乐山市机关幼儿园小五班区域活动设置方案
20xx年9月9日
毛*、张**、戈**
一、区域设置意图
区域活动是幼儿园集体社会教育活动的延伸和补充，教师通过区角环境创设（材料的提供与调整）和观察指导满足幼儿的需要，同时为幼儿的发展提供鹰架。
处于前运算阶段的小班幼儿因符号功能的出现而拥有大量的表征行为，表现在语言、艺术、科学、社会、游戏等各个方面。在情感上，小班幼儿年龄小、情绪波动大、缺乏安全感，易受环境的影响。社会交往中，语言表达不完善，较多的是单独游戏，与同伴的交流较少。在身体技能发展方面，精细动作发育不全，手指还不灵活。综合小班幼儿的需要及教育发展目标，我班设置了角色游戏区：娃娃家、小餐厅、小舞台；以及常规区域：美工区、建构区、图书区。
二、区域活动设置目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放、适宜幼儿发展的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
三、具体区域设置
（一）娃娃家——开心宝贝屋
目标：
增强对角色扮演的兴趣，体会角色扮演的快乐，感受家的温暖。学习分角色扮演，对所扮演角色的进一步认识，尝试合作游戏。
区域位置：
教室内
材料投放：
娃娃、小床、电视机、衣柜、电话、电吹风、饮水机、小桌子等。 具体玩法：
幼儿自由进入娃娃家，选择娃娃家的角色（自由选择到有商量的选择），根据不同角色的身份扮演、操作娃娃家的物品。
活动指导：
a.告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方，娃娃家都可以做哪些角色。
b.帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法。
c.告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。
e.观察并指导幼儿如何抱娃娃，哄娃娃睡觉，喂娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮。
f.观察并指导幼儿如何煮饭，炒菜，买菜，收拾餐具。
g.观察并指导幼儿对扮演角色的模仿。
h.鼓励幼儿合作交流。
…… …… 余下全文
