快乐号

快乐参与，快乐成长！

智慧号

智慧的钥匙是属于我们的！

奋进号

奋发向上、享受成功！

火焰号

众人拾柴火焰高！

智慧小组

插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！

天使小组

天使天使，永远聪明

雄鹰小组

让雄鹰把梦想带往天空。

阳光小组

爱拼就能赢

七彩小组

七彩阳光 七色生活

卓越小组

超越超越 卓尔不凡

快乐小组

人人参与 大家快乐

火箭小组

我参与 我喜欢

争先小组

试试就能行 争争就能赢

阳光小组

我们阳光 我们快乐

超越自我组

超越梦想，展现自我！

希望小组

勇往直前，走向明天

快乐小组

快乐大本营，天天好心情

炫彩小组

炫彩炫彩，炫出光彩

腾飞小组

腾飞腾飞，梦想腾飞

智慧小组

拥有智慧，拥有成功

忘忧小组

有忧愁，速速忘却

有喜悦，快快纪录

快乐小组

快乐每一天

上进小组

拥有一颗上进的心，才能取得成功

出奇小组

出乎意料 其思妙想

晴天小组

心田阳光普照 快乐随时驾到

缤纷小组

学习着，并快乐着

秀出缤纷的自己

终极一组

团结友爱，互帮互助

幸福遍人间

幸福至上，快乐永恒

勇往直前

勇往直前，我做主

快乐满天下

快乐，唯我独尊!

快乐满屋

快乐充实GO！GO！加油

书香满屋

走我们自己的路，让别人去说吧

阳光之星

共同进步，取长补短！

NO.1

ONE FOR ALL，ALL FOR ONE！

水果篮子

五彩水果，五彩智慧！

阳光四人组

我们阳光，我们快乐！

胜利组

我会学习，我会胜利

白鸽小组

这片天空永远比你想象的更深奥

快乐小组

知识改变命运，学业成就未来，加油！

科学探索小组

我们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的宝藏

奉献小组

奉献是成功的顶梁柱

快乐童年

神州行，我最行

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高效课堂小组组名和口号集锦 快乐号

快乐参与，快乐成长！ 智慧号

指挥的钥匙属于我的！ 团结号

团结就是力量！ 奋进号

奋发向上、享受成功！ 火焰号

众人拾柴火焰高！ 紫海马

海马海马，永远神奇！

Music

因为音乐，生活才变得更加美丽！ 蓝色城堡

蓝色城堡，命运的开始！ 花儿朵朵

花儿朵朵，永远绽放！ 雪白精灵

精灵！精灵!永远开心！ 智慧小组

插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！开心果

天天开心，开心到底！ 世界第一

世界第一，世界第一，永远第一 天使小组

天使天使，永远聪明 学习城堡

学习城堡，欢乐无限 银河星

闪亮的星云，飘在太空中 雄鹰小组

让雄鹰把梦想带往天空。 阳光小组 爱拼就要赢 斯莱特林

50%的努力加50%的勤奋等于成功 彩色风铃

一片彩色是童年，叮叮当当是未来 SUOPER STUDENGT

SUPER STUDENT勇往直前 七彩小组

七彩阳光 七色生活 卓越小组

超越超越 卓尔不凡 快乐小组

人人参与 大家快乐 火箭小组

我参与 我喜欢 争先小组

试试就能行 争争就能赢 阳光小组

我们阳光 我们快乐 小春蕾

挑战自我，团结第一 快乐小组

我们快乐、团结、勤奋、齐心合力、勇争第一！

团结胜利组

团结胜利，勇争第一！ 欢乐城堡

我们快乐，我们永远是第一！ 爱迪生小组

发明创造我能行，争做小爱迪生！ 超越自我组

超越梦想，展现自我！ 希望小组

勇往直前，走向明天 快乐小组

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生本课堂小组组名口号目标集锦——仅供参考

快乐号，快乐参与，快乐成长！智慧号，指挥的钥匙属于我的！团结号，团结就是力量！奋进号，奋发向上、享受成功！火焰号，众人拾柴火焰高！紫海马海马海马，永远神奇！ Music，因为音乐，生活才变得更加美丽！蓝色城堡，蓝色城堡，命运的开始！花儿朵朵，花儿朵朵，永远绽放！雪白精灵，精灵！精灵!永远开心！智慧小组，插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！开心果，天天开心，开心到底！世界第一，世界第一，世界第一，永远第一。天使小组，天使天使，永远聪明。学习城堡，学习城堡，欢乐无限。银河星，闪亮的星云，飘在太空中。雄鹰小组，让雄鹰把梦想带往天空。阳光小组，爱拼就要赢斯莱特林50%的努力加50%的勤奋等于成功。彩色风铃，一片彩色是童年，叮叮当当是未来。SUOPER STUDENGTSUPER STUDENT勇往直前。七彩小组，七彩阳光 七色生活。卓越小组，超越超越，卓尔不凡。快乐小组，人人参与，大家快乐。火箭小组，我参与，我喜欢。争先小组，试试就能行，争争就能赢。阳光小组，我们阳光，我们快乐。小春蕾，挑战自我，团结第一。快乐小组，我们快乐、团结、勤奋、齐心合力、勇争第一！团结胜利组，团结胜利，勇争第一！ 欢乐城堡，我们快乐，我们永远是第一！爱迪生小组，发明创造我能行，争做小爱迪生！超越自我组，超越梦想，展现自我！希望小组，勇往直前，走向明天。快乐小组，快乐大本营，天天好心情。炫彩小组，炫彩炫彩，炫出光彩。呈光小组，呈光呈光，照耀辉煌，腾飞小组，腾飞腾飞，梦想腾飞 。智慧小组，拥有智慧，拥有成功，忘忧小组，有忧愁，速速忘却，有喜悦，快快纪录，快乐小组，快乐每一天。上进小组，拥有一颗上进的心，才能取得成功。出奇小组，出乎意料，其思妙想。晴天小组，心田阳光普照，快乐随时驾到。缤纷小组，学习着，并快乐着，秀出缤纷的自己。终极一组，团结友爱，互帮互助。幸福遍人间，幸福至上，快乐永恒。快乐充实，GO！GO！加油走我们自己的路，让别人去说吧。阳光之星，共同进步，取长补短！ 水果篮子，五彩水果，五彩智慧！阳光四人组，我们阳光，我们快乐！胜利组，我会学习，我会胜利。白鸽小组，这片天空，永远比你想象的更深奥。快乐小组，知识改变命运，学业成就未来，加油！科学探索小组，我们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的宝藏。奉献小组，奉献是成功的顶梁柱。快乐童年，神州行，我最行，五颜六色，五星闪耀，照亮童年。海鸥小组，搏击风浪，健康成长。快乐小组，快乐学习，快乐成长。雏鹰小组，迎风飞翔，逆境成长。未来之星小组，星光闪烁的地方，就是我们努力的方向。飞扬小组，团结就是力量，奋斗才能成功。奇思妙想小组，不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！阳光小组，向着阳光接力跑。激情小组，让生活充满激情，让学习丰富多彩。彩虹小组，让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色！梦之翼，挫折，折断不了我们的翅膀。香水百合，百合的清香，学习的乐趣。春笋，春笋---我们---节节高。红苹果心愿，学习优哉，娱乐优哉！让可爱红苹果伴我们----happy每一天。四重奏，我们一起努力，谱写自己的乐章！驭梦，我们驾驭着梦想，飞向远方！未名湖，未名湖上铸造自己人生的桥梁。哈佛雏鹰队，飞翔在哈佛，成长在哈佛。希望队，满怀希望出发，载着成功回来Find dream峰云组，百尺竿头，勇攀高峰！灵悟组，灵活，快乐是我们的特点，感悟学习的真谛是我们追求的目标！ 朝阳组，我们是初升的太阳，要从朝阳的精神，茁壮成长，天天向上!甘霖组，让我们一起吮吸知识的甘霖吧！雏鹰组，虽然我们现在很小，将来我们要飞的更高。冲锋组，冲锋、冲锋，不怕困难，勇往直前。攀峰组，突破自己，勇攀高峰

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语文新课堂：“语文味”的失落与回归

新课程背景下的不少语文课总觉得有些“变味”：语文的外延在不断扩大——语文中有德育，有美育，有哲学，有生活，等等；语文的人文性在不断地张扬——诗意语文、深度语文、情意语文，各种流派各种口号层出不穷。细细品味这些语文课，笔者觉得缺失了作为语文课最本质属性的“语文味”。没有“语文味”的语文课还能叫语文课吗？

什么是“语文味”？“语文味”就是言意融合的独特韵味。它主要来源于四个方面：第一，是文本的“言”，通过语言本身的内在魅力震撼学生。第二，是文本承载的“意”，通过文本的意象、意蕴、意趣等精神性的东西打动学生。第三，“言”与“意”通过听说读写的言语行为交融在一起，在语文实践中获得语感与美感。第四，是作为言语主体的“人”在言语实践中的个性色彩和审美取向。

语文课就应该旗帜鲜明地追求“语文味”，让师生在“语文味”的浸润中书声琅琅、议论纷纷、笔尖沙沙、情趣浓浓。这样的语文课才是真正的语文课。 视点一：追求语文课堂的静水流声

理想的语文课堂应该是超越功利的纯粹的课堂，是心与心的融通，情与情的交流，思维与思维的碰撞，师生彼此浸润在一种美好的境界中，享受着语文带给我们的无限快乐。

1、让课堂回归平静

新课程背景下的许多语文课，细细梳理，归纳各种要素，我们很快便可以得到一种“范式”：课前让学生们充分搜集相关资料，课堂上组织小组讨论，学生发言积极，课堂气氛活跃，学生能说，能读，能唱，能演，充分展示素质。课堂上必须有现代教育手段。教师能像导演一样，穿针引线，让这台“戏”演得热闹而精彩。课后一般还要布置一项没有唯一答案的作业。是啊，教师们看到的，学到的不就是这样的“范课”吗？校长们、教研员们不是一直在用这样的标准指导新课程的实施吗？于是，所有对新课程一知半解的教师们便依葫芦画瓢，课堂上好不热闹！

热闹的背后是什么？是浮躁。是教师的浮躁带动了学生的浮躁。是浅薄。是教师用平面的思维“规范”了学生的思维，从而导致了语文教学的浅薄。是 1

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班级文化建设标语口号集锦

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

虫山水不及众览书万卷， 厅台楼阁莫过潜藏黄金屋。 用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

慧而明理，敏而好学。

正直勤奋团结创造

后：知识改变命运 奋斗成就未来

做好每件事，创造理想班级；过好每一天，实现理想人生。

1、信心 决心 恒心 专心

2、态度决定一切 / 静 竞 进 精

3、与文明同行 从诚信做起

4、学真知 做新人 / 争真修臻

5、我要学 我能学 / 对自己负责 对他人负责

6、文明守纪 团结奋进

7、勤能补拙 静能生慧

8、没有最好 只有更好 / 乐学善思

9、天道酬勤 厚积薄发 / 静能生智

10、细节决定成功 读书改变命运 / 一个善于改变自己的人才能

11、投入时间 加强记忆 探究方法

12、读书改变命运 / 静由心

13、成功=方法+勤奋+坚持

14、弱者等待时机 强者抢抓时机

15、锁定目标 奋斗不息 / 态度决定一切 坚持就是胜利

16、Believe Succeed

17、知识塑造人格 行动开拓人生

18、勤奋学习 活跃思维 / 热爱你的老师 / 锁定目标迎接期中

19、态度决定一切 努力才能成功

20、态度改变学习 学习改变命运 / 团结创造无限 /天道酬勤厚积薄发

21、做一个有细节的人／勿以善小而不位 勿以恶小而为之

22、未来扎根现在 现在孕育未来

2３、做一个有素养的人

2４、端正态度 注意细节 ／ 你追我赶 共同进步

2５、做一个有文化的人 ／ 我努力 我成功

2６、博学 审问 慎思 明辩 笃行 ／ 勤思

2７、自信 励志 合作 竞争 ／ 学做真人 学求真知 2８、信心 决心 专心 恒心

2９、态度决定一切 努力就能成功

30、No pains No gains

31、Believe Achieve Success ／ Learns Leaders

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小学语文学科第九届“西城杯”课堂教学评优活动培训讲义

西城教育研修学院 王爱军

【关于评优活动的整体安排】

活动意义：

1.在前一阶段教师基本功培训的基础上，通过评优课活动，汇总培训成果，加强我区小学语文教师队伍建设，为优秀教师搭建展示的舞台，促进教师专业发展。

（“西城杯”小学语文评优活动将把对全区小学语文教师的培训与评优相结合，目的是通过培训与赛课促进全体语文教师的专业发展。）

2.评优课活动，将引领教师进一步实践课程理念，切实提高课堂教学质量。

3.评优课活动，将深入研究提高课堂教学实效性，推进我区语文教学改革。

80位，

30开8：开始。

反思

【关于主题的解读】

小学部针对各学科明确提出：

本届评优活动的主题：

把握学科的核心，关注学生的发展，提高课堂教学实效性

主题含义：

（1）把握学科的核心。

把握学科的核心，就是要把握好本学科的核心知识与核心能力。

学科的核心知识是指：本学科中最基本的、最重要的知识，这些知识在学科知识框架中，起着最基础与最关键的支撑作用。它们在小学教材中有些是显性的，有些是隐性的。

学科的核心能力是指：在本学科学习中，最基本、最重要的学习能力与思维方式。

把握学科的核心，就是看教师在教学中，对学科知识的教学与学科能力的培养是如何理解与把握的。

（2）关注学生的发展。

关注学生的发展，指学生对学科学习的认识与兴趣；对学科学习方法的认同与应用，还包括创新能力与实践能力的提高。

学生对学科学习的兴趣，取决于对学科学习的感受，取决于情感、态度、价值观的发展。通过教师的魅力，让学生喜欢本学科的学习。

总之，把握学科的核心，关注学生的发展，不是教学中的短视行为，而是满足学生可持续发展的需求，是我们在新课程背景下，进一步提高课堂教学实效性的重要途径，同时也是本届评优课活动要研究、实践、评价的主要内容。

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多媒体辅助教学让语文课堂精彩纷呈

横店小学 陈亚琴

摘要：语文课堂是一个大课堂，传统的语文教学难以培养出适应时代发展的学生，而现代多媒体技术的出现以其丰富的教学资源，独特的表现力与感染力，成为语文教学的有效手段，让语文课堂焕发出夺目的光彩。

关键词：多媒体、创设情境、自主探索、开拓视野

《语文课程标准》指出：“小学语文教学必须重视积累，感悟、熏陶，重视创造性思维的培养，重视语文运用能力，重视学生的实践活动，更要重视学生主体作用的发挥及探究精神的培养??”这一系列目标，如果仅仅依靠传统教学中的一支粉笔，一本书、一张嘴，恐怕是难以达到的，而现代信息技术以其广博的内容，为本，图片，音频，视频的多样性以及独特的表现力与感染力，人与人，人与计算机的互动的灵活性，加之可不受时间与空间的限制等无与可比的优越性，在语文教学中广泛运用，有效地提高了语文课堂教学效率。现代教育技术的运用让语文教学焕发出夺目的光辉，产生了伟大的艺术魅力。

一、巧用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。多媒体课件大多由影视图像图片等剪辑而成，它可使学生置身于一种五彩斑斓，声像同步的教学环境中，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。

《海底世界》写的是海底世界的奇异景色和丰富的物产。我们班的孩子生活在农村，见过大海的更少，但他们对大海都充满着好奇和向往，如何带孩子们走进神秘的海洋世界，我设计编制了集画像、音乐、语言解说为一体的课件，把学生带入到课文所描述的神奇的境界中去。上课时，我关上教室的灯，拉上窗帘，打开电脑，啊！出现在屏幕上的是一个神奇的世界，伴随着优美悦耳的配乐朗诵，学生们仿佛置身于海底世界中，他们随着镜头欣赏了瑰丽无比的海水，丰富的水产，美丽的贝壳，各种各样的海鱼，笨重的海龟，还有树林中的海鸟。他们似乎正在侧耳倾听海底动物的窃窃私语。学生们已经充分融进了多媒体创设的情境中去了，他们对美丽的海底世界产生了浓厚的兴趣，美丽的画面促使他们想去继续

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