美术课评语
一、教学目标的制订:
1、能根据课程标准从“三维目标”要求出 、能根据课程标准从“三维目标” 发整体把握,体现本学科的特色, 发整体把握,体现本学科的特色,体现对学生 素质培养的学科功能,符合学科教育的逻辑。 素质培养的学科功能,符合学科教育的逻辑。 能根据具体教学内容和学生实际情况, 2、能根据具体教学内容和学生实际情况, 体现针对性、适切性和层次性; 体现针对性、适切性和层次性;能突出伴随学 习过程并与学习内容相应的能力培养、 习过程并与学习内容相应的能力培养、思维方 法和情感教育等方面的要求。 法和情感教育等方面的要求。 能克服教学目标过于大、 虚等现象, 3、能克服教学目标过于大、空、虚等现象, 能注意三维目标的有机整合 三维目标的有机整合。 能注意三维目标的有机整合。二、教学内容的处理:
能根据课程标准认真钻研教材, 1、能根据课程标准认真钻研教材,对教学 内容的处理,能符合认知规律、体现抓住主线、 内容的处理,能符合认知规律、体现抓住主线、 突出重点、分散难点、安排有序的指导思路, 突出重点、分散难点、安排有序的指导思路, 使全体学生在有限课堂教学时间内掌握最基本 的学科知识与方法,智力与能力有相应的提高。 的学科知识与方法,智力与能力有相应的提高。 能根据学生的实际情况, 2、能根据学生的实际情况,对教材作合适 的选择与调整, 的选择与调整,以适应不同层次学生的学习需 要。3、能对教学内容进行加工提炼,做到“化 难为易、化繁为简” 帮助学生理解与掌握。 难为易、化繁为简”,帮助学生理解与掌握。 能注意针对学生的生活经验, 4、能注意针对学生的生活经验,选取一些 学生能了解的社会知识, 学生能了解的社会知识,能正确处理知识的 预设性” 生成性”关系, “预设性”和“生成性”关系,使教学内容体 现鲜活和生动。 现鲜活和生动。
三、教学过程的设计:
…… …… 余下全文