小学语文教学随笔
——语文教学中的板书设计
板书是语文课堂教学的“眼睛”,是对教学内容进行高度的概括和浓缩;是帮助学生更好地理清课文思路,了解思想内容的艺术形式。简洁明了的板书,不但能给学生留下深刻的印象,而且也直接影响到课堂教学的效果。由于语文学科本身的复杂、灵活和多角度的特点,以及学生在课堂上以记录板书为主的学习,语文教学中的板书就显得尤为重要了。
板书的形式很多,有在教学中不尽人意的板书:如“一片空白”式(只讲不写)、“随心所欲”式(凭兴趣想啥写啥)、“随写随擦”式(固定位置写)、“五彩缤纷”式(啥都写)……但也有很多可取的板书:
一、图示式
通过图示可以揭示课文的主旨,且更直观、形象。如《古井》这篇课文,主要讲乡亲们到井边挑水的情景和乡亲们帮助村里一对挑不动水的老人挑水,却不要报酬。这些内容突出了古井不仅源源不断地为乡新们提供泉水,而且还陶冶了人的性格,所以作者把古井比作一位温情的母亲,用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。
我在上这一课时,首先在黑板正中画了一口古井,让学生脑海中初步有了“井”的概念。然后激发学生阅读课文,
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边读边勾划出文中的重点词句。最后在理解课文内容的教学过程中,边讲读边板书:
像母亲哺育儿女
给人们提供 ↑ 启迪人们
生命之源 ← → 无私奉献
→
陶冶人的品格
又如《金色的鱼钩》一文,主要讲在红军过草地途中,老班和为了钓鱼给生病的小战士充饥,用一颗缝衣针自制成鱼钩钓鱼,尽管草地中的鱼又少又小,但在老班长的精心照料下,生病的战士走出了草地,看到了胜利的署光,而老班长却因饥病交加,牺牲在草地中。教学该课时,我的板书是这样的:
缝衣针救护病号
长 ↑ 放
满 射
…… …… 余下全文