五年级语文《秦兵马俑》教学设计
秦兵马俑
一、教材简析
这是一篇略读课文,文章从两方面详细介绍了秦兵马俑:一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模;二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境,而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
二、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发 民族自豪感。课前准备:兵马俑资料的搜集。
三、教学重难点:
重点:抓住过渡句统领全文的结构和内容。难点:有感情朗读课文,体会兵马俑的宏大精美。
四、教学时间:一课时
五、教学过程:
(一)新课导入。
举世无双的秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概!今天,让我们一起去神奇的地下王国看一看,一同饱览它们的精美,感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。——请欣赏兵马俑全景图
(二)学习引导(一)
1.作者一开始是这样评价"秦兵马俑"的出土的:(幻灯出示第一段)
2.思考:读了这段话,你发现什么?师:是啊,珍贵的历史文物不少,但是举世无双且享誉世界的珍贵历史文物却不多。秦兵马俑真有这样的价值吗?请看——(出示幻灯)
3.看了这些材料,你又有什么想法?想去看看吗?好,快速默读课文,找出文中一个过渡句。
4.出示过渡句,读一读找出关联词,什么作用?
5.看图——出示鸟瞰图幻灯,这是一幅站在高处的鸟瞰图,体会到什么?作者是怎样写出"规模宏大"?
…… …… 余下全文