1、 语句通顺，条理清晰。（ ）

2、 语言表达生动形象，突出“趣”味。（ ）

3、 文章中心明确，结构完整。（ ）

4、 构思新颖，角度独特。（ ）

总评：（ ）

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——《童年趣事》作文评讲

今天，我讲课的内容是习作《写一件童年趣事》的作文评讲。

一、说教材

习作《写一件童年趣事》对学生提出了三点要求：一、写一件童年时有情有趣的事；二、注意把有趣的地方写具体；三、学生学会用修改符号修改作文。

针对以上要求，我觉得上好作文评讲课，先要做好以下准备：一、上好作文指导课，帮助学生回忆童年，选择素材，指导学生把有趣的地方写具体，让学生享受“拾贝”的快乐；二、上好作文修改课，指导学生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿；三、批改作文，对所有作文进行题材、内容、表达等方面的分析，确定两篇相对写得好的作文，尽量发现学生作文中的精彩片断，还将学生作文中出现的错别字、病句—一找出来，归类整理，选一篇写作问题比较典型的作文，以供课堂上学生修改。

童年，是人一生中最美好的时光，童年珍藏着我们多少欢笑与泪水，每个人忆及童年都会有说不完的话题，聊不尽的乐趣。而本次习作要求之一是“把有趣的地方写具体”，因此，我把这堂作文评讲课的情感目标定为享受童年的乐趣，享受写作的快乐。技能目标为１、学习对人物语言、动作、心理活动、神态、外貌等进行细节描写的写作方法。２、弄清修改的理由和方式，培养独立修改作文的能力。

二、说教法、学法

以往作文教学中，老师们往往会精心设计作文指导课，对作文评讲课，或不重视，或先念一两篇优秀作文，再不点名地批评一下学生作文中存在的问题，最后提出几点今后作文应注意的问题。学生总是处于被动地位，而且课堂气氛是比较沉闷的。

殊不知，作文评讲课其实是对学生作文的再指导，是以学生一个个真实而具体的习作案例为出发点进行的有针对性的指导，好比教练在实际操作中现身说法，是最具人性化的教学过程，对提高学生习作质量有着重要的意义，是不容轻视的。

因此我决定对作文评讲进行改革，改革的基本思路是：作文评讲课以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作、优美片段，讨论交流习作中的优点与缺点等方式参与作文评讲，而不只是“写作尖子”频频亮相；作文评讲课充满民主气息，面对作文，师生平等对话，其至可以争鸣；作文评讲课在形式上新颖生动活泼，以增强对学生的吸引力。

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《童年趣事》中“趣”是题眼

——习作一评讲

亲爱的同学们：

大家好！

前几天，我们在课堂上进行了习作一《童年趣事》的指导，在这个题目中，“趣”是全文的题眼，它包括这几种：

意趣：对大自然，对生活的探索、发现 情趣：和父母、兄弟姐妹的亲情，友情 乐趣：贪玩，寻开心 傻趣：做傻事、蠢事，闹出种种笑话

最近，我看了同学们的草稿，发现大部分同学们选择其中的“傻趣”，完成了自己的草稿，有两位同学写得不错。首先欣赏曹张子妍的习作：

童年趣事

任你妙笔生花，也写不尽一段已然老去的旧时光；凭你水墨丹青，也画不出阡陌红尘中一撇惊鸿。

——题记

小时候的我呢，可是个实实在在的调皮孩子。爬树、玩火、掉进水里、摔断胳膊，这些我可是一样也没落下。

还依稀记得那是一个并不怎么寒冷的新年。

过年都要包饺子、吃饺子，可那时的我见识有限，再加上家里都是吃的馄饨，自然对饺子这玩意儿是没有概念的，即便是有那么一点点模糊的印象，也仅仅局限在电视机这个冰冷的四角屏幕里。

这一年，外婆却意外地买来了饺子皮。少不经事的我看着外婆拌馅，心中早已是有了计较：外婆下午要出门，没空包，那我就自己动手，给他们一个新年礼物好了！想到这儿，我忍不住沾沾自喜起来。

终于等到外婆出门！我兴奋异常，一个箭步窜到厨房，迫不及待地拿出了馅和面皮。闻了闻馅，啊，真香！不愧是外婆的手艺！再看皮，我傻眼了，圆的？！外婆是怎么想的！哎呀不管了！就这么包吧。

说动手就动手。我回忆着外婆从前包馄饨的手法，一翻、一折、一粘！看看卖相还挺不错。一个一个的，小半个下午倒是包了不少，看着天色不早，我就下了几只想尝尝味道。刚下锅呢，外婆就回来了，我骄傲地邀功：?外婆，我自己包了馄饨呢！??馄饨？?外婆面露疑色，随着我走到厨房，看到我做的好事，皱了皱眉，又看了眼被我揭开的锅子：皮和馅完全分离，成为了一锅白色的糊……外婆揉了揉我的头发，哈哈一笑：?我的

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童年趣事讲评

绵阳外国语学校小学 刘静

教学目标：

1、培养学生善于欣赏自己或别人习作的精彩之处。

2、学习运用具体的富有情趣的语言写出童年趣事的“趣”。并进行评改。

3、通过评改激发学生乐意修改，交给学生修改的方法。

教学重点:

怎样才能把事情的经过写清楚、写具体,体现出童年的快乐。

教学过程：

一、 回顾作文要求：

师：同学们，上次见面时，老师指导大家写了一篇作文，还记得是什么吗？生：《童年趣事》，

师：那我们的习作要求是什么呢？孩子们大声读出来吧！

（CAI出示要求）生读：

1．选择自己童年印象中一件有趣的事写下来。

2．把最有趣最难忘的部分写得具体、生动。

二、 榜上有名

师：老师把你们的习作做了认真批阅，同学们的那些趣事呀，千奇百怪，五花八门，搞恶作剧的，去探险的，干傻事的??刘老师忍不住边看边笑，多想时间也能倒流，回到童年的美好时光啊。

其中，一些同学的文章清楚明白，具体生动，选材有趣，荣获佳作奖！

（CAI）出示作者及题目。

师：我念文章的题目，你们大声喊出小作家的名字，好不好？

师念题目，生喊作者名字。

师：有请小作家们起立，把热烈的掌声送给他们！

师:请坐下。

三、指导第一次修改，用质疑法把文章改清楚明白。

1、 师：大家想不想知道他们的这些趣事呀？下面我们就来欣赏一位获奖同

学的片段。精彩不容错过！

CAI出示：生自由读

那是几年前的一个上午，我正上着无聊的数学课，“3加4等于几？”老师问道，“我！”我的同桌小马，无比激动地举起双手，还情不自禁地站了起来，屁股一不小心撞到了我，我恼怒地瞪了他一眼，心生一计：我偷偷摸摸地将手伸向小马的椅子，将它挪到了小马右边，当小马满怀信心地回答道：“7。”后，悲剧发生了，小马满脸笑容地弯腰坐下，却不知他屁股底下除了地

板就是空气，当他在按惯例坐下以为会坐在椅子上时，眼睛瞪得滴溜圆，当

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童年趣事

——洗遥控器

学校 悦

童年就像一场梦，是岁月带走的一只风筝，是心头积满泪水与甜蜜回忆的过去，是再也寻不会的丝丝快乐，是对未来天真的幼稚的憧憬，是永远属于自己的点点忧伤??

童年，就像阳光下的肥皂泡，闪着七彩的光芒，照耀着生活中最苦涩的角落。桩桩趣事像葡萄一样，一串又一串，数也数不清。

那是我上幼儿园的一件事。那天，爸爸妈妈都上班了，只有我一人在家。我闲的没事干，我便随手拿起遥控器，打开电视无聊地看着电视。突然，我的眼睛一瞟遥控器，发现遥控器上面和里面都十分脏，尽是灰尘，我想遥控器那么脏，不如把它洗洗，妈妈回来肯定会夸奖我的。 于是，我打了一盆水，小心翼翼地把遥控器放了进去，我卷起衣袖，拿来一块干净的抹布。先把遥控器在水里泡了几分钟，再拿来肥皂，把遥控器上上下下抹了一层肥皂，然后我用手轻轻地把遥控器搓了一遍，最后再把遥控器泡在水里洗掉污渍，干的我满头大汗，但一想起妈妈表扬我的情景，我的心里就感到美滋滋的。后来，我又清洗了一遍，再用抹布把遥控器擦干净，望着那焕然一新的遥控器，我的心里别提有多高兴呢！这时，妈妈回来了，她看我十分高兴，忙问怎么回事？我便详详细细地把事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈听完后，哈哈大笑。我很奇怪，连忙疑惑地问妈妈：“您为什么笑呀？”妈妈语重心长地告诉我：“遥控器放在水里会坏掉的”，啊？原来是这样，我心里顿时凉了半截，没想到，我辛辛苦苦的劳动，竟是好心办坏事呀！ 童年就像一场梦，是岁月带走的一只风筝，是心头积满泪水与甜蜜回忆的过去，是再也寻不会的丝丝快乐，是对未来天真的幼稚的憧憬，是永远属于自己的点点忧伤??

童年趣事

那天中午，我正在房间里，抱着爸爸给我新买的那本十万个为什么，翻来覆去的看个不停妈妈正在厨房里为了做菜忙得热火朝天

记得在我上2年级的时候，发生过这样一件事。

那天中午，我正在房间里，抱着爸爸给我新买的那本《十万个为什么》，翻来覆去的看个不停。妈妈正在厨房里为了做菜忙得热火朝天。 忽然，听到妈妈喊一句：“兒子啊，没有味精了！你帮我到公园门口的的小超市买一包烟回来好不？”我在看书，正看的起劲，想也没想就脱口而出：“好。”妈妈塞了20元钱到我手里。我还沉浸在书里，一手拿住书，另一只手拿住钱，穿好鞋子就边看书便走到了小卖部门口。 我照妈妈的话，用极高的童音对着小卖部里面的阿姨说：“阿姨，要一条围巾。”

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美好的童年天真无邪，纯洁浪漫，无拘无束。童年的生活丰富多彩，充满了童真、童情、童趣 ，令人回味无穷。同学们都爱看中央电视台的《童言无忌》，河北电视台的《超级宝宝秀》。孩子们毫无掩饰率真的话语行为，常常逗得我们忍俊不禁捧腹大笑。傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

要写好《童年趣事》应注意以下几点：

一、《童年趣事》这个题目限定了文章的题材内容：首先是写事，什么样的事？“有趣的事”。发生在什么时候的事？“童年”。 同学们童年的事太多了，学习、玩耍、捉迷藏、做游戏、游泳、走亲戚、旅游??这些事可能难忘，可能有意义，但不一定都有趣。所以要从众多的事件中选出有趣的事件，然后从你选出的有趣的事件中，精选出你觉得最有趣的事来写，写出自己的真实感受。如果你选取的事件自己都不觉得有趣，那么别人读了又怎能觉得有趣呢？ 概括地说，童年趣事包括： 童情：童年所经历的具有吸引力的，充满乐趣，适合孩子天性的生活、活动、游戏等。如：《钓鱼》《家庭联欢会》《捉迷藏》?? 童稚：童年的孩子充满了好奇心，想象大胆丰富，喜欢对未知世界探索发现，甚至做出一些像爱迪生孵小鸡一类对成人来说的“傻事”，如：《捉月亮》《童年的发现》《淘盐》??

二、选择好了准备要写的事，还要考虑怎么安排结构布局，先写什么，后写什么，哪些地方详写，哪些地方略写，哪些地方用倒叙，哪些地方用插叙，哪些地方需要前后照应等等。

我给同学们讲个真实故事，我们北方人爱吃猪肉炖粉条，有一个人对我说，他做了一顿的菜，结果几天都没吃完，太难吃了。我问他怎么做的？他说完把我给逗笑了。有经验的人做菜时，先放什么，后放什么，油、盐、酱、醋、花椒、大料等各种调料各放多少 ，什么火候放，烧多长时间都有讲究。可他是怎么做的呢？原来，他先烧上一锅水，然后把要用的材料，一齐放进锅里去煮，难怪他做一顿的菜，几天都吃不完呀！太倒胃口了。

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童年趣事(好的开头和结尾)

比喻式开头

每个人的童年都发生过很多事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一条河，在童年里缓缓流淌，一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。 童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了?? 童年,像一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去,又像一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全，说起童年，每个人都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可笑，我也不例外。

童年像一叶扁舟，载满了糖果，载满了玩具，载满了欢乐。童年是一条小河，留下了欢声笑语，留下了甜美的歌声，留下了美好的回忆。

童年是五彩斑斓的,有银铃般的笑声，也有苦涩的泪水。

童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

我的童年，充满了快乐、有趣和教育，我的童年是一颗闪亮的星星，一直照耀着我的未来。

现在想起这件事情来，真让人啼笑皆非，哭笑不得。童年的趣事多得就像天空中的繁星，它像万花筒色彩缤纷，它是一缕缕芳香，香味犹在，耐人回味。

我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。 悬念式开头：

相信每个人都有一个美好的童年，当然，我也不例外。我的童年也许与你门不一样，我还记得我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你是不是很想知道啊？那你就静静的听我说来。

歌曲引入：

“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆??

开门见山：

我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。

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