《哈 姆 莱 特》教案

课文解读

《哈姆莱特》是莎士比亚悲剧中的悲剧，被称为莎士比亚“灿烂王冠上面的一颗最光辉的金刚钻”，通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画了一位具有人文主义精神的“忧郁王子”。课文节选了第五幕的第二场的高潮部分，在教授本课时如局限于课文，不足以窥见戏剧全貌，也不能让学生真正体会到《哈姆莱特》的魅力，因此，本课教学应充分利用影视资料，让学生观看电影《哈姆莱特》，从直观上把握全貌，然后再结合课文节选部分进行文本分析。

本文将采取鉴赏式、探讨式、评点式相结合的教学方法。拟定2课时。

第一课时：简介作者、背景，整体把握《哈姆莱特》全剧，概括基本情节，分析哈姆莱特的性格特点。

第二课时：概括课文情节要点，结合课文节选部分更深入地分析哈姆莱特的性格，品味莎士比亚的戏剧语言。

教学重点 分析哈姆莱特的性格特征。

教学难点 戏剧的悲剧根源。

教具准备 多媒体课件。

课前准备 组织学生观看《哈姆莱特》的剧本与电影。

课时安排 2课时。

三维目标

一、知识与能力

1.莎士比亚的相关知识。

2.分析戏剧冲突，并从中把握人物的性格特征。

3.鉴赏戏剧语言，掌握戏剧语言的特点。

二、过程与方法

1.观赏感受，通过影视与剧本领略戏剧艺术的魅力。

1

2.分析揣摩，懂得分析戏剧冲突及人物形象特点。 三、情感态度与价值观

深入品味欣赏哈姆莱特身上蕴涵的人性魅力及剧本的悲剧力量，初步了解莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想。

教学过程

第一课时

一、导入新课

教学要求

1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。

2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。

3、学习品评人物的方法。

教学难点重点

重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突；

难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。

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《哈姆雷特》教案

教学要求

1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。

2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。3、学习品评人物的方法。

教学难点重点重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突；难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。

导入to be or not to be ，that is a question .

生存还是毁灭，这真是一个值得思虑的问题。

——哈姆莱特

有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。——恩格斯

第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。哈姆雷特（板书）

二、作家作品

莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年4月26日他出生了，默默无闻。1616年4月26日他去世了，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。

马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。本琼斯称他是“时代的灵魂”。

历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》

《理查三世》《约翰王》喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆

大欢喜》悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》

传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》

莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”

《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。

“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。”（鲁迅）

三、剧情梗概和人物简介

1、剧情梗概

《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：

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第3课 哈姆莱特 导学案

【课标定向】 学习目标：

1.了解莎士比亚及其作品；理解本剧的主题。 2.把握剧情，分析哈姆莱特的人物性格。 3.理解本剧充溢的人文主义理想以及强烈的反封建意义。 提示与建议：

了解全剧剧情，揣摩人物语言，理解剧本主题。 【互动探究】 §背景知识扫瞄 1．作者简介：

莎士比亚，英国著名戏剧家和诗人。16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本·琼斯称他为"时代的灵魂"），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。马克思称莎士比亚为“人类最伟大的天才之一”。恩格斯盛赞其作品的现实主义精神与情节的生动性、丰富性。莎士

阿谀（ ） 忏（ ）悔 教诲（ ） ．．．

破绽（ ） 印玺（ ） 枭（ ）雄 ．．．宿（ ）怨 赦（ ）免 宽恕（ ） ．．．昭告（ ） 蟊贼（ ） 刹（ ）那 ．．．山鹬（ ） 嗣（ ）位 献媚（ ） ．．．2.根据注音写出字形

鲁mǎng qiāng 害 cuàn 夺 编zuǎ 繁文rù节 rù kā油 xi?同 3．解释下列词语

①孟浪 ②为非作恶 ③扣人心弦 ④自投罗网 ⑤拾人牙慧 ⑥前例可援 §文本精要探究 1.朗读全文，整体感知

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（全国大纲卷）13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题作答：如果两题都答，则按第一小题计分）（5分）

（1） ，非能水也， 。君子生非异也， 。（《荀子.劝学》）

纷纷暮雪下辕门， 。轮台东门送君去， 。（岑参《白雪歌送武门判官归京》）

（2）月出于东山之上， 。白露横江， 。 ，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ， ， 沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）

【答案】（1）假舟楫者 而绝江河 善假于物也 风掣红旗冻不翻 去时雪满天山路

（2）徘徊于斗牛之间 水光接天 纵一苇之所如 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声【解析】考查学生只记名言名句名篇的能力。默写时不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况。

（四川卷）13．补写下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题，如两题均答，只取前一题评分）（5分）

（1）____________,可以卒千年。 （《孔雀东南飞》）

然后践华为城，因河为池，___________,___________,以为固。 （贾谊《过秦论》） 君不闻汉家山东二百州，_____________.纵有健妇把锄犁，__________。（杜甫《兵车行》）

（2）______________,便胜却人间无数。 （秦观《鹊桥仙》）

屈平正道直行，___________,以事其君，____________,可谓穷矣。 （司马迁《史记·屈原贾生列传》）

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20xx年高考语文试题分类汇编——文学常识 名言名句

（10年全国卷Ⅰ）

13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题中任选一题作答，如果两题都答，则按第一小题计分）（5分）

（1）路漫温其修远兮，____________________(屈原《离骚》)

亲贤臣，远小人，________________；亲小人，远贤臣，______________（诸葛亮《出师表》）

但见悲鸟号古木，__________________。________________，愁空山，（李白《蜀道难》）

（2）自我徂尔，三岁食贫，淇水汤汤，_____________，女也不爽，_______________，士也赠罔极，_____________。(《诗经。氓》)

子曰：“温故而知新，_________________。”(《论语。为政》)

__________________，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）

（1）吾将上下而求索

此先汉所以兴隆也；

此后汉所以倾颓也

雄飞从雌绕林间。 又闻子规啼夜月，

（2）士贰其行 二三其德。可以为师矣。

（10年上海秋季卷）

【任选6空，超过6空，按前6空评分】

13．(1)青海长云暗雪山，__________________ 。(王昌龄《从军行》)

(2) __________________ ，晋代衣冠成古丘。(李白《登金陵凤凰台》)

(3) __________________，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)

(4)师道之不传也久矣! __________________! (韩愈《师说》)

(5) __________________，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾《清平乐?村居》)

(6)伐竹取道，下见小潭，__________________。(柳宗元《小石潭记》)

(7)吾生也有涯，__________________ 。(《庄子?养生主》)

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《哈姆雷特》教案

教学要求

1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。

2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。

3、学习品评人物的方法。

教学难点重点

重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突；

难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。

课时安排

1课时

教学步骤

一、导入

活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。——哈姆雷特

有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。——恩格斯

第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。哈姆雷特（板书）

二、作家作品

莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年4月26日他出生了，默默无闻。1616年4月26日他去世了，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。

马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。

本琼斯称他是“时代的灵魂”。

历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》 《理查三世》《约翰王》

喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆 大欢喜》

悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》

传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》

莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”

《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。

“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。”（鲁迅）

三、剧情梗概和人物简介

1、剧情梗概

《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：

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世界十大文豪及其名言

一、荷马（约公元前9至前8世纪）古希腊诗人，是到处行吟的盲歌者。生于小亚细亚。相传著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》为他所作。

1、“谁经历的苦难多,谁懂得的东西也就多”。

2、青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。

3、人类的历史代代相传,像树叶一样,不断更新。

4、呵，青春！你永远是可亲可爱的。 （青春）

5、对人来说，不幸要比幸福多两倍。 （青春）

6、劳动是人类的命运。 （:劳动）

7、决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。（智慧）

二、但丁（1265—1321）意大利诗人。生于没落的贵族家庭。1302年因反对皇权被放逐终身。早期抒情诗集《新生》歌颂理想中的爱人，表达对美好时候的渴望。代表作《神曲》。作品还有《帝制论》、《俗语论》、《宴会》、〈书信集〉等。

1、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁

2、通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。──但丁

3、最聪明的人是最不愿浪费时间的人。──但丁

4、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。

5、生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。

6、一个人愈知道时间的价值，愈感觉失时的痛苦呀！（时间）

7、别人后退，我不退；别人前进，我更进。要攀登这座山的人，起初在下部是艰难的，越上升越没有痛苦，最后就和坐着顺流而下的小船一样。（勤奋）

8、一个人坐在绒毯之上，困在绸被之下，绝对不会成名的；无声无息度一生，好比空中烟，水面泡，他在地球上的痕迹顷刻就消灭了。（勤奋）

9、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（道德）

11、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。（思想）

三、歌德（1749—1832）德国诗人、剧作家、思想家。代表作有诗剧《浮世德》，

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