项有益活动,上课认真听讲,作业及时完成,学习目的性较明确,本学期学业成绩有很大提高,望今后再接再励争取更好的成绩。

何欢同学:在校上课认真听课,作业独立完成,尊敬师长,积极参加劳动,有较强的表现能力,学业成绩较好,望今后再接再励,争取更好的成绩。

陶向荣同学:学习认真勤奋,书写端正,字体大方漂亮,作业完成相当好,并能遵守各项规章制度,尊敬师长,关心集体,帮助同学,一直受老师同学的好评。但在学习上也要更注意学习方法,这样才会有更大的进步!

完丽娟同学:诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动,努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习,所以你缺少是学习的方法,记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨,你一定会有很大的收获的。

甘瑞同学:聪慧、文静、热心助人。人有一定的主见,敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心,求知欲强,学习态度端正,专心听讲,作业认真完成,但成绩还不大突出,还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力,争创隹绩!

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篇三 :小学生综合素质评价手册--教师寄语

小学生综合素质评价手册

教师寄语

云南省曲靖市师宗县五龙乡法岗完小 春桃

品德素质评价

1你性情温和,言语不多,但你待人诚恳、礼貌,思想上进,有明辨是非的能力能以身作则,严格遵守学校的各项纪律。

2思想上进的你,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好。 对待学习,有充分的自信心,思维较敏捷,肯钻研,学习自主能力有较大提高,但我总觉得你与班级有着一段距离。

愿你敢于质疑解难、大胆发言,投入集体的怀抱,在集体中锻炼、成长!

3你是一个很可爱听话的小姑娘,做事踏实,有较强的责任心,能较好地完成值日工作,热爱学校生活,乐于助人,拾金不昧。 4你活泼可爱,诚实可信,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有一定的钻研精神,学习自主能力有较大提高,愿你勇于改正缺点,多多努力,永不停息,勇攀高峰! 5你有礼貌,爱劳动,发言积极。这学期你进步不小,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时仍贪玩,爱调皮同学,作业马虎,纪律松懈,也让老师失望。

你是聪明的,要是把更多的心思用在学习上,你会更棒。努力吧,老师期待着你更大的进步!

6在校尊敬老师,团结同学,热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。

7你是一个有上进心的孩子,能虚心接受他人,知错就改,尊敬老师,喜欢帮助老师做事情,热爱集体,关心爱护集体荣誉,热心助人,拾金不昧,坚强勇敢,爱劳动,讲卫生,积极参加体育活动, 8尊敬老师,讲礼貌,热爱劳动,做事认真是你留给老师的最深印象。

1

心理素质评价:

1在学习上你专心听课,作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事,作业书写不够端正,如果你在学习上再下苦功,不懂就问,那你成绩一定会有进步。

2你是一个羞羞答答的小男孩,你尊师守纪,团结同学,爱劳动。学习上由于欠自觉,上课不够专心,成绩一般,如果你专心听课,继续发扬字体端正的优点,改正懒惰的毛病,你的成绩会更好。 3你是一个思维活跃的小男孩,你爱表现自己,课外知识丰富,学习上后半学期经过你自己的努力,进步很大。如果你能正视自己的不足,虚心向老师同学学习,戒骄戒躁,那么你将是一名人见人爱的好学生。

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篇四 :小学生素质评价教师评语大全

小学生素质评价教师评语大全 放暑假的时候这个评价手册都已经发了,当时儿子给同学带了课外书,把这个评价手册夹到课外书里拿给同学了,所以一直没有看到,开学时才拿回家。看看老师的评语吧! “乖巧可爱的你,这学期在数学方面表现得非常出色,取得了很多个满分,是班里的数学小状元,你真棒!老师最喜欢的就是你!你上课能认真听讲,做事情真负责,是同学们学习的小榜样!放学后,你主动留下打扫卫生,是个勤劳的爱集体的好孩子。不过,老师还有个小小的建议,希望

你今后上课发言更大胆点就更棒了!老师知道,你这么聪明,一定行!”从评语里能看出老师非常的用心,对孩子非常了解,相信这样的评语孩子会受到了很大的鼓舞,并且在二年级会有更好的表现。

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篇五 :小学生综合素质评价手册里最后班主任评语

小学生综合素质评价手册里最后班主任评语

写上此同学的日常表现,本学期和上学期的比较,优点,总结。

如:

某某某同学活泼开朗,团结同学,尊重师长。在课堂积极发言,课后自觉学习。喜爱画画,篮球,身体素质好。在班担任学习委员,认真负责。本学期数学有很大进步。并且乐于助人。但写字有待提高,希望下学期可以有更好的表现。加油!! 提问者评价

虽然作业已经交上去了,但还是谢谢你

教师的评语不仅可以使家长了解学生在学校的表现,还可以使学生明确努力方向,也有利于班主任总结工作。那么,怎样写好教师评语呢? 一、客观公正,全面评价 要写好评语,必须用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为标准去衡量每个学生,班主任要从学生的德、智、体、美、劳各方面去分析学生,切忌以自己的好恶来评价学生,切忌纠缠生活细节,以偏概全,对学生作出片面的评价。 二、优点为主,缺点为辅 要充分肯定学生的优点和长处,对缺点和不足适当的指出。从总体上来说,评语要坚持以鼓励为主的原则,坚持用发展的眼光来看待学生,着眼于学生今后的成长,对学生提出殷切的希望。特别是对于后进生,更要注意指出他们身上的闪光点,切忌把评语写成学生缺点的汇总,甚至当成惩罚学生的手段,严重挫伤学生的自尊心。 三、语气婉转,针对性强 我们反对教师的评语千人一面,一个强调,一定要有针对性,即根据不同年龄、不同性格的学生,运用他们易于理解、乐于接受的语言,对其进行恰如其分的评价。如,对外向型的学生,由于其性格开朗,教师可直言批评;但是对于内向型的学生,由于其内心十分敏感,教师的评语就一定要婉转,否则会刺伤学生的自尊心和自信心,甚至会引起学生的逆反心理。 四、语言中肯,易于接受 教师的评语语言要中肯,不能说过头话,不能含糊其辞,像“表现可以”“大有作为”之类的话要慎用或不用;“屡教不改”“思维迟钝”之类的话要禁用。另外,评语不要拖泥带水,语言要高度概括,简洁精练。 五、亲力亲为,字迹规范 评语必须由班主任亲自誊写,不能由学生代抄,以示对学生和家长的尊重,评语最后还要加盖班主任的签章,注明日期;班主任的评语还要字迹清晰,书写规范,使学生和家长看得清楚。

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篇六 :素质评价手册规定

六沟学区中心校 关于《小学生素质综合评价手册》使用的规定

《小学生素质综合评价手册》的使用是教育领域的一项重要举措,有利于淡化不必要的分数竞争,减轻学生过重的课业负担,促进学生全面发展,为此特做如下规定。

一、全体教师认真阅读《小学生素质综合评价手册》使用说明,领会精神,结合新课标要求和学校的实际情况做好各年级的手册评价工作。

二、小学生素质综合评价工作坚持民主性原则,师生家长积极参与。评价人员严格按照手册评价使用说明实事求是认真填写,不可不负责任地堆积溢美之词,不可以使用老式评语,更不能偏听偏信武断地下结论。“成功的足迹栏”记录学生一学期所取得的各项成功和突出事例,班主任要充分利用这一激励手段,鼓励学生认真填写,促使其良好的行为及正确动机得到形成。此外,班主任还要指导家长做好参评工作。

三、小学生素质综合评价主要采用“形成性评价与诊断性评价、总结性评价”三种评价方式,它们各有特点,应相互结合。根据小学生综合评价的特点,应以形成性评价为主。

四、通过评价等级、定性评语等方式表现评价结果。对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质的发展情况,采用等级评价,分为”优秀,良好”两个等级。尤其是科学文化素质评价不得出现分数。

五、对学生的评语全部采用激励性评语。评语要能全面地评价学生各方面素质水平,以发展的眼光分析学生的个性品质,充分肯定学生的长处,挖掘学生素质发展的潜力,帮助学生树立自信心,鼓励学生奋发向上,激励学生获得更大的进步。

六、评语应由班主任亲自规范书写,不能让学生代写,更不能让学生自己填写。教师书写评语一律采用第二人称,以平等谈心的方式进行,评价突出个性,内容具体全面,决不能出现一两句话应付的现象,措辞准确,字体工整,无错别字,无病句,评语落款应签班主任名。

七、学生放假时班主任将手册发给学生,家长在仔细阅读老师对学生的评语后认真填写家长回音栏,填写内容包括对评语的态度,对教师工作的建议,子女取得的主要成绩以及今后努力的方向,对学校素质教育的意见和建议等,开学时班主任统一收回,由学校统一保管。

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篇七 :小学素质报告册评语

周俊杰:第一感觉,小伙子,你的胆子变大了,和老师越来越靠近了。踏实、稳重的你,总是能保持着优异的成绩。做事也有始有终。体育上也要加把劲。如果平时你再能多问、多说,那你的口才会大有进步,总体会更优秀。

李哲:小男子汉,你挺聪明的,要好好用,不能浪费。像英语课上一样,高高举起你的小手吧。相信你自己,你能行。要与同学们搞好团结,这样会有更多的朋友的。每次听见你“今天作业又快又好”的消息,老师总是很高兴。愿你坚持、坚持、再坚持,争取更棒。

田晨:小男子汉,你似乎有点内向。文静的你,要多与同学沟通,多与老师交流,让我们大家成为好朋友。勇敢的举起你的小手,你能行。学习中,要相信自己,请记住,自信、大方,你会更棒。老师会在后面为你加油的!

夏宇:老师欣喜地看到你的学习在进步,如果作业能一丝不苟地完成,如果你坚持以认真的态度对待学习,课堂大声发言,你一定会是一个出色的学生。相信你的家人都期待你能有所作为!!

李艳:你的活泼、善良,加上你的勤奋和聪颖,让你的学习和生活如此快乐和充实;你的沉稳、机智,让我们每个人都感到踏实,充满信心。不过,平时如果你对自己各方面的要求更“严”些,更“高”些,你在班里,一定会非常出色。

刘晴:你认真听讲,积极发言,认真完成作业,瞧,你的努力没有白费,好成绩与你交上了朋友,老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练,那就更棒了。

曹嘉琪:你是个聪明的男孩,具有一定的才华。课堂上你也常出人意料说出惊人妙语,老师不禁为你感到骄傲,可是你知道吗?要想成才,必须和“勤奋”交上朋友,不是有句话“勤奋出天才”吗?相信聪明的你一定知道怎么做吧!老师期待着你带来惊喜。

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篇八 :小学生素质报告册评语

六(2)班学生评语

小学生素质报告册评语

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