将进酒
李白
[教学目标]
【知识与目标】:1、体会诗人感情的起落,感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的愤激情绪。
2、体会李白诗歌夸张的艺术手法。
【过程与方法】1培养学生声情并茂,准确传达情感的朗读能力。
2培养学生筛选信息,抓住关键词语进行分析的能力。
【情感与价值】培养学生勇于发表自己见解的勇气。
[教学重点]把握诗歌整体 内容,体味诗人感情的跌宕起伏。
【教学难点】发表对李白痛饮狂歌的见解,从而加深学生对诗歌主旨的理解。
[教学过程] 展课件 课题《将进酒》
导入新课:在中国文学史上,诗与酒相随相从,几乎有一种天生的缘分,多少诗人饮酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,由酒而丢掉面具口吐真言,由酒而成就传世佳作,唐代诗人李白尤为突出。他的劝酒诗也是古代宴饮诗中一道独特的风景。今天我们就来学习《将进酒》这首诗。
【解题】 “将进酒”注意读音,“将”读qiāng,意思就是“请”,连起来解释就是“请喝酒”。原来这是一首劝酒诗。李白为什么写劝酒诗,他在什么情况下写这首诗的呢? 1、展课件:背景知识
这首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十一年(752),他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居做客,三人登高宴饮。当时距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久,人生快事莫若臵酒会友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际,于是满腔不合时宜借酒诗情,来了一次淋漓尽致的抒发。
我们知道李白一生嗜酒成性,因有“诗仙”“酒仙”美誉,玩味他的诗,也能闻到一股浓浓的酒味,晚唐诗人皮日休曾作《李翰林》,认为李白连升天也带着醉意。
2、展课件 :品读诗歌。
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[朗读指导] 展课件
教师指导:根据诗人跌宕起伏的感情变化,确定诵读重音及音调的变化。其实朗读指导的同时也完成了诗歌内容的梳理。
开头两联均用“君不见”领出,(“君”,按岑夫子、丹丘生)。要读得从容、亲切。这两联把天地人生都说到了,境界极其阔大,应当读得很有声势。(悲) 以下节奏逐渐加快。“人生”一联重音当落在“尽欢”和“空对月”上。正因为韶光易逝、人生苦短,所以要及时行乐。尽管诗人在政治上并不“得意”,但此时兴致高涨,在他看来,朋友间的聚会也同样是人生中的快事,大家何不高高兴兴地痛饮一场呢!想到这,他顿生豪情,把希望寄托在未来,“天生”一联更追加了“须尽欢”的理由,显示了诗人对未来的信心,应当读得掷地有声;读后宜作一顿。为诗中策一个高潮蓄势。于是连呼“烹羊宰牛”,第一个高潮在“会当一饮三百杯”这句上,应当读得豪气十足,要用升调读,“三百杯”一语尤当着力加以渲染。(欢) “岑夫子”以下六句为诗意转换处,亦可视为下面劝酒歌的引语,应当读得亲切,节奏逐渐加快,重音依次落在“将”“莫停”“歌”“倾耳听”等字上,突出敬请之意。(狂)
…… …… 余下全文