七庄小学“朗读伴我成长，阅读成就

未来”演讲比赛总结

老师，同学们：

大家好！为了营造校园良好的读书氛围，养成爱读书的习惯， 我们七庄小学举行了这次“朗读伴我成长，阅读成就未来”语文主题丛书朗读、演讲比赛。让我们再次用热烈的掌声向获奖的同学表示祝贺。 回顾今天的点点滴滴，我们快乐！ 回顾今天的分分秒秒，我们享受！ 让我们记住今天，我们在美丽的文字中徜徉！ 让我们<<留住秋天>>,聆听<<秋的声音>>. 完美的人生是美与爱编织的,让我们<<热爱读书，从我做起>>，让我们走进语文主题丛书，体会《人间真情 》。我相信所有在座的同学都能做到《我读书我快乐》；让<<语文主题丛书陪伴我们快乐成长>>。 感谢所有的朗诵者、演讲者带给我们的美妙的艺术享受。

同学们，我们要多读书、读好书，大声的读书，读出我们的体会，读出我们的心声，让我们在书山上奋力攀登，让我们在书海中快乐遨游，愿书香温润着我们的生活，愿书籍为我们插上理想的翅膀！愿我们七庄小学的校园永远充满朗朗的读书声！

谢谢大家！

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“感悟经典，相约圣贤”经典诵读比赛

活动总结

为了激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高，也为了检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平，按学期工作安排，11月x日下午，我校在三楼会议室举行了朗读比赛。 这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有活泼多情的短歌，多样的形式、不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场老师及同学的阵阵掌声。由校领导以及各班语文老师做评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了个人奖，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

以下是对本次朗诵比赛活动的总结。

主要优点：

1、前期准备工作做得相当充分（1）我们在比赛前收取了各班参赛选手的信息以及要参赛的题目.（2）认真做好各项准备工作，明确分工各司其职，使得比赛顺利有序的圆满结束。（3）提前训练了小主持人。

2、选手们创意十足，在朗诵开始有介绍阶段，选手们个个精神抖擞，声音洪亮，感情充沛使得会场高潮迭起，掌声不断，为这次比赛的完美谢幕添上了精彩的一笔。

存在不足：

1、部分参赛选手衣着不素净、装束不大方，给人感觉不舒服。

2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

几点建议：

1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要 有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

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一、指导思想

为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。

二、比赛目的

首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三．参赛对象：四至六年级。

四、比赛时间：

20xx年x月

五、比赛地点：各班教室

六、比赛规则：

1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

2、朗读必须使用普通话。

3. 朗诵时间：不超过4分钟。

4. 能够读出真情实感。

5. 赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，学校于10月x日组织了一至六年级学生的朗读比赛。此次比赛采用班级集体朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参与，尽显了各班学生的风采，带给我们很多的感动和感想。

一、感动于老师的精心指导和孩子们的用心朗读

这次朗读比赛，有很多令人感动和值得学习的亮点。根据每个年级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，从每个年级学生朗读的不同表现来看，无论是老师对文章感情的把握和指引，还是孩子们用心地揣摩和表达方面，都有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味。

二、从“语速适当”、“感情真挚”“发音标准”谈感想

这次朗读比赛，确实有许多令人感动和欣喜的地方，但也还存在一些不足之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。

虽然每个老师对每篇文章有着不同的理解，我们的教学尊重个性化地理解教材，但一篇文章所表达的主要感情是有共性的，一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。

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关于xx小学生朗读比赛通知

为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养，并为学生的发展打下坚实的基础。我校语文组积极开展了教改活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，我校语文组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵比赛。

一、预赛：

各班利用校内语文活动课分小组进行选拔，指导学生做好充分准备，并在本班教室进行赛前展示活动，上报参赛篇目。

二、比赛内容及方式：

比赛的内容可以是散文、寓言故事、童话故事、成语故事、英雄故事，体裁不限，具体篇目和朗读形式自定。

三、比赛时间：

初定2010年5月21日。

四、比赛地点：

电教室
五、评委安排：

    评委由xxx校长、教研组长xxx、少先队辅导员xxx及xxx、xxx5人担任。

六、评价标准：满分100分
    1、衣着整洁，举止大方、得体，充满自信。（10分）
   2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（30分）
   3、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（20分）
   4、朗读时能辅以合理的动作。（20分）

5、课文内容。（20分）

七、奖励办法：

全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

                                  xx小学语文组

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关于上头地小学小学生朗读比赛方案

为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养，并为学生的发展打下坚实的基础。我校语文组积极开展了教改活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，我校语文组决定组织1——6年级读书朗诵比赛。                一、预赛：

各班利用校内语文活动课分小组进行选拔，语文教师要负责指导学生做好朗读准备，利用阅读教学课和课外时间进行指导，并在本班教室进行赛前展示活动和预选赛，每班限报5人，在五月末之前，上报参赛姓名和参赛篇目于教导处。

二、比赛内容及方式：

比赛的内容可以是散文、寓言故事、童话故事、成语故事、英雄故事，体裁不限，具体篇目和朗读形式自定。

三、比赛时间：

初定2013年5月末。

四、比赛地点：

临时通知
五、评委安排：

韩  全    赵玉文      任广才     刘建民

祁  瑞    白玉文      李  玉

六、评价标准：满分100分
    1、衣着整洁，举止大方、得体，充满自信。（10分）
    2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（30分）
    3、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（20分）
    4、朗读时能辅以合理的动作。（20分）

5、课文内容。（20分）

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古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是新课标推荐下背诵的70首古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵深刻，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。

江泽民书记曾经说过“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵丰富，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”为了落实以上精神，发挥学校这一教育基地的强有力的作用，我校本学期进行了“古诗诵读”活动，并于12月x日和7日下午举行了比赛。现将具体情况总结如下：

1、同学们背诵大多较熟练，只有极个别抽查的同学由于紧张等多方面原因不会背诵，但也能在主持人的引导下，及时调整状态，进行补背，这样既在一定程度上保护了学生的自尊心，又没有出现冷场现象，保证了比赛顺利进行。

2、虽然大多数学生整体背诵情况较好，但读错字的现象较多。比如：鹿柴（zhài）读成了（chái）；花重（zhòng）锦官城，读成了花重（chóng）锦官城；但爱鲈鱼美，读成了但爱驴鱼美，君看一叶舟，读成了君看一孤舟等等。这些问题暴露出平时我们教师平时对学生辅导不够，今后我们教师要加强对学生古诗背诵的指导，让学生把读音读正确。

3、学生背诵时虽然背得较熟练，但唱背现象严重，没诵读出诗的韵味来，学生一个个都是拉着嗓子在背，今后我们要注重指导学生有感情地诵读古诗。

4、本次比赛我们的小主持人是第一次上台主持，从这两场主持情况看，第二场小主持人的赛前组织到场上站姿、组织都比第一场有了很大的进步，但还存在着一些问题，在主持中不会随机应变组织语言，如：让学生全体起立后，不

知道让学生请坐；只知道宣布下面上场的某某班的某某同学，不知道用手势、语言组织学生上场；主持人入场时只顾自己站在场上中间位置，不知道照顾上场的参赛同学，往旁边稍让一些，整个场面看起来，学生们都集中在左半场。 总之，通过本次古诗词的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且学生在此活动中是最大受益者，通过诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，使学生受益终身，并提高了诵读的兴趣。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

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关于老舍中心小学生朗颂比赛通知

为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养，并为学生的发展打下坚实的基础。我校语文组积极开展了教改活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，我校语文组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵比赛。

一、预赛：

各班利用校内语文活动课分小组进行选拔，指导学生做好充分准备，并在本班教室进行赛前展示活动，上报参赛篇目。

二、比赛内容及方式：

比赛的内容可以是散文、寓言故事、童话故事、成语故事、英雄故事，体裁不限，具体篇目和朗读形式自定。

三、比赛时间：

初定2010年5月21日。

四、比赛地点：

电教室
五、评委安排：

    评委由xxx校长、教研组长xxx、少先队辅导员xxx及xxx、xxx5人担任。

六、评价标准：满分100分
    1、衣着整洁，举止大方、得体，充满自信。（10分）
   2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（30分）
   3、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（20分）
   4、朗读时能辅以合理的动作。（20分）

5、课文内容。（20分）

七、奖励办法：

全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

                                  xx小学语文组

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