1． 来源：网络、媒体、其他

2．

3．

4．

5． 打动你的地方、兴奋点 核心内容、事、人、现象 思维程度、启迪、诉求 背景（社会、人文、历史）

6． 把握度

7． 题材基本定位（边缘、平民）

二、人物

1． 主角背景、材料（经历、家庭、外表、细小动作、价值观）

2． 人物——困难——呈现真相

3． 配角——戏分配、传递、推动

4． 配角——隐喻什么？主角挖掘、空间

三、拍摄中可行性

1． 场景表、发生事件

2． 发生事件可能性、把握度

3． 发生意外可能性、把握度

4． 意外——象征性意义

四、情节考虑

1．

2．

3．

4． 情节转折 主要抗争点、矛盾 如何平衡关系？态度？ 拍摄可行性

来自书本，呵呵，具体的就要看你自己拍摄的具体情况了。

…… …… 余下全文

小编纪行

一、选材背景

现今社会，传媒作为“第四权力”，在社会中起着举足轻重的作用，对传媒人员素质也有严苛的要求。广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业，为培养大量媒体高级人才而不懈努力。

编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品，使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才。大学本科的教育在进行理论知识传授的同时，也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台。

二、目的意义

在教学实践中，班级分组创办报纸、杂志等，在采访与写作中感受记者和编辑的双重身份的认证。在大学各类的文学社、杂志社、报社、网络等传播媒介中，我们总能看到记者在各种活动奔走的身影，因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质，往往是一人分担两个角色甚至更多。即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构，但是大部分来说是虚设的，记者和编辑的工作相对来说是难以分割的。另外，大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的，对于初出茅庐的学生记者、编辑来说，怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的，在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向的指

导。基于上述原因，大多数的学生媒体工作者在进行媒体实践过程中缺乏头绪。

而对于想从事媒体工作的圈外人员更是对媒体工作者的工作情境有所向往，想对其一探究竟。如我们小组的一个成员曾在采访时候遇到相关人员的探究目光和询问质疑等，甚至被被采访者追究专业的学科建设、社会实践、课程设计等方面。“传媒新声杂志社”（原“生活杂志社”）是广播电视新闻系的学生实践基地，在相关指导老师的带领下，已经初步建立了以新闻传播为主要传播理念的、充分发挥学生主观能动性的杂志的雏形。但是，不可否认，编辑责任制在社团内部起着十分重要的作用，编辑承担着选题策划、人员分配、后期版面设计等内容。其中，因为业务不熟、自尊心较强和自信心不足、人际交往能力差等原因致使杂志出版进程受到很大影响。参加杂志出版的相关人员也对自身的经历和经验进行过相关反思，并在实践中不断改正和前进。此次的纪录片拍摄就是针对这种现象的一个缩影，在张弛有序的故事叙述中，我们将向着我们提出的问题和观众想知道的方面进行客观而密集地呈现。

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我的飞翔梦

                  ——奇缘飞航

一、选材背景

现今社会，传媒作为“第四权力”，在社会中起着举足轻重的作用，对传媒人员素质也有严苛的要求。广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业，为培养大量媒体高级人才而不懈努力。

编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品，使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才。大学本科的教育在进行理论知识传授的同时，也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台。

二、目的意义

    在教学实践中，班级分组创办报纸、杂志等，在采访与写作中感受记者和编辑的双重身份的认证。在大学各类的文学社、杂志社、报社、网络等传播媒介中，我们总能看到记者在各种活动奔走的身影，因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质，往往是一人分担两个角色甚至更多。即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构，但是大部分来说是虚设的，记者和编辑的工作相对来说是难以分割的。另外，大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的，对于初出茅庐的学生记者、编辑来说，怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的，在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向的指导。基于上述原因，大多数的学生媒体工作者在进行媒体实践过程中缺乏头绪。

而对于想从事媒体工作的圈外人员更是对媒体工作者的工作情境有所向往，想对其一探究竟。如我们小组的一个成员曾在采访时候遇到相关人员的探究目光和询问质疑等，甚至被被采访者追究专业的学科建设、社会实践、课程设计等方面。“传媒新声杂志社”（原“生活杂志社”）是广播电视新闻系的学生实践基地，在相关指导老师的带领下，已经初步建立了以新闻传播为主要传播理念的、充分发挥学生主观能动性的杂志的雏形。但是，不可否认，编辑责任制在社团内部起着十分重要的作用，编辑承担着选题策划、人员分配、后期版面设计等内容。其中，因为业务不熟、自尊心较强和自信心不足、人际交往能力差等原因致使杂志出版进程受到很大影响。参加杂志出版的相关人员也对自身的经历和经验进行过相关反思，并在实践中不断改正和前进。此次的纪录片拍摄就是针对这种现象的一个缩影，在张弛有序的故事叙述中，我们将向着我们提出的问题和观众想知道的方面进行客观而密集地呈现。

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纪录片策划案

题目（暂定）：

编导： 摄影： 编辑： 其他：

1.前提及说明。

影片创作的初衷是什么？影片的主要意义是什么？

我相信生活中

本片将通过探索 证明这一点

本片的主要冲突是 与

最终我希望观众可以感受并了解到

2.关注对象。

A.作品的对象（人、团体、环境、社会事件等）

B.必要的背景资料（间接影响被拍摄对象的大环境）及体现这些资料的方式

3.主要人物------你片中的主要人物简介。

A.他们是谁？（姓名，在片中的他们和其他人的关系）

B.他们的位置（构成你片子的诸多人物中，他们属于哪一类）

C.他们的意义（他们的角色是什么？他们有趣的地方在哪里？他们的重要性及特别引人注意的地方在哪里？这个人一直试着在做或者想得到的在那里？）

4.动作的段落。（一个段落通常是指在一个地点、一段时间内的描写或表现同一主题的材料组合在一起）

A.这些活动是什么？它们之间的冲突在哪里？

B.可以解释潜在意义的隐喻有哪些？

C.可以预见的事件结构

D.对于整体影片及前提，此段落能提供什么？

E.每个段落中摄影机捕捉的重点意象是什么？

5.冲突。

A.本片的冲突是什么？

B.不同人物所持有的对立原则是什么？

C.就你所见，从这个冲突展现的发展可能性有多大？

6.观众可能有的偏见。多数情况下，观众有既有的刻板印象。

A.偏见（正面或者负面）

B.观众需要了解的看法、事实或观念

C.你如何使观众看到并意识到这些真相？

7.访问。

A.访问对象有哪些？

B.访问中你想建立的重点是什么？

C.对每个访问对象而言，你的最终目标是什么？

8.结构。对此片的结构方式作一个初步的考虑。

A.你将如何在片中处理时间过程。

B.有没有可预见的高潮段落？它会是什么？

C.那些段落或访问你要用平行剪辑来叙事？

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纪录片拍摄策划书

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1. 纪录片《永乐宫》拍摄策划书

2. 纪录片拍摄策划书

3. 纪录片拍摄策划书

4. 纪录片《我要飞回家》拍摄策划书

1、纪录片《永乐宫》拍摄策划书

一、选题背景

永乐宫，又名：大纯阳万寿宫。属全国重点文物保护单位，位于山西省芮城县城北3公里的龙泉村东侧。永乐宫始建于元代，施工期前后共110多年，才建成了这个规格宏大的道教宫殿式建筑群。永乐宫是典型的元代建筑风格，粗大的斗拱层层叠叠地交错着，四周的雕饰不多，比起明、清两代的建筑，显得较为简洁、明朗。几个殿以南、北为中轴线，依次排列。特别是宫殿内部的墙壁上，布满了精心绘制的壁画，其艺术价值之高，数量之多，实属世上罕见。来到山西，自然不能放过去永乐宫欣赏元代壁画的机会。宫宇规模宏伟，布局疏朗。除山门外，中轴线上还排列着龙虎殿、三清殿、纯阳殿、重阳殿等四座高大的元代殿宇。这些元代建筑，是中国古建筑中的优秀遗产。在建筑总体布局上风格独特，东西两面不设配殿等附属建筑物，在建筑结构上，吸收了宋代“营造法式”和辽、金时期的“减柱法”，形成了自己特有的风格。

二、拍摄意义

永乐宫里的壁画总面积达960平方米，题材丰富，画技高超，它继承了唐、宋以来优秀的绘画技法，又融汇了元代的绘画特点，形成了永乐宫壁画的可贵风格，成为元代寺观壁画中最为引人的一章，这些对研究绘画的人很有帮助，还可以让人们更多的了解道教文化。

三、拍摄内容

拍摄可分为两部分：一部分拍摄建筑，另一部分拍摄壁画。

四、拍摄地点

芮城县永乐宫

五、拍摄时间

20XX年11月~~~~12月中旬

六、合作方式

由广播电影电视管理干部学院拍摄组与当地电视台组成联合拍摄组。

七、拍摄设备

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纪录片《艺考生》策划书

` 2008040606 李劲松

类型定位：人文纪录片

创作理念：

以高三艺术生自己的视角来反映高三的生活、爱情、梦想。艺考作为一代高三学生考上大学的主要捷径之一，是广大家长和老师关注的重要对象。对高三艺术生群体的纪录是一个反映当今社会发展轨迹、追寻社会发展走向的重要线索。

`

基本风格：

观摩国产纪录片《好死不如赖活着》、《待业青年》、《高三》等，国外纪录片《中国》，尽可能以平视的视角，从细微的生活素材中，全面表现高三艺术生的日常学习生活中的点点滴滴。尽量不使用旁白和画外音。

`

拍摄对象：

1、艺考的高三学生x / y / z 为主

2、x、y、z周围的其余学生老师为辅

拍摄目的：

通过对艺术考试高三学习生活的拍摄和纪录，来向艺术考试之外的人展示其最真实的一面，消除原本存在的好奇和误解。展示部分

当代艺考生的学习生活的普遍现状，诠释出当代艺术生在面对未来，梦想的人生抉择时的酸甜苦辣喜怒哀乐，透视高等教育现状、启发人们思考日益紧迫的教育体制改革问题、反映90一代面对社会剧烈转型的苦闷和彷徨。

具体流程（概况）：

1、9月份分阶段跟拍高三艺术生的学习生活，例如上专业课，、备考、考试。

2、全面长时间纪录某一天内发生的点点滴滴。

3、对x、y、z的学习生活进行拍摄，并有少量的社会交往和其他

生活镜头。

4、对x、y、z及其部分同学进行采访，录制约半小时的可用素材。

5、对x、y、z的老师、家长进行采访。

6、拍摄一些反映季节变化的空镜头。

7、10月份将所有素材进行整合，采访穿插着学习生活的素材，

进行后期剪辑。

8、11月1号——11月20号：听取各方意见修改

9、11月20号——12月10号：加字幕、配音、加音乐

10、12月10号———12月20号：最后合成、上交

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“起航20##”纪录片大赛

活动策划书

一、纪录片的“魅力”

好的纪录片是一种具有魔力的集体相册，并且随着时间的沉淀镌刻在人们心中，成为一代又一代人的共同记忆。网络媒体的兴起让纪录片开始走向量产化的道路，然而精品依然供不应求。当前，国内纪录片行业的运营人才、金融人才、营销人才和具有国际视野及执行力的项目负责人、项目制片人、制作人才等都非常短缺，面对这种现状，为了不断提高纪录片的思想性和艺术性，得到更能够激发观众观看情趣的艺术精品，并对创作记录下这样作品的青年导演进行扶持，因此举办了本次的互联网纪录片大赛。

二、大赛活动背景及目的

    作品是创作概念，品牌是运营概念，品牌化运营就是以资金作为主要动力，以创意为核心价值，以产业为价值延展和利益实现的方式。所以，品牌化是纪录片取得更高社会价值和产业价值的重要途径。通过XXX网影视类板块展示并评选纪录片的优秀作品，从而鼓励更多的优秀作品能够参与到比赛中。比赛期间我方会不定时将入围作品投放在网站上进行展示，作品投稿结束后我方会邀请纪录片专家担任评委进行优秀作品的评选。最终评选会在年底进行，具体评选结果由专家评委和广大网友共同决定，届时将举行优秀作品颁奖活动，并根据影片得拍摄质量和难度提供奖励或扶持基金。大赛的奖项设置有最佳纪录长片奖、最佳纪录短片奖、最佳微纪录片奖、最具人文关怀奖以及最聚人气奖等奖项。

三、确定纪录片大赛主题

以“起航2015”为大赛主题，旨在鼓励纪录片爱好者、有导演梦想的人，通过敏锐的观察力“纪”你所历，“录”你所看。将身边的真人真事以纪录片的形式展现在公众面前。

四、大赛前期准备工作

1、拟定征稿启事

☆活动主题：“奔跑吧！20##”

☆主办单位：

☆活动对象：本次大赛面向全国征集，凡是对纪录片感兴趣的专业创作者、草根原创者、视频爱好者及广大拍客等创作团队和个人，均可报名参赛。参与本次征集活动的工作人员和担任评审工作的专家除外。

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