每周感悟
一、主题背景
学会做人是教育和学习的根本目标。在传授知识和培养能力的同时,培养学生优秀道德品质、健康的人格、良好的行为习惯,这是时代和社会发展对我们学校提出的更高的要求,赋予教育以时代的责任与使命,诠释教育的深层内含。教育应当是开发生命的事业,这不仅是因为教育是生命发展的原始需要,直接面对受教育者生命发展的关爱,每个生命都有其独特性,独特的生命价值,有损于每个独特个体的自我开发。这就要求德育工作要坚持以人为本,以学生为主体的原则,实现为学生终生发展奠定基础的教育目标。
二、背景陈述
现在的学生大多数是独生子女,往往存在做事缺乏责任感,遇事缺少宽容之心,只求自己合适,很少考虑他人和集体;对待祖国、父母、亲朋、师生缺少感恩之情;缺少珍爱生命,爱护环境的意识,针对上述情况,围绕做人教育,学校寻找一种新的互动式的德育教育途径,引导学生树立远大的理想和信念,具有责任感。通过体验、感悟、交流使学生的情感得以升华,并形成正确的人生观和价值观。《每周感悟》实际是帮助和引导学生进行道德的学习和情感的体验,是入“心”的,把做人的道理融于形象的故事之中,浸染生活,撼动心灵,
形成坚定的道德信念,使高尚的道德情操真正融入生命,形成生命的自觉。
三、过程描述
(一) 精心组织扎实推进《每周感悟》的深入实施
首先,设立《每周感悟》工作办公室,地点在学校的政教处,并由一名副主任专门负责此项工作,具体负责确立感悟主题,搜集整理感悟材料,组织检查各班级感悟活动的开展情况;每周出一期《感悟》墙报。
其次,学校领导十分重视《每周感悟》的开展情况,在每周的学校中层例会上,分管此项工作的副主任要向学校汇报前一阶段工作情况,并就工作中出现的问题进行商讨解决。对此项工作予以组织保证, 第三,政教处对各班开展感悟活动,进行量化考核,并把考核结果纳入班级管理考核之中,从而促进这一活动的深入开展。
…… …… 余下全文