xxx镇闲散青少年群体帮扶工作总结

一、基本概况

xxx镇对辍学学生、闲散青少年教育、服务和管理工作主要由乡镇综治维稳中心牵头，共青团、妇联、教育、民政、司法、法庭、公安派出所等部门配合，以基层村、社区为单位，每年都投入资金2万多元，建立了一支由镇、村青年干部等20多人组成的闲散青少年管理工作员队伍，摸清底数，掌握情况，采取跟踪帮教、专人联系、技能培训等帮助措施，真正把社区闲散青少年纳入教育、管理和服务的范围。

二、政策与机制

在服务闲散青少年群体工作中，综合运用教育、管理、服务等多种手段，着力在排查建档、走访谈心、法制咨询、爱心帮扶、结对帮教等五个方面下功夫，建立社区闲散青少年工作队伍，按照分类指导的原则，制定监护和帮助政策，建立奖励和责任追究制度。

三、政府管理与服务

加大对闲散青少年群体的管理，极大地遏制了未成年人犯罪的势头，今年仅发生1起未成年人为主体的违法案件。

一是建档案，实行动态管理。对全镇27名闲散青少年进行登记造册，做到底子清、情况明,及时把握闲散青少年的动向，以便跟踪管理教育。

二是拓渠道，抓好源头教育。通过落实 “两免一补”政策,加大教育投入，最大限度地减少青少年的失学率，让更多的青少年能够在适龄阶段接受教育。同时，与法庭、司法所、派出所等部门联合，推行法制副校长聘任工作制度，组织法制副校长开展多途径多渠道的法制教育，极大地增强了学生的法律意识和法治观念。该镇共聘请法制副校长5人，在全镇各中小学进行法制宣讲。

三是强宣传，树立守法意识。通过各种渠道、采取多种形式，进村入户，对闲散青少年进行法制宣传教育，做到村不漏户、户不漏人，不仅教育闲散青少年本人，还对其家庭主要成员一并进行，形成齐抓共管多教的局面。3月份以来，我们开展了形式多样的宣传教育活动：

春节期间，我们组织开展了法制灯谜竞猜等活动，悬挂横幅，印制宣传口号，印发《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法规》等法律法规资料。在综治宣传活动中，向过往群众发放法律法规资料3000多份，现场接待群众咨询100多人次。3月份还开展了“珍惜生命、远离毒品”宣传活动，在学校布置图片展，给青少年学生发放禁毒宣传资料，主要是给青少年讲解毒品的种类、危害性，要求青少年洁身自爱，从小树立正确的人生追求，远离毒品，净化校园，为青少年创造一个良好的成长环境。

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官道口中心小学青少年学生教育帮扶工作总结

为进一步推进我校学生管理工作创新，构建学校、家庭、社会三位一体的工作格局，切实维护学生合法权益，促进学生健康成长，有效预防违法犯罪，根据市教体局《关于创新青少年学生教育帮扶工作的实施意见》。结合学校实际，我校组织开展了一系列工作，现将此项工作的开展的情况总结汇报如下：

一、建立组织机构，明确职责分工。

为加强对青少年学生教育帮扶工作的领导和指导，学校成立了青少年学生教育帮扶工作领导小组，领导小组下设办公室，由杨秀婷同志担任办公室主任，负责青少年学生教育帮扶的日常工作。

二、广泛深入开展“代管家长”活动。

我们要求学校党员干部和班主任、课任老师担任留守、单亲等特殊学生群体的“代管家长”，与他们结对子、交朋友，了解他们的生活、走近他们的内心，关心他们的学习，切实尽到“代管家长”的责任义务。要求“代管家长”每学期给“孩子”写一封信，与家长会一次面，进行一次家访，定期与家长通一次电话。

上周，我们要求全体教师下乡走村入户，深入到自己“代管”的学生家中进行家访，深入了解学生家庭实际。全体教师纷纷下乡，他们不怕路途遥远，不怕天寒地冻，不少教师带回了家访时拍摄的照片。通过这项活动的开展，拉近了学生及学生家长与学校的距离，赢得了社会的一致好评。

三、设立“亲情家园”。

我们开辟专门的场所——在学校报告厅二楼设立了“亲情家园”专门的活动场所，每周三下午安排学生开展丰富多彩的活动；每周末

凡是因路途遥远或其他原因不回家的学生，先到学校少先队进行登记，学校少先队组织这些不回家的学生在“亲情家园”里观看爱国电影，既丰富了这些学生的周末生活，又让他们感受到了灵宝职专这个大家庭的温暖。

四、搭建“连心桥”。

我校积极为每一位学生家长建立了校讯通，要求全体班主任及参与结对帮扶的教师通过校讯通等途径，与家长进行情感沟通，让留守学生感受家长关爱、家庭温暖，架起了家长与学校之间沟通的桥梁。

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光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师姚璞结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的姚璞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。

一、提高认识 统一思想

确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：

1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。

2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。

3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。

4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。

二、达成共识 确立目标

我和姚老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。

三、针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：

1、对教育教学理念的研究。

2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。

3、班级管理的方法。

四、帮带互助，收获双赢

我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行“三个代表”重要思想。积极参加各级培训学习。我与姚老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起 “说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们根据学科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。

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东四沟小学 高虹 毛玉霞

光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师毛玉霞老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的毛玉霞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。

一、提高认识，统一思想

确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：

1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。

2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。

3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。

4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。

二、达成共识，确立目标

我和毛老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针

对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：

1、对教育教学理念的研究。

2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。

3、班级管理的方法。

三、帮带互助，收获双赢

我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行。积极参加各级培训学习。

四、训练课堂教学基本功

我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

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青年教师帮扶结对工作总结

两年来，与李旭老师友好相处了两年，在这两年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼,得到了提高。现对两年来的指导工作进行如下的总结;

一、工作方法指导：

李老师还求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，李老师总结出了以下几点教育教学方法：

1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点；

2、抓住对学生教育的最好时机；

3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学” 转变为“我要学”。

二、听课、备课指导

指导李老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果；给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，李旭老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三

结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

四、练习，出题及作业讲评指导：

上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

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王慧玲

自从和杨姗姗老师结对成师徒以来,我一直以教学相长,互相学习的心态和她交流.经过一个学期的相处,现将有关工作小结如下:

一、 理论学习和指导备课

在理论学习方面,除了每周认真进行学校组织的政治业务学习之外,我们还注重学习有关语文教学理论.推荐给贺老师看有语文教学方面的杂志,共同探讨语文课堂教学的设计.为贺老师修改语文教案,对其制作的语文课件提出修改意见.

二、 随堂听课和课后评议

严格执行期初制定的师徒培养计划,每四周去听贺老师的一节语文课,并邀请她们同年级组的老师一同听课.每次均认真做好记录,及时写好评议.听课后及时与贺老师作相关交流,互相探讨教学方法是否恰当,教学中还有什么需要改进的地方.

邀请贺老师也来听我的课,如果时间上有冲突,我们都能调节好课务,尽量做到每月听课一次。

三、撰写论文和辅导学生

除了推荐贺老师多阅读教育教学理论书籍之外，我还鼓励她能及时进行教学反思，积累教学经验，多写论文，进一步提高各方面的能力。

同时，我还提醒她应该加强对学生的辅导工作，辅优转差，全面提高学生的整体素质。

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五类重点青少年群体帮教总结

张坪中学团支部 张亿

为充分发挥共青团党联系青少年的桥梁和纽带作用，切实维护社会和谐稳定。20xx年以来，在学校的大力支持下，校团委积极发挥协调作用，进一步加强对五类重点青少年群体帮教工作，实现青少年教育、帮助和管理工作的新进展，为青少年的健康成长创造了良好的社会环境。现将工作情况总结如下：

一、明确指导思想，加强思想建设

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展

观，依托市、区党代会节点，大力推进五类重点青少年群体帮教工作的开展，加强对留守儿童等重点青少年群体的教育、管理、服务、维权，不断完善预防青少年违法犯罪的组织机构建设，强化青少年法制宣传教育和思想道德建设，创新社会管理，促进社会和谐。

二、明确责任目标，强化组织领导

为加强对我县五类重点群体青少年帮教工作的领导，建立和形成多方

配合、齐抓共管的工作机制，根据我校实际情况，进一步调整、充实和完善。各部门成员，明确专人负责，形成横向到边、纵向到底，一级抓一级，层层抓落实的领导体制。同时，由镇团委和学校积极争取各类资金支持，协调各成员按照领导小组统一部署开展活动，各部门明确职责任务，充分发挥职能，密切配合，切实为青少年健康成长创造出良好的外部环境。

三、丰富活动载体，狠抓工作落实

1、加强法制宣传，树立守法意识。团县委组织广大青年志愿者，先后深入学校、青少年活动中心等青少年相对比较集中的地方，举办法律知识讲座、普法知识竞赛等活动，坚持教育与防范并重，全面加强对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的普法学习，与司法部门联合建立法律援助工作站，提供法律咨询和法律援助服务，确保法制教育的广泛宣传，切实维护未成年人的合法权益。

2、建立“三位一体”机制，构建预防网络，进一步加强教师的法制观念，通过加强师德教育，增强了广大教师监督保护在校学生的责任感和使命感，及时帮助、引导学生远离犯罪，特别是关注问题学生，定期了解他们的生活学习状况，及时并给予教育帮助。同时，对家长开展配套法律培训，努力提高家长的法制意识和教育方法，充分利用了家庭这个青少年成长教育的重要课堂，耳濡目染宣传守法意识，以及对学生的法律行为起到有效监督作用，努力打造“三位一体”的法律教育、监督和引导的长效机制。

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