规范语言文字 构建和谐校园

为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。现把我们所做的主要工作总结如下：

一、健全领导机制，制定总体规划

为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。

二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高

的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本

要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。在教师综合考评中，普通话水平作为专项进行考核。在教师评优、课堂教学、学生评比中都有明确要求，明确规定师生在校园内各种场合必须说普通话，形成相互监督的制约机制。这些管理办法的实施无疑对我校普通话推广工作起了很大的促进作用。

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南阳市第十八小学

学校语言文字工作汇报材料

南阳市第十八小学坐落在白庄文明小区，地处城乡结合部，是一个百年老校。她以深厚的文化底蕴、优越的人力资源、较为严谨的办学质量，赢得了家长的一致好评。多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效，我校参加普通话培训的教师达到93.5%，教师普通话达标率达100%。

现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。现将情况汇报如下：

一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展

1、提高认识，强化管理。

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、河南省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在领导班子会议和全体教师会议上强调这方面的工作。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。

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规范语言文字 提升服务质量

——中国银行股份有限公司**支行

语言文字规范化工作自评报告

金融服务行业是推广普通话，推行规范汉字的一个重要阵地，推广普通话、推行规范文字是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的根本途径。在金融行业开展语言文字规范化工作，对于提高广大员工的人文素养、全面推进优质规范化服务具有重要意义。我行历来重视语言文字规范化工作，领导经常强调“说普通话、用规范字”。这既是精神文明的重要体现，又是素质提高的重要内容，并贯彻落实到日常的服务工作中去。注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让员工感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化，并引导客户感受优美的语言文字、运用标准的语言文字的魅力。认真组织各项活动，使之落实到位，不断提高员工的普通话水平，全面推进我行的语言文字工作。按照**县迎接国家三类城市语言文字工作评估任务分解表，对我行开展语言文字工作的自评情况报告如下：

一、管理工作

自20xx年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我行积极贯彻执行国家通用语言文字政策和法令，大力推进语言文字规范化进程，制定并坚持了语言文字规范化工作总的指导思想：以科学发展观重要思想为指导，继续深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高全行员工

的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

我行一直设有语言文字工作机构，成立了由行领导、分管领导、部门负责人等组成的语言文字工作领导小组，对支行的语言文字规范化工作进行规划、指导和管理并不断深入调查、研究、讨论，采取行之有效的办法。各部门抓具体工作，并将普及普通话和用字规范化列入员工素质提高和规范化服务的内容。为了做好这项工作，由分管行长领队与部门负责人一起组成检查组，检查员工对外服务是否使用规范用语，填写凭证是否使用规范文字，并提出相应的改进措施。还专门制定了《**支行语言文字规范化工作制度》等规章制度，每月不定时按照《江西分行营业网点服务质量监控系统评价表》奖惩，确保了我行语言文字工作的深入开展，有效地提高了语言文字工作的实效。 为了保障语言文字规范化工作的顺利开展，要求广大员工均要讲普通话、使用规范字。在对外服务工作的各个环节中，都明确提出了使用普通话和规范汉字的要求，并加强检查，落实责任，发现问题，及时纠正。具体检查的方法是：

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语言文字工作情况汇报

尊敬的各位领导、专家：

大家好！首先，我代表！！小学全体师生对各位领导专家的到来，表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！

！！小学是七个社区联办的小学，始建于１９２９年，１９９７年筹资重建新校。学校现有１８个教学班，８1０名学生，35名教师。几年来，学校紧紧围绕“让每个学生体验成功快乐”的办学理念，以实施“进步教育”为抓手，全面提高教育教学质量，形成了音、体、美“小三门”冒尖，语数外“大三门”领先的办学特色。现在戏曲以走进课堂，我校自编的节目《戏曲新唱》，获城阳区首届古诗文诵读一等奖。并在全国小学语文研讨会上演出。学校于20xx年5月顺利通过山东省规范化学校。

几年来，在市、区教体局的关心支持下，在教委办的正确领导下，在教育思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化、学生素质优良化的“四化”建设中进行了不懈的努力，得到了快速有序的发展，取得了可喜的成绩，办出了自己的特色。学校先后获得“青岛市交通安全示范学校”、“青岛市绿化先进单位”、 “青岛市绿色学校”、“青岛市依法治校示范学校”、“青岛市少先队红旗大队”、 “青岛市体艺示范学校”、“青岛市语言文字示范学校”、“城阳区教育教学示范学校”、 “青岛市平安和谐校园”“山东省现代科技教育

先进单位”等荣誉称号。 长期以来，我校坚持以《中华人民共和国国家通用语言文字法》与《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》为指导，以提升师生语言文字规范意识和应用能力为目标，健全组织领导机构，加大宣传推广力度，加快制度建设步伐，完善硬件设施建设，逐步实现语言文字工作规范化、制度化发展。自申报市级语言文字规范化示范校以来，我校以《山东省语言文字规范化示范校评估标准》为依据，本着“以评促改、以评促建、重在建设、重在过程、重在实效、确保质量”的原则，有计划、有步骤地开展创建工作。全体适龄教师均参加普通话水平测试，均达到二级乙等水平以上，总达标率100%。设立了语言文字工作小组，进行整体统筹和合理安排。现将我校语言文字规范化工作的组织、实施情况和取得的主要成绩总结如下：

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得胜小学创建区级

语言文规范化示范校汇报材料

我校是一所农村小学。近年来，学校秉承“一切为学生的未来与发展奠基”的办学宗旨，坚持人本、和谐、发展的办学理念，以“全面发展，面向全体，培养特长，打造研究型教师，创建学习型校园”为办学目标，学校先后被评为 “区素质教育特色学校”、“校本教研示范校”、市“双创活动优秀示范岗”等荣誉称号。

我校虽地处农村，但普通话也成为首要面临的问题，我们抓住了普通话达标的契机，根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神，我们进一步巩固普通话达标成果，确定了说好普通话，用好规范字的标准，即说好普通话悦耳，用好规范字怡人。全面提升师生语文素质和应用能力，扎实有效地开展了我校语言文字工作，根据《武汉市语言文字规范化示范校评估方案》的相关要求，经全体教师自评，其结果得分为97分，达到区级示范校标准。现把我校创建工作汇报如下：

一、高度重视，加强领导

为更好地推动语言文字工作顺利开展，我校高度重视，加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，全面推进我校的语言文字工作水平。

（一）达成共识，明确目标。学校领导班子召开专门会议，学习《国家通用语言文字法》，学习创建的通知精神，研究部署各项工作。我们认为语言文字规范化示范校是我校的一项重要工作，是提高师生人文素养的具体体现。学校的创建工作有利于推进素质教育，有利于全面提高教育教学质量，有利于提升学校语言文字应用和管理的整体水平，有利于带动和促进全社会实现用语用字的规范化。在统一认识的基础上，我们按照《示范校评估标准》认真自查、自纠，坚持“实事求是，积极进取，不断完善，力争示范”的努力方向，全方位开展创建提高工作。校长亲自向全校师生认真传达上级文件，表明创建的决心，使学校上下达成共识，形成“学校创示范，人人争发展”的良好局面。

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语言文字工作汇报材料

各位专家、各位领导：

　　大家好，欢迎到我院检查指导工作。在湖北高校中，我院是一所小型的、培养音乐人才的单科院校，全院现有在职教职工447人。其中，教师274人。教师队伍中，现职教授22人，副教授91人，共113人。

　　我们有作曲与音乐音响导演、音乐学、民族器乐、钢琴、管弦、声乐和舞蹈7个系，音乐教育、演艺和成人教育三个学院，附属中学和小学、以及研究生部、社会科学部等教学单位；XX年6月被定为湖北省“人文社科基地”之一。

　　学院现有在校学生2863人，其中研究生148人，本、专科生1604人，附中577人，附小121人，成教学院本、专科生413人。

　　学院有良好的教学科研条件。经过几十年的努力，特别是“九五”期间和“十五”前两年的快速发展，固定资产大幅度增加。XX和XX两年中，分别购买了周边的**市第四制药厂和第二机床厂，校园占地面积已达187亩，校舍建筑面积近10万平方米，建有音响效果一流，悬挂楚曾百钟的编钟音乐厅等。

　　在省语委会、省教育厅领导下，我院的语言文字工作开展了多项活动，取得了一定成绩，现将我们的工作情况向各位专家和领导汇报。

　　一、领导重视，组织机构健全

　　（一）、领导高度重视

　　XX年1月1日开始实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》），确定了普通话和规范汉字作为我国通用语言文字的地位，使我国语言文字工作步入了法制轨道。为此，我院领导高度重视《国家通用语言文字法》的宣传和贯彻，于XX年3月8日发出“关于开展‘推广普通话，推行规范汉字’工作的通知”（武音办字[XX]22号），提出“推广普通话，推行规范汉字是学院依法办学、师生守法教学的要求，是树立良好校风、净化校园语言文字环境、创建精神文明学校的要求”。并且成立了以副院长彭志敏教授为组长的“**音乐学院语言文字工作领导小组”（即“院语委会”）和音乐学系主任汪申申教授为主任的“**音乐学院语言文字工作指导办公室”（即“院语委办”）。

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语言文字工作检查评估汇报材料：

规范语言文字 创建和谐校园

XX幼儿园创建于19xx年，是一所县直公办幼儿园，现有18个教学班，近700余名幼儿。多年来，我园一直非常重视语言文字规范化工作，始终把推广普通话、写好规范字作为树形象、建文明的窗口工程来抓。同时，紧紧依据《幼儿园教育指导纲要》，全面实施素质教育，全力推进保教改革，扎实开展“推普”工作，切实提升办园品味，使我园逐步形成了“特色立园、特色强园”的发展态势，先后分别荣获国家级巾帼文明示范岗、全国名优学校、省示范幼儿园、省绿色幼儿园、市模范单位、市爱国卫生先进单位、市一级一类幼儿园、市平安校园等殊荣，并连年被评为县级模范单位，一直保持着名列前茅的领先地位。下面就我园语言文字工作情况汇报如下：

一、完善制度 强化管理

（一）加强语言文字工作领导，认真贯彻幼儿园语言文字工作精神要求。

1.将语言文字工作融入在幼儿园一日常规工作中。

自《中华人民共和国国家通用语言文字法》以来，每学期初，我园将语言文字工作列入园内工作的议事日程，成立了由园领导负责的语言文字工作领导小组，由园长亲自担任组长，教学副园

长及教研室主任具体组织落实，各班组长任语言文字兼职工作人员，班班还成立了由家长组成的“讲普通话，写规范字”监督小组，形成了“幼儿园——教师（班主任）——家长”三级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人，使得一系列工作能够有序开展，逐层深入，实现了“推普”工作无盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

2.将语言文字工作纳入幼儿培养目标中。

我园根据上级部门的部署，结合我园实际，认真贯彻《国家通用语言文字法》和教育部提出的“三纳入一渗透”，即：将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到体、智、德、美和社会实践等教育教学活动之中，并先后制定了《教师讲普通话制度》、《教师规范用字制度》、《教师用语用字规范化监督检查制度》、《教师语言文字工作规范》、《幼儿语言文字行为规范》等，同时，提出明确的目标，即：小班幼儿学说普通话、中班幼儿能说普通话、大班幼儿会说普通话；全园教职工在教学、会议、宣传和其它集体活动中正确使用普通话；“说普通话、写规范字”成为幼儿园全体工作人员的良好习惯。

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