中国赛资格赛丁俊晖5-0大胜 六国手晋级正赛

网易体育2月19日报道：

20xx年中国公开赛资格赛在英国格洛斯特结束最后一个比赛日争夺，打出四杆50+，以5-0横扫泰国球员塔纳瓦特，这样总计有六位中国球手打进正赛。希金斯5-2淘汰澳大利亚球手卡拉布雷斯，携马克-艾伦等闯入正赛。

中国公开赛本赛季采取全新赛制，所有128位职业球手，采用全部打一轮资格赛的赛制，获胜的64人入围正赛。丁俊晖和傅家俊领衔14人中国军团冲击正赛门票，前两个比赛日，傅家俊、肖国栋和田鹏飞等五人率先拿到正赛门票。

本赛季已经夺取四个排名赛冠军的丁俊晖，对阵泰国球手塔纳瓦特。此役丁俊晖状态不俗，上来就打出单杆92分，以93-17先声夺人。第二局丁俊晖先得28分，塔纳瓦特攻防两端都出现失误，丁俊晖轰出单杆85分清台，以113-12再下一城。

第三局丁俊晖延续强势，打出单杆61分以89-21再胜。第四局丁俊晖继续控制局面，塔纳瓦特顽强周旋，比赛一度很胶着，但丁俊晖依然把握住机会，以76-41拿下，总比分4-0获得赛点。第五局没有任何悬念，塔纳瓦特仅拿到7分，丁俊晖两次出手，分别打出单杆40分和59分，以99-7胜出，总比分5-0横扫塔纳瓦特挺进正赛。

希金斯面对澳大利亚球手卡拉布雷斯，双方展开对攻大战。首局卡拉布雷斯打出单杆74分先声夺人，此后希金斯回敬单杆67分和74分，第四局卡拉布雷斯单杆83分胜出，将总比分追至2平。

短暂的中场休息后，希金斯完全掌握场上主动，连续送出单杆134分，74分和66分，卡拉布雷斯三局一共仅得8分。最终希金斯以5-2的大比分获胜，成功晋级正赛。

马克-艾伦和“白旋风”吉米-怀特，分别以5-2击败卡希尔和乔-斯维尔。多特连轰五杆60+，5-0横扫阿历克斯-戴维斯。磨王艾伯顿苦战九局，以5-4险胜帕特里克。 中国赛资格赛全部结束后，中国职业军团一共有六人获得正赛资格，中国赛正赛将于3月31日至4月6日在北京大学生体育馆举行。

…… …… 余下全文

冯恩洪的名言

学校管理要向企业管理学习

“20xx年，我57岁的时候，我重新走进了课堂，在同济大学读EMBA。EMBA是研究高级工商企业管理，与学校管理是‘风马牛不相及’。但是，当我学习了两年EMBA，研究了企业管理之后再看学校管理的时候，我发现我有许多话要讲。”冯校长说。

EMBA的学习使冯恩洪感到，中国的学校文化建设没有必要“零起步”，应该站在企业文化的“肩上”去探索学校管理文化。虽然企业与学校有很大的不同，即企业的根本宗旨是追求利益的最大化，而教育是公益性事业，要承担它的社会责任。但是，两者也有相似的地方，即都需要通过调整内部要素的组合，完成各自的使命。而学校在“人”“财”“物”等的管理上要比企业至少落后20年。这一点，学校管理要向企业管理学习，甚至可以“照搬”。

“企业中，影响效益的各个生产要素之间的组合始终是处于变化之中的，没有最好，只有更好，持续改进，不断创新。而教育发展中，影响教育效果的要素（教师、学生、课程、教法、时间、制度等）之间的组合，却没有像企业那样活跃，半个世纪以来一直处于僵化状态。”

冯校长认为，现在的学校中，影响教育效益的各个要素之间组合并没有被优化，甚至这个问题还没有引起学校管理者的重视，这不能不说是学校管理文化建设的悲哀。

冯恩洪以他在上海建平中学18年的改革实践建议学校，要在学校教育要素之间寻求适合每一位学生发展的最优组合。

发展学生的强势智慧

“是什么在阻碍中国的人口转变为人才呢？”冯校长望着记者，似乎答案在记者的脸上。“国际社会认为，是教育评价这个瓶颈阻碍着中国的人口转变为人才。中国的教育评价犯了低级错误。我们的学校教育只发展人的语言智慧和逻辑智慧，而不承认人的多元智慧。”冯校长不紧不慢地自问自答。

丁俊晖，这位台球运动的“天才”，在20xx年夺得两项世界冠军，给了中国教育当头一棒。“国际斯诺克协会评价丁俊晖，是中国这样的国家300年才会出现一个的人才，然而在全国46万中小学里却没有丁俊晖的容身之地。用我们的评价观点，丁俊晖是不合格的学生，他是要退学的，因为他主科成绩太差。”冯校长说。

…… …… 余下全文

七年级语文下册第3周周考试卷

班 级 姓 名 学号 得 分

一、默写填空（20分）。 1. ，云从窗里出。（2分）

2．王维《竹里馆》中写夜静人寂之景抒发诗人宁静淡泊心情的语句是 ， （2分）

3．弗罗斯特《未选择的路》给了我们很多启示，其中，启示我们选择人生道路要慎重要认真思考的句子是 ；启示我们选择人生道路不能随波逐流而要有创新精神的句是 ， ， ， ， ；启示我们选择了人生道路后要全力投入一直走下去的句子是 ， 。（8分）

4．和“路”相关的名言警句很多。屈原说：“ 。”但丁说：“ 。”（4分）

5． 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（4分）

…… …… 余下全文

写给老师的十七句话

写给老师的十七句话

《老师，您听我说》——这是一位台湾学生写给老师的一封信，信中她对老师说了十七句话，体现了当今学生对老师的呼吁，也由此看出学生所喜欢的老师，是那些热爱生活、热爱自己为之奉献的教育事业的教师；是那些爱好广泛、知识渊博、胸怀宽阔的教师；是那些善解人意、公正无私、真正掌握了教育艺术的教师。所有这些美好的品质，不正是我们每个教师孜孜以求的吗？

读完这些话语，我感到教师不仅要有渊博的知识，满足学生的需求，而且要有 博大的胸禁，宽容、关爱、理解学生，走进学生的心灵。我仿佛听到一个个学生的呼声，仿佛看到一双双渴望尊重，渴望教师的教育艺术的眼睛。我不住问自己：你对“老师，您听我说”中的要求，做到了哪些？你真正理解、体谅他们、关心他们的快乐与悲伤、了解他们的内心世界吗？

第一句话：老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是教书的机器。

常言道：“人有七情六欲”。我们人类是有血有肉，有情有义的高级动物，这是人区别于其他动物的主要标志。如果一个人没有了感情，

就如同一具躯壳，如行尸走肉一般。古人说：“人非草木，熟能无情。”也是说的这个道理。

老师从事的是传授学生知识，塑造学生思想，教会学生做人的职业，被誉为人类灵魂的工程师，我们所面对的是一个个聪明伶俐的孩子，即使有的不算聪明，但他一定有一个等待我们发现的优点和长处。所以我们应该充满人情味，不要整日板着面孔，摆着架子，传统教育里所倡导的师道尊严早应被打破，教师和学生之间本应是亲密无间的朋友关系。

我们不能保证每天脸上都挂着灿烂的微笑。因为我们不是机器人，我们也是在现实社会之中生活，我们也有自己的喜怒哀乐，我们的情感不可能被理智所掩饰，特别是在学生的面前，我们不希望自己是一个虚假的面具，但我们应该展现在学生面前一个本色的我，一个真实的我，我们与学生一起欢笑，一同哭闹，我们的心也会变得和孩子一样年轻快乐。我们因学生苦恼发火，学生也会体会到老师的一番苦心，会自我改正，这岂不是教师的美好境界吗？

…… …… 余下全文

考试内容：

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价（阅读）、表达应用和探究（见解、发现）六种能力，这六种能力表现为六个层级。

必考内容

必考内容及相应的能力层级如下：

（一）现代文阅读

阅读一般论述类文章。

1．理解 B

（1）理解文中重要概念的含义

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析综合 C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析文章结构，把握文章思路

（3）归纳内容要点，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的观点态度

（二）古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1．识记 A

默写常见的名句名篇

2．理解 B

（1）理解常见文言实词在文中的含义

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

※常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子

3．分析综合 C

（1）筛选文中的信息

1

（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的观点态度

4．鉴赏评价 D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

（三）语言文字运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记 A

（1）识记现代汉语普通话常用字的字音

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用 E

（1）正确使用标点符号

（2）正确使用词语（包括熟语）

（3）辨析并修改病句

※病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

（4）扩展语句，压缩语段

（5）选用、仿用、变换句式

（6）正确运用常用的修辞方法

※常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

…… …… 余下全文

学生写给老师的十七句话

《老师，您听我说》——这是一位台湾学生写给老师的一封信，信中她对老师说了十七句话，体现了当今学生对老师的呼吁。也由此看出学生所喜欢的老师，是那些热爱生活、热爱自己为之奉献的教育事业的教师；是那些爱好广泛、知识渊博、胸怀宽阔的教师；是那些善解人意、公正无私、真正掌握了教育艺术的教师。所有这些美好的品质，不正是我们每个教师孜孜以求的吗？

读完这些话语，我感到教师不仅要有渊博的知识，满足学生的需求，而且要有博大的胸禁，宽容、关爱、理解学生，走进学生的心灵。我仿佛听到一个个学生的呼声，仿佛看到一双双渴望尊重，渴望教师的教育艺术的眼睛。我不住问自己：你对“老师，您听我说”中的要求，做到了哪些？你真正理解、体谅他们、关心他们的快乐与悲伤、了解他们的内心世界吗？

第一句话：老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是教书的机器 常言道：“人有七情六欲”。我们人类是有血有肉，有情有义的高级动物，这是人区别于其他动物的主要标志。如果一个人没有了感情，就如同一具躯壳，如行尸走肉一般。古人说：“人非草木，熟能无情。”也是说的这个道理。

老师从事的是传授学生知识，塑造学生思想，教会学生做人的职业，被誉为人类灵魂的工程师，我们所面对的是一个个聪明伶俐的孩子，即使有的不算聪明，但他一定有一个等待我们发现的优点和长处。所以我们应该充满人情味，不要整日板着面孔，摆着架子，传统教育里所倡导的师道尊严早应被打破，教师和学生之间本应是亲密无间的朋友关系。

我们不能保证每天脸上都挂着灿烂的微笑。因为我们不是机器人，我们也是在现实社会之中生活，我们也有自己的喜怒哀乐，我们的情感不可能被理智所掩饰，特别是在学生的面前，我们不希望自己是一个虚假的面具，但我们应该展现在学生面前一个本色的我，一个真实的我，我们与学生一起欢笑，一同哭闹，我们的心也会变得和孩子一样年轻快乐。我们因学生苦恼发火，学生也会体会到老师的一番苦心，会自我改正，这岂不是教师的美好境界吗？

…… …… 余下全文

七年级下册语文课内文言文复习题集

姓名： 班级：

(一)阅读《伤仲永》，完成19－25题。（共15分）

金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

19.解释下面加点的词。（2分） 世隶．耕 日扳．仲永环谒于邑人 固．众人 或．

以钱币乞之 20.“之”的用法主要有6种：①代词，一般用作第三人称②动词，到……去③结构助词，的④用在主谓之间，取消句子独立性⑤凑足音节⑥宾语前置的标志。指出下面“之”分别是哪一种用法。（只需写出序号，2分）

忽啼求之（ ） 卒之为众人（ ） 不能称前时之闻（ ） 送孟浩然之广陵（ ） 21. 翻译（2分）：邑人奇之，稍稍宾客其父。

22.仲永小时才华横溢、才智过人体现在哪三件事上？摘录文段中语句回答。（3分）

23.仲永才华衰竭的原因，王子认为是“ ”，而这又是由“ ”造成的。（2分）

…… …… 余下全文