“轮流值日班长”活动感想
在新学期,我在班级管理方面动的最大手笔是实行了轮流值日班长制度。在这里,我简单谈一下我的具体做法。
每天都有一名固定值日班长和一名轮流值日班长值日。固定值日班长基本是上延续上学期的安排,由一些管理能力较强的、在同学们心里威信比较高的同学担任。他们和轮流值日班长一起,负责组织晨读、候课、自习。他们在班级管理中负主要责任。
轮流值日班长负责开门、喊起立、记量化表、更换每日格言。班主任在排轮流值日班长时要注意两个原则,一是全体性原则,二是搭配性原则。先说全体性原则,就是要全员参与,班主任对大部分同学的性格和能力是有了解的,有些同学确实没有能力担任班干部工作,但对于这部分同学,班主任在排轮流值日班长时不能将其排除在外。要让每个同学都意识到,我是班里的一员,我要为班级管理尽我的一份力量,既使我很内向,我胆小,但我不能逃避。再说搭配性原则,班主任要根据自己对学生的了解,合理安排轮流值日班长的值日顺序。不能连续三四天或一星期都安排比较内向或者平时不负责任的同学,否则,班里的常规工作就容易出问题,良好的班级风气就要松动变形。
为了提高轮流值日班长的责任心,我还实行了每周评选最佳班长和最差班长的制度,每周五由同学们举手表决,确定后分别给予加分和减分。目前,己经有近20名同学当上了班长,在他们值日的当天,几乎所有的同学都尽职尽责、尽心尽力。他们都想干好这一天的班长,
觉的在这一天里很自毫。同时,很多同学也认识到了管理班级的难度、自习课说话的危害性。这样,在平时这些同学遵守纪律的自觉性也有所提高。
当然,班主任要及时地对发现的问题进行反馈总结。把轮流值日班长一些好的做法总结出来,把一些管理不到位的地方指出来,让后来的班长借鉴。这样,后来的轮流值日班长就会多一些管理班级的办法,少犯一些错误,从而使班级管理进入良性循环。
实行轮流值日班长制度,让每个同学都参与班级管理,让学生意识到自己是班级的主人,班级管理人人有责,遵守纪律人人有责。让同学们通过担任轮流值日班长,认识到班级和个人存在的问题,从而能自觉自愿的保持自身的优点,改正自身的错误。让学生认识到班级荣辱与自己休戚相关。
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