特色中队活动总结

（2013——2014学年第一学期）

我校开展了以“六心”为主题的特色中队活动，五（3）中队是学习孝心人物白王祥为特色中队。本学期我们中队围绕“孝心献给父母”为主题，开展丰富多彩的教育活动。培养学生以集体主义为核心，坚持以人为本，弘扬助人为乐、与人为善的良好风尚，营造扶贫济困、礼让宽容的人际关系、树立热爱劳动人民、为人民服务的思想，不断增强服务社会、奉献社会的责任意识。着力提高未成年人思想道德素质，在青少年中弘扬尊老敬老、关心他人的良好道德风尚，促进青少年学生健康成长，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人.

结合本校的工作，本学期我们中队开展了工作，现总结如下：

（一） 开展教育，唤醒意识，催萌孝心

对未成年人进行素质教育，首先必须重视对其良好道德和品质的培养。孝德，作为一种基础道德，在素质教育中自占有极其重要的位置。可以想象，一个人连起码的孝德都不具备，连自己的父母都不孝不敬不爱，又怎谈爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国？我校从上学年开始，精心组织，开展有针对性的以“孝行教育”为特色的德育系列活动，内容以“我爱我家”、“我为父母分忧愁”、“我的成长历程”、“勤奋学习报答父母养育恩”、“孝心献父母、爱心献他人、忠心献祖国”等为题，以社会课、班会、团会、讨论会、演讲会、故事会、家长会、社会实践等为活动载体，各学科相互渗透。教师们把古今中外孝敬父母的故事、本校师生的典型事例融入孝行教育活动中，从“养亲”、“敬亲”、“尊亲”这三个孝敬道德习惯着手，唤醒意识，催萌孝心，培养他们热爱、尊敬长辈的孝德、孝心、孝行，进而把爱父母爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终实现思想道德的升华。

（二）导之以行，回报父母，奉献孝心

许多孩子肤浅地以为“尽孝道”似乎应该是长大以后的事情，他们感性地以为孝敬父母就是让父母享受优越的物质生活。殊不知，孝顺父母，应该从小时候做起，从小事情做起；“尽孝道”不光是让父母享受优越的物质生活，更重要的是从心理上、精神上关爱父母。我校组织全体队员认真学习了学校下发的活动方案，围绕“调查、阅读、行动、心得、见证、体验”六项系列活动，推出了孝言行动（即：“进门忙问候”、“出门打招呼”、“睡前道晚安”、“分别说再见”“谢谢爸爸妈妈”等）、礼让孝举（看电视让频道、就餐让座位、吃菜让佳肴等）、回家三个一(一句问候话、一杯茶、一件家务事)、假期三件事(送父母一件小礼物、陪父母上一天班或帮父母当一天家、写一篇孝敬内容的日记) 等班级特色孝心活动。开展亲情运动会、孝心教育文艺汇演、“孝心无价、亲情永恒”联欢会、孝心故事会、孝行事迹报告会、“十大孝星”评比以及各种形式的主题班会等活动，寓教育于活动，从“孝行”抓品行，以“孝心”培养责任心。

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巧巧手特色中队工作总结

羊尖中心小学 陶红

我们一（4）中队有队员44人，开学初，在学校大队部号召创建特色中队之际，我们班根据低年级阶段队员好动、好玩、好表现的年龄特点和表演能力强、活泼好动，兴趣爱好广泛（折纸、画画、剪纸等），组建了“巧巧手”特色中队。我们中队以“让我自己来！我能行，我最棒！”为特色中队口号，以“在学习中体验快乐，在活动中感受成功，在助人中获得自助。”为特色发展方向。通过开展各种扎实有效的少先队活动，引导小队员们在集体活动中做主人，学会自己的事情自己做，别人的事情帮着做，充分享受展示自己，为集体与队友们服务的快乐。在自我服务自我监督中激发孩子们的集体主人翁意识，在丰富多彩的活动中激发孩子们各方面的兴趣，培养他们爱动脑勤动手的能力。

一、“让我自己来”

“让我自己来”就是引导队员们在中队集体生活中做主人，去寻找一个岗位，体验一种角色，享受为集体与队友们服务的快乐。在工作中，我放手让学生们干起来。“学生们能做的事情，辅导员不做”。让他们在实践活动中磨练小主人翁的意识。

1、值日班长制。为了使更多的学生有当小干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我让学生轮流来当值日班长，班中的日常事由值日班长全权负责。值日班长负责检查当天的卫生、早读和课间纪律等，督促每一位同学做好自己的份内事。其他同学也可以监督值日班长，如不合格就撤换。在这种自我服务自我监督中激发了孩子们的集体主人翁意识，培养了他们的自我管理能力，班内也形成了团结互助的好风气。

2、事事落实到个人。在我班上，每一个孩子都有自己的小岗位。要调动每一个学生为班级服务的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献。我在班级管理中建立了 “事事有人干，人人有事干”的制度。它包括早读管理制度、值日任务承包责任制度等。在这种参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，从而形成班级的责任意识。

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2015学年第一学期“创行知中队 做成功少年”

特色中队（班级）建设总结

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二（1）班雏鹰中队特色中队创建汇报

无锡市石塘湾中心小学 唐敏芳

这是我们二（1）班，有43只小雏鹰组成的雏鹰中队。这是一个和谐的大家庭，43只可爱的雏鹰，就像兄弟姐妹，一起学习，一起锻炼，互相关心，互相帮助。稚嫩的雏鹰们，现在刻苦学习文化知识，将来为社会做贡献，像雏鹰一样在蔚蓝的天空中展翅翱翔。 胡老师也说，我们的班级是一个快乐的大集体!大集体里,同学们在一起玩耍;在一起学习;在一起谈心;在一起欢笑;在一起成长;在一起度过我们小学的生活!大集体里的成员们互相帮助.关心……接下来我将从五个版块向大家介绍本学期我们的雏鹰中队。 第一板块：多种维度的评价机制。

记录性评比：坚持就是胜利。我按照座位表的顺序简单地记录孩子每天的表现，只要表现好，不管任何方面，都加一颗星，表现不佳，加一颗三角，一周计算星数减三角数满十颗有一个小奖励，周末反馈在家长QQ群中。

实行两个星期，我发觉这样太模糊了一些，家长孩子也没有明白自己哪里好，哪里需要进步！第三个星期，我把记录改为不按天算，分纪律、作业和卫生

三项，纪律好加上纪律星，作业又快又对加上作业星，以此类推。这样一改，有两个好处，第一，孩子和家长马上清楚自己哪方面不足，哪方面有进步，并且可以周与周之间比较，通过晨会课、班队课或家长谈话等形式及时调整孩子的学习状态；第二，此方法有较大的灵活性，例如，我班同学前阵子作业拖拉得很厉害，我就开展了一个小比赛，哪一组作业第一个交齐，全组每位孩子加一颗星，孩子们劲头十足，你追我赶，作业速度有了很大的提高！

单项评比：是金子总会闪光。本学期我们还开展了雏鹰中队，快乐争章活动，有文明章、守纪章、进步章、读书章等等，用不同的尺子来评价每一位学生，寻找每一个孩子的闪光点，我坚信，是金子总会闪光。

第三板块：精彩纷呈的才艺展示。我们在这儿所说的才艺是指在校生活丰富多彩，学得快乐学得扎实，有所长又有所好。人人写一手好字；人人有一双巧手；人人都会跳绳；人人一项才艺。

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华县城关小学四四中队特色活动总结

辅导员：王武

开学初，根据学校要求创建特色班级。我们班特色名称是：幼翔班。口号是：学会做人，学会做事。做人第一，学习第二。目的是：从小学会自理，学会飞翔。围绕“幼翔”我们班开展了一系列的特色活动，现总结如下：

良好的开端是成功的一半。入学初各项纪律的规定，行为规范

教育。我一边强化常规教育。（如：在行为上要求每个学生做到严格校纪，不迟到，不早退。上下楼梯要轻声慢步靠右行走，大型集合要快，静，齐。遵守大会纪律。放学路队要整齐。就餐要有序，讲文明。课间不要大声喧哗。同学间要学会宽容，要融洽相处??）在严格要求的同时，我还创设乐观向上的教育氛围。使班级工作很快走上正轨，为今后班级各项工作打下良好的基础，另一边则着手班级特色工作。

1． 开展“交通安全在我心中”小报展示活动。2．开展“交通

安全在我心中”作文竞赛活动。这两项活动是继县交警大队来

我校召开交通安全大会后及时举行的。3．开展“小红星”评

比活动。期中考试后，开展评比活动，评出了：①书迷标兵。②卫生标兵。③进步标兵。④独香标兵。⑤文明标兵等。充分

让学生感到自信，乐观，积极向上，充分展示中队的阳光氛围，育人特色。4．开展“法律知识”教育小报活动和听法律知识

报告会后的感受作文竞赛活动。这是县法院同志在我校举行了

公捕公判大会后开展的教育活动，目的让学生从小知法，学法，

懂法，用法，守法。5．开展“经典诗文晨读”活动。从声音

的大小，朗读的质量，朗读的技巧等方面进行评比。每周评出

一名“晨读之星”。6．开展“钢笔字竞赛”活动。对写字的姿

势，字的笔画，字的美观程度，整体效果进行评比。7。

开展“三跳”活动。班级举行了“跳大绳”“踢毽子”“调皮筋”活动。目的是为迎接学校十二月分举行的三跳活动作准备。8．开展“羽毛球”比赛活动。目的丰富中队学生课余生活，促进学生德，智，体全面发展。9．开展“我的梦，中国梦”演讲活动。目的激发学生用健康向上的美好心态去实现创新进取的人生。明白实现梦想需要不怕困难，坚持协作和探索。10．开展“038洪水”图片观后感活动。通过演讲比赛，让学生牢记过去，努力学习，创造美好的未来。11．每天开展 “语文阅读”书读书活动。完成阅读后问题，家长签字，老师次日检查。目前此书已完成三分之二。

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2014第一学期五一小学少先队特色小队

2014第一学期五一小学少先队特色小队

2014第二学期五一小学少先队特色小队

2014第二学期五一小学少先队特色小队

2015第一学期五一小学少先队特色小队

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兰花飘香 特色飞扬

----瓯北七小少先队“红领巾兰苑”特色工作总结

内容摘要: 在“创新、进取、争办特色学校”的目标指引下，以全面提高学生

的素质教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，实现少先队

工作的新发展。通过少先队“红领巾兰苑”活动，培养少先队员良好的行为习惯，进一步加强少年儿童思想教育，引导队员们懂得热爱祖国、热爱家园，了解人与人

合作的重要性与人与社会的和谐性。

少先队活动是丰富校园生活，锻炼少先队员能力，培养队员们良好的行为习惯的有效手段。开展少先队“红领巾兰苑”活动，就是从兰花文化中汲取营养，将兰花文化资源转化为教育资源，使少先队活动更加贴近生活，贴近实际，让队员们不仅了解家乡、热爱家乡，成为家乡文化的传承者，更能了解人与人合作的重要性及人与社会的和谐性，将来能够成为祖国建设的接班人。

永嘉县的寒兰，以资源丰富、品质优秀著名，是本县的一大优势资源品种，在全国也是赫赫有名。它不仅俏不争春，更展艳于菊败出寒时。寒兰的香气亦十分特别，它是冷清的香气，幽远、幽雅、幽静，给人以清雅的感受，为此有人称其为清香或冷香。赏寒兰而悟人生之道，坚定虽贫寒而志不移的信心，此可称是寒兰欣赏的价值所在。正因寒兰有此品质，我校推出“花美，校美，人更美”为主题的“红领巾兰苑”实践活动。通过动手实践，让队员们在亲身体验中得到情感上的熏陶，心灵上的启迪，进而达到养花自育的目的。

一、 主题活动感兰花特色

少先队活动中最主要的一块是举行中队主题活动。其内容的设计应关注队员在现实生活中的需求和兴趣，关注队员现有的经验和能力。就从孩子的身边寻找活动内容，能让每一次活动贴近生活，这种兰花特色化的主题活动使队员们能在亲切、熟悉的情境中去探究、设计、了解、交流，从而达到了解兰花，了解家乡，展望未来的目的。

如《兰花在行动》这一主题活动就让学生从兰花的历史出发，了解兰花，解读兰花与名人的故事、渊源，从而把兰花精神领略更深，通过一系列地认识、诗歌朗诵等把兰花的风采展现。这样的极具地方特色的主题活动还有《兰心兰惠》、《童心兰意》、《我爱兰花》??在一系列的活动中，学生的心灵得到升华，对兰

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