抓好“春雨工程” 播撒廉洁“种子”
我校从20xx年底,启动了我校的廉洁文化教育——“春雨工程”。我们这样设计廉洁文化进校园的一个名称,是想表达我们对孩子们的一种人文关怀,主要体现这样几个意思:一是表明廉洁文化进校园,就像久旱的土地需要春雨一样,是孩子“成人”教育的一种迫切的需要;二是廉洁文化进校园,对未成年人的教育来说,应当是一种润物细无声般的渗透;三是廉洁文化进校园,是一项长期的浩大的系统工程,必须持之以恒。只有这样,我们才能让使播撒下去的廉洁种子生根、发芽、长叶、开花、结果,才能为我们的孩子走向幸福美好的人生打好起步的基础。
实施“春雨工程”,我们主要从五方面入手。
一、坚持正面熏染——把握校园廉洁文化教育的方向
我们的教育对象是孩子,我们必须关注廉洁文化进校园教育的方式,如果我们把廉洁教育活动变成了说教,不但不能得到的好的效果,甚至事与愿违,产生负面效应。因此我们的基本策略是:随风潜入夜,润物细无声。我们在教育活动过程中注意把握了三个重要原则:
1、正面引导原则 小学生的身、心、智都没有成熟,我们在进行廉洁教育时,不宜采用反面的例子或成人化的方式,而要用正面的生动地例子去影响他们,切实保护他们的身心健康。
2、可接受性原则 既保持“廉洁文化”的教育特点,又使教育的内容、方式符合青少年的认知规律,不搞“高、大、全”,让使其更贴近现实生活、贴近学生。
3、潜润性原则 根据孩子接受能力和学习方式,采用故事、歌谣、游戏、演剧等多样化的方式,让学生能够接受,乐于接受,使他们在参与的过程中,不断萌生敬廉崇洁的情感,为他们的自我融化吸收创造有利条件。
二、坚持学科教学中有机渗透——整合廉洁文化教育的资源
我们有意识地将廉洁文化的启蒙教育纳入学校各科的教学计划,相互渗透,相得益彰,使学生在润物无声的沁润中接受廉洁文化的熏陶,在一体化的德育模式中实现“双赢”。在学科教学中,我们充分挖掘有关的教育元素,抓住适当的契机,进行了有机渗透。如:我们把廉洁教育与诚信教育结合起来,培养学生诚实守信的品质。在研讨活动中,作文课《上学路上》、音乐课《好孩子要诚实》、品德课《做诚实守信的小公民》、语文课《公亦休拒收礼物》等都取得了良好的效果。
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