游山西村练习：
课前预习】
一、解释下列词语：
1．腊酒： 2．足鸡豚（tún）：
3．山重水复： 4．柳暗花明：
5．箫鼓： 6．追随：
7．春社： 8．古风存：
9．若许： 10．闲乘月：
11．无时： 12．叩（kòu）门：
二、说出这首诗的大意。
三．朗读诗歌
【课堂练习】
一、填空：
1．《游山西村》选自 ，作者是 ，字 ，自号 ， 朝著名诗人，现存诗 多首。
2．《游山西村》的千古名句是“ ”；写农村一片富足景象的句子是“ ”。
二、请概括诗人游山西材的所见所闻。
答：
三、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千古年来被人们广泛引用？ 答：
四、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的名句，你认为人们会在什么情况下引用它？
答：
【课后练习】
阅读《游山西村》完成下面的练习。
1．写农家朴实好客的句子： 。《桃花源记》热情好客的句
子： 。孟浩然《过故人庄》热情好客的句子： 。
2．不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗
句： 。既写景又含议论哲理的诗句： 。描绘南宋农村风俗画的句
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【课前预习】
一、解释下列词语：
1．腊酒： 2．足鸡豚（tún）：
3．山重水复： 4．柳暗花明：
5．箫鼓： 6．追随：
7．春社： 8．古风存：
9．若许： 10．闲乘月：
11．无时： 12．叩（kòu）门：
二、说出这首诗的大意。
三．朗读诗歌
【课堂练习】
一、填空：
1．《游山西村》选自 ，作者是 ，字 ，自号 ， 朝著名诗人，现存诗 多首。
2．《游山西村》的千古名句是“ ”；写农村一片富足景象的句子是“ ”。
二、请概括诗人游山西材的所见所闻。
答：
三、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千古年来被人们广泛引用？ 答：
四、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的名句，你认为人们会在什么情况下引用它？
答：
【课后练习】
阅读《游山西村》完成下面的练习。
1．写农家朴实好客的句子： 。《桃花源记》热情好客的句
子： 。孟浩然《过故人庄》热情好客的句子： 。
2．不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗
句： 。既写景又含议论哲理的诗句：
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<<游山西村>>教学设计
一、教 学 目 的
1、知 识：背诵这首诗；理解诗的意境。
2、能 力：诵读能力；联想、想象能力。
3、德 育：陶冶美的情操。
4、重点目标：背诵此诗。
5、目标难点：理解诗的意境。
二、教 学 过 程
（一）导学
1、出示目标
2、作者及背景简介：
爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖之三山村。这道诗作于次年春。诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，表现出作者对农村生活的真挚的情感。
（二）自学
1、读诗
2、理解诗的意境：
（三）研学
1、“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚”。写农家热情、淳朴、热情好客，以丰馔款待客人的情况。“足鸡豚”，形容菜肴很丰盛。“足”，“足够”。“豚”，小猪，这里泛指猪。
2、“山重水复疑无踟，柳暗花明又一村”。这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好象前面已经无路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一带村庄。
两句后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。
3、“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。前一联写村外风光，这一联转为写村中所见所闻。春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿载简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚。这二句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。
4、“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”意思是说，从今以后，假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话，那么，我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。这里，不仅说明了陆游与当地农民相处得多么融洽，也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。
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【课前预习】
一、解释下列词语：
1．腊酒： 2．足鸡豚（tún）：
3．山重水复： 4．柳暗花明：
5．箫鼓： 6．追随：
7．春社： 8．古风存：
9．若许： 10．闲乘月：
11．无时： 12．叩（kòu）门：
二、说出这首诗的大意。
三．朗读诗歌
【课堂练习】
一、填空：
1．《游山西村》选自 ，作者是 ，字 ，自号 ， 朝著名诗人，现存诗 多首。
2．《游山西村》的千古名句是“ ”；写农村一片富足景象的句子是“ ”。
二、请概括诗人游山西材的所见所闻。
答：
三、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千古年来被人们广泛引用？ 答：
四、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的名句，你认为人们会在什么情况下引用它？
答：
【课后练习】
阅读《游山西村》完成下面的练习。
1．写农家朴实好客的句子： 。《桃花源记》热情好客的句
子： 。孟浩然《过故人庄》热情好客的句子： 。
2．不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗
句： 。既写景又含议论哲理的诗句：
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游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山水水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
注释
选自《剑南 稿》。陆游（1125~1210），字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人。
①腊酒：腊月里酿造的酒。
②足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。
足：足够，丰盛。
③山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。
④柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。
⑤箫鼓：吹箫打鼓。
⑥春社：古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。
⑦古风存：保留着淳朴古代风俗。
⑧若许：如果这样。
⑨闲乘月：有空闲时趁着月光前来。
⑩无时：没有一定的时间，即随时。叩（kòu）门：敲门。
译文
正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客，可别笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。
寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。
春社祭祀的日子近了，村里吹箫打鼓的热闹起来了，农家人布衣毡帽，淳厚的古风犹存，好一派清新古朴的乡村风貌！
从今后，若是您（农家）同意我随时来拜访，闲来时我将会拄着拐杖，踏着月色，前来叩门。
1．《游山西村》选自 ，字 ，号 朝著名诗人，现存诗 多首。
2．写农家朴实好客的句子：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
3.古诗用哪两个字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏？
“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
4．头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情？
答：“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情 ，也表达出诗人的满足；“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。
5.描绘南宋农村风俗画的句：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
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中华文化精华--千古名句
千古名句之一
清水出芙蓉，天然去雕饰。—李白《论诗》
野火烧不尽，春风吹又生。—白居易《赋得古草原送别》 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。—王籍《入若耶溪》 青山遮不住，毕竟东流去。—辛弃疾《书西江造口壁》 会当凌绝顶，一览众山小。—杜甫《望岳》 星垂平野阔，月涌大江流。—杜甫《旅夜书怀》 采菊东篱下，悠然见南山。—陶潜《饮酒》 夕阳无限好，只是近黄昏。—李商隐《乐游原》 鸡声茅店月，人迹板桥霜。—温庭筠《商山早行》 明月松间照，清泉石上流。—王维《山居秋瞑》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。—孟浩然《春晓》 大漠孤烟直，长河落日圆。—王维《使至塞上》 白骨露于野，千里无鸡鸣。—曹操《蒿里行》 潮平两岸阔，风正一帆悬。—王湾《次北固山下》 生当作人杰，死亦为鬼雄。—李清照《绝句》 蚍蜉撼大树，可笑不自量。—韩愈《调张籍》 月上柳梢头，人约黄昏后。—朱淑贞《生查子》 少壮不努力，老大徒伤悲。—乐府民歌《长歌行》
但愿人长久，千里共婵娟。—苏轼《水调歌头?明月几时有》 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。—曹植《七步诗》
时危见臣节，世乱识忠良。—鲍照《代出自蓟北北门行》 老骥伏枥，志在千里。烈士墓年，壮心不已。—曹操《龟虽寿》
千古名句之二
丈夫志四海，万里犹比邻。—曹植《赠白马王彪》 鸟宿池边树，僧敲月下门。—贾岛《题李凝幽居》 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。—王维《观猎》 烽火连三月，家书抵万金。—杜甫《春望》
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。—杜甫《寄李十二白二十言句》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟簑笠翁，独钓寒江雪。—柳宗元《江雪》 不才明主弃，多病故乡疏。—孟浩然《岁暮归南山》 柴门闻犬吠，风雪夜归人。—刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
只在此山中，云深不知处。—贾岛《寻隐者不遇》 宁为百夫长，胜作一书生。—杨炯《从军行》
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《游山西村》教学设计
教学目标：
1.有感情朗读、背诵古诗，并能默写古诗中的名句。
2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗句，品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。
3、在理解诗意的基础上理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理，尝试加以运用。
教学重难点：１．有感情地朗读并背诵古诗。２．理解诗句的意思及情感。 教学课时：一课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、初读诗句，体会古诗韵味。
1．同学们你们平时积累了很多好词好句，能说说“山”和“柳”开头的成语吗？ （板书：山重水复 柳暗花明）
2．你们知道吗？这两个耳熟能详、千古流传的成语都出于同一首诗的吗？ 在这首诗中，有一座座连绵的山，有一条条交错的河，有密密层层的柳，有明艳的花，在这之间，几间农舍若隐若现。（师边描述边板画）
3. 这么美的地方在哪里呢？（板书：山西村） 是谁发现的？（陆游） 现在让我们一起去游览一下这美丽的山西村。
4. 初读诗句，学习生字词。
请同学们打开课文，让我们来读一读这首诗。
老师要表扬全班同学，你们都能够借助音节和工具书读准字音，这样做很好。现在谁想把这些生字准确得读给大家听。
5.课件： mò là hún yí
莫要 腊月 浑浊 疑问
6.你觉得哪个音容易读错的呢？哪个字容易写错的，要提醒粗心的同学。现在让我们把你自己觉得难写的那个字书空写一遍。
7.教师范读 你觉得老师读得好吗？我相信你一定能读得更好，一起读。
二、了解背景，学习查找资料。
1． 出示资料，搜索有关这首诗或陆游的信息资料
课件：
南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。
…… …… 余下全文
