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《黄果树瀑布》教学设计

一、教材分析

《黄果树瀑布》是九年义务教育六年制小学苏教版五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，采用了总分的结构，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

二、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；

3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。

4、为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。

三、教学重点、难点：

1、借助多媒体，引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。

2、引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。

1

四、教学准备：

PPT教学课件

五、教学过程：

一、迁移导入

1、板书“瀑布”，问：同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢？

2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。

（板书 黄果树）

媒体播放“瀑布全景”

（设计意图：先板书“瀑布”两个字，唤醒学生以往对瀑布的印象，说古诗，说词语，既是拓展延伸又是新课的导入，温故而知新。再给学生一段瀑布的视频，从视觉上感受黄果树瀑布的壮美，并且完善课题，且也能激发学生进一步学习的兴趣。）

二、初读感悟，领略壮观

1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？

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黄果树瀑布ppt课件相关教案

教学要求：

1 正确、流利、有感情地朗读课文。

2 学会本课生字，绿线的只识不写，理解由生字组成的词语。

3 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

4 通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点：

指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。 教学时间： 三课时

第一课时

一、激趣导入，揭示课题：

1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2 庐山的瀑布给你留下了什么印象？

3 你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？

4 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题

5 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。

过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。

二、初读课文，了解内容：

1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。

2 检查自学：

（1）出示词语，指名认读，齐读。

(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)

（2）指名读通课文,评价纠正。

3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？

4 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

5 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？

三、分段朗读课文

自渎—指名读

四、指导写字：

1 出示生字，读一读。

2 说一说这些字写的时候要注意什么。

3 用钢笔描红、临写。

五、作业：

1 抄词

2 朗读课文。

第二课时

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黄果树大瀑布景区

女士们、先生们：

欢迎大家不远万里来到我们优秀旅游城市——安顺！我是你们导游小康，大家也可以叫我康导，不过这个导是导游的导，而不是领导的导。

今天我将要带大家游览的景点是我们贵州的骄傲——黄果树大瀑布。既然叫大瀑布那肯定是有来头了，我们黄果树瀑布是我国第一大瀑布，也是亚洲最大的瀑布，是世界上著名的大瀑布之一。黄果树瀑布早于19xx年被列为国家重点风景名胜区，也是国家AAAAA级景区。朋友们，来一起感受下黄果树大瀑布吧！

大家是不是已经听到大瀑布的咆哮了呢？不要心急，去之前先考考大家，你们知道这个瀑布为什么起名叫黄果树瀑布呢？传说，是因为瀑布边上有许多的黄桷树，按当地的方言口音，“桷”与“果”读音相同，所以人们就习惯称之为黄果树，因此就把这个瀑布称之为黄果树瀑布了。

看！这就是早已闻名遐迩的中国第一大瀑布了。瀑布高77.8米，宽101米，夏秋洪水暴涨，瀑布如黄河倒倾，峭壁震颤，谷底轰鸣，十里开外，也能听到它的咆哮；由于水流的强大冲击力，溅起的水雾可弥漫数百米以上，使坐落在瀑布左侧崖顶上的寨子和街市常常被溅起的水雾所笼罩。游人谓之“银雨洒金街”。冬春水小，瀑布便分成三五绺从岸顶上挂下来，远远望去，那洁白的水帘飘然而下，扬扬洒洒，如绸缎飘舞，如仙袂飘举，如淑女浣纱??数百年来，黄果树瀑布

的雄姿一直为许多文人学者所惊叹。清代贵州著名书法家严寅亮先生在对岸题写的对联：“白水如棉，不用弓弹花自散；红霞似锦，何需

梭织天生成”，更是形象而生动地概括了黄果树瀑布的壮丽景色。

现在，你们看到的是瀑布跌落处——犀牛潭。它深约17米，经

常被溅起的雾珠淹没。潭上经常挂着美丽的彩虹。古人以为，彩虹是因有神犀潜藏水底吐雾而成，故名曰犀牛潭。有没有神犀，我也没有见过，但潭水的神秘幽深，至今依然，任何人驻足潭边，都会浮想联篇。如果你看见了彩虹那么祝贺你，说明你很受犀牛神的眷顾。

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黄果树瀑布

游客朋友们大家好!

今天我们游览的是黄果树瀑布景区，黄果树瀑布位于安顺市镇宁县与关岭县接壤处的打邦河支流的白水河上，距省城贵阳有137公里，是世界喀斯特地区罕见的巨型瀑布，也是世界上最壮观的瀑布之一，同时也是我国首批国家5A级旅游景区。

进入景区的大门，首先映入眼帘的就是咱们的盆景园了，它于98年正式对外开放，占地面积40多亩，内有盆景3000多盆，植物种类30多种，大多数的盆景取贵州盆景的风格，以大、奇、秀、美著称。

走过盆景园，此时从不远处传来“轰隆隆”的巨大响声，没错，如大家眼前所见的，这就是著名的黄果树大瀑布了。瀑布高77.8米，主瀑布高67米，瀑布宽101米，主瀑顶宽83.3米，是世界上唯一一个能从上下左右前后六个角度进行观看欣赏的瀑布。关于咱们黄果树瀑布名字的由来，有这样一种说法，相传在很久以前这里盛产黄果，因此就称之为黄果树瀑布了。大瀑布顶端两岸树木茂密，河流也非常的湍急。瀑布每到夏秋季节洪水暴涨，十里开外都能听到他的咆哮。由于水流强大的冲击，溅起的水雾可弥漫数百米以上，这样就常常使坐落在瀑布左侧崖顶的寨子被水雾所笼罩，游人称之

为“银雨洒金街”是不是挺有诗意的呢！数百年来，黄果树瀑布常被许多文人所惊叹，在瀑布对面的观瀑亭上有这么一副形象的描述它的对联：“白水如棉，不用弓弹花自散，红霞似锦，何须梭织天生成”。

要说我们黄果树瀑布最神奇的一处，那就是隐藏在瀑布半腰的水帘洞了。水帘洞全长134米，它由6个洞窗，5个洞厅，3股洞泉，6个通道所组成。由中国神话故事改编的电视剧西游记中水帘洞就是在这里取景拍摄的。我们沿着石径走，便可以钻到瀑布后面，看着眼前的这一幕，让我们不禁觉得同神奇的大自然比较起来，我们显得是如此的渺小。

现在我们来到的是瀑布的跌落处—犀牛潭，犀牛潭水深17.7米，传说此潭因有神犀潜藏水底而得名，但到底有没有神犀呢，这个我们就无从考证了，不过潭水神秘幽深，让人不禁产生联想。在早上十点到下午四点左右，如果遇到艳阳高照的时候，我们还可以看到从潭中升起的七色彩虹。大家看，这一道一道的跌水，依次是犀牛潭，三道滩，马蹄滩和油鱼井等景点，这就共同组成了我们美丽的犀牛潭峡谷了，为首的自然是我们的犀牛潭，在欣赏犀牛潭峡谷风光的同时，我们不知不觉来到了水上吊桥。在水面上建起这样一个吊桥不仅可以供游人们行走，还可以俯视涛涛龙门之水，耳闻轰轰水流之声。感受到一种不一样的瀑布河流峡谷景观，

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17、黄果树瀑布

姚桥小学 朱阳娣 费玉庭

一、教材解读与处理

《黄果树瀑布》是第五单元以“写景为主题”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，采用了总分的结构，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

二、基础知识提示

字音部分 缝：后鼻音 隙：读第四声 撩：读第一声 挟：读第二声

字形 隙字右上部的写法指导；隔字左小右大的结构安排

预习作业：自读课文，了解课文大意，完成填空。

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！它虽不如庐山瀑布那样（ ），但远比它（ ），所以显得（ ），（ ）。我们欣赏它沉醉了，就连大旅行家（ ）看了也会沉醉的。

为了写出瀑布的非凡气势，作者主要抓住它的（ ）和（ ）两大方面特点来写的。把反映它特点的句子划一划，读读熟，找找感觉。

三、朗读提示

课文第二自然段描写瀑布的声音由远渐近，声音也由小变大，文中“飘”字要读轻，读长；“涌”字要读得有力；“只存下”要放开来读，让听者感受到那一片“喧嚣”。 第五自然段则写了在谷底坐着，感受到瀑布的近，水花的凉，因此读得舒缓些。

四、教案设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；

3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。

4、运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。

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《黄果树瀑布》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；
3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用专题教学网站，为学生创设良好的教学情境，激起学生的情感共鸣。

教学重点：
借助专题教学网站，引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。

教学难点：
引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。

教学准备：
搜索相关资料，制作专题教学网站

教学过程：
一、温故知新，迁移导入
1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢？
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（板书黄果树）
点击瀑布全景

二、初读感悟，领略壮观
1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？
2、作者看了有怎样的感受呢，请同学们点击“打开课本”，快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的？
3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方，你也可以点击老师给你的“教学宝典”看对你的教学是不是有帮助（学生操作）
4、生自渎课文  师巡视 了解学情 点拨帮助
5、交流：本文是按照什么顺序来写的呢？
6、作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”

三、走近瀑布，感受壮美

读书要用心去读，用心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来比一比,默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。
      （师边说边给“听”、“看”上加引号）
       咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？
       对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。
（一）听瀑
     1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。（空行留空白给孩子做标记）
     2、汇报
    （1）、你“听”出什么来了？
         师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。
   那作者又是在那些地方听瀑的呢？分别听到怎样的声音？
  a  远处 b  近处  c谷底
    （2）、让我们也一起去听听，感受一下（点击感受声音）
         听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？
        指导生朗读：“渐近渐响”、“涌了过来”……
指导生用“好像…又像”说话。

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