初中数学学科总结
一学期的工作即将结束了,可以说紧张忙碌却收获多多。回顾这学期的工作,我教初二(1)班和初一(2)班的数学,我总是在不断地摸索和学习中进行教学,工作中有收获和快乐,也有不尽如人意的地方,为了更好地总结经验,吸取教训,使以后的工作能够有效、有序地进行,现将教学所得总结如下:
1、 在备课方面
在写教案前我总是查阅很多教参、教辅,力求深入理解教材,准确把握难重点,总是要经过深思熟虑之后才写教案,力争做到熟知知识要点,心中有数。但是我发现总是有些地方是我没有想到的。比如,对典型例题把握始终不够彻底,时不时的总会漏掉一种情况,事后再补救往往要多花一些时间。我明白这是对教材还没有完全吃透的结果。在发现这一点后,我要求自己多看书多做题,尽量避免这样的情况再发生。除了备教材,我更注重备学生,从学生的已有知识结构出发,尽力去考虑不同学生的接受能力,因而我感觉真正备好课并不容易,特别是像我这种刚走上讲台的新老师,需要花很多的时间,但是我仍然要求自己备好每一堂课,决不打无准备之仗。
2、 在教学过程方面
刚开始的时候,即使没有人听课我也总是很紧张,根本顾不了学生的反应,两三天以后才开始慢慢的进入状态,开始去注意到同学们的学习情况、反馈情况,开始进入一个教师的角色。
在平时的教学过程中,我发现了语言的魅力。比如,在课堂导入的时候、在两个知识点的衔接处,如果老师的语言很优美、问的问题恰如其分,不仅能吸引同学们的注意力,提高他们的学习兴趣,而且学生的思路会跟着老师的思路进行转换,这样可以让他们主动学习,在课堂上就把知识点掌握住,做到事半功倍。又比如,在对学生提问时,要具有提问的艺术,一句话往往可以改变整堂课的教学效果。
在课堂教学中我一直注重学生的参与。让学生参与到课堂教学中来,让他们自主的去探究问题,发现知识。波利亚说:“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”只有充分发挥学生的主体作用,让学生人人参与,才能最大限度地促进学生的发展。但还是难免受传统教学观念的影响,加之经验不足,不太敢放手,怕完成不了当趟课的教学任务。后来在学校“五三三”的教学模式下,才开始进一步尝试。并在不断的尝试中总结经验。在放手让学生参与的过程中,要把握好度,不能让学生的思维超出这堂课的范畴,学案的作用就是要让学生的思维跟着知识走, 给学生创造一个发现问题,解决问题的学习过程。让学生主动学习,胜过老师讲千万遍。
…… …… 余下全文