青年教师赛课总结
-----嘉祥外国语学校郫县分校 徐红 尊敬的各位领导、老师:
大家好!
非常感谢各位领导给予我这样一次机会,来与大家分享在青年教师赛课过程中的一些感悟和思考。今年,我是第四次参加青年教师赛课,但是参加郫县地区的赛课却是第一次,收获颇多。这次赛课在很大程度上得益于平时教学中积累的宝贵经验。我总结了以下几点,与和我一样的没有经验、还在不断摸索和学习的青年教师共勉。
第一,教学设计要实用性和趣味性并重。英语不是我们的母语,所以相对来讲孩子们学习
起来更困难一些,因而对英语的兴趣就要小一些,如果老师不通过教学设计增加一些趣味性,孩子们就会学起来索然无味,把学习英语当成了一种完成升学必备的负担。那么如何解决这一问题呢?我在平时的教学中深深的抓住了这一时期孩子的特点,其实初中阶段的孩子没有我们想象得那么成熟,他们依然像小学生一样对世界充满了好奇,所以在备课的时候我经常用学生们耳熟能详的人物来构思整堂课的内容。通常动画片里面的人物用得更多一些,樱桃小丸子系列,喜羊羊系列,蜡笔小新系列等等都是我们课堂上的客人。正是因为孩子们对他们非常喜爱而且也非常了解这些人物各自的特点,所以我们在构思课堂的时候就可以巧妙的利用他们的特点来为我们课堂服务。比如,我们在讲喜欢的运动的时候可以利用喜羊羊动画片里面的羊羊运动会这个话题来展开,而我们在讲服装的时候就可以把樱桃小丸子这个女孩子搬出来,又比如我们在讲学校的校规这个单元,就可以把蜡笔小新这个捣蛋鬼请过来等等。在这次赛课中,我就以功夫熊猫这个憨态可掬的动画人物为主线,一开始就吸引了孩子们的兴趣,进而围绕“帮助熊猫去找他的朋友”来引入和展现本堂课内容,最后又以帮助熊猫一起去打败狼为线索展开练习等等。总之,课堂怎么吸引孩子就怎么设计,怎么有趣怎么怎么设计。而且老师自己在课堂中也会被自己设计的情景逗得哈哈大笑,这样和谐的课堂气氛,何愁学生对英语没有兴趣? 第二,教学设计要突出学生的主体作用。尤其是英语这种语言学科,应该更多的体现以学
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