内容摘要: 感恩父母，孝敬父母是中华民族的传统美德，但在社会高速发展的今天,感恩父母的意识严重下滑,许多人对感恩父母的观念已淡漠,面对这样的现状,家庭、学校、社会必须合力起来，在学生中开展感恩父母的教育，从而使中国的孩子从小就能识恩、知恩、感恩，进而报恩、施恩。做一个孝敬父母，感恩社会的有用人才。

关键词：感恩 亲情

“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。感恩父母，孝敬父母是中华民族的传统美德，父母给了我们宝贵的生命，又费尽心血哺育我们，在我们的成长过程中，给予我们最多的便是父母。感恩父母是做人之本，一个连自己父母都不能热爱的人，又怎么能爱他人、爱事业、 爱国家呢？因此，我们的教育首先要开展感恩父母教育。感恩父母的支持，感恩父母的鼓励，感恩父母的无私的爱。

父母之恩，水不能溺，火不能灭（苏联谚语），父恩比山高，母恩比海深（日本谚语）,可见父母之恩的伟大。但在社会高速发展，由于受过度张扬自由的影响，有一些人却不懂得感恩了，面对父母的哺养之恩，孝心和赡养观念在许多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠，只知受惠，不知感恩，对父母给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任。在城市，由于都是独生子女，六个大人围着一个小孩转，孩子是家中的“小皇帝”，过着衣来伸手，饭来张口的生活，父母及家人对他们的要求百依百顺，使他们养成了自私、冷漠、无感情等性格，对别人的帮助不知感恩，认为是理所当然。一些孩子在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色，稍一不顺心就耍性子，不知体恤父母。所以在学生中开展感恩教育，特别是开展感恩父母的教育尤显重要。

我们专门开了感恩父母的班会。班会伊始，在《感恩的心》的歌曲中，我给学生讲了《感恩的心》歌曲的由来。不知是音乐的渲染，还是故事本身很打动人，那一刻，我知道自己讲得很动情，完全进入了故事的情境中，学生更是一个个仰着小脸，眼神大大地看着我，看着我用手语把故事描述给他们听??

…… …… 余下全文

教学反思：

感恩教育，是我们生活中永恒的话题。每一个人的成长与进步都离不开感恩。父母的养育之恩，老师的教育之恩，朋友的帮助之恩等。然而，现在的初中生大多数是独生子女，由于家庭教育中存在着“爱的误区”，而使很多孩子不懂得感恩，他们习惯于索取和接受，而不知道奉献和回报，于是他们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育、老师的教诲和朋友的帮助都是理所当然的，有些甚至对父母老师的爱熟视无睹。针对当前中学生的感情淡薄，道德缺失的现状，加强感恩教育就显得尤为重要。因此正值母亲节来临之际，在大主题的背景下，我选择了“感恩父母”这一教育主题。培养学生的感恩意识，感恩为自己的成长付出毕生心血的双亲，养成孝敬父母的高尚品德。

在这节班会课中我进行了如下启发：

1．运用直观的故事、图片，让学生在观看中感悟。在讲解“懂孝”这一环节时，我就利用直观的故事、图片，道出了“孝”的真谛，孩子们在观看中目不转睛，一则故事吸引，再则又明了了父母伟大。动人的故事，感人的图片已让一部分孩子满眶含泪，也渐悟父爱母爱的伟大。

2．通过开展“为自己是否孝顺父母打个分！”活动，让学生感悟亲情。一个小测试“我所了解的父母”让学生意识到了自己平时对父母的关心太不够了。

3．通过开展“爱的天平”填写游戏，一步一步地引导，让他们知道了父母的爱是无私的。

纵观这堂班会课，有很多值得我反思的地方：

1．课前的准备工作还不充分。在课前应反复斟酌一下选用故事的先后顺序，若先叙述“六旬老父捐肾救子”、“年轻母亲舍身救儿”的故事，再叙述“乌鸦反哺”、“羊羔跪乳”的话，在让学生懂得为什么要“孝”这一问题的效果上会更好一些。

2．主题挖掘的不深。我设计的一些内容比较多，再加上课堂时间的限定，，在一些重要环节的讲解、分析做的不够好，如：“巧解孝敬误区”就分析得太快、

不够深入。

3. 提高自身素质。在我们的课堂常规要求中，这样说道：不讲废话、闲话及与本课无关的话，不重复、不带“口头语”、不说方言。而我在这一点上做得特别不够，课堂随意性比较强，用语不简练，重复啰嗦的话语多，从而让课堂环节的衔接不够紧密。因此，在以后的教育教学中，我会尽量改正自己的这个坏习惯。

…… …… 余下全文

冀教版三上《家庭的亲情》案例

…… …… 余下全文

《小乌鸦和妈妈》教学反思

《小乌鸦和妈妈》教学反思

应该说这是一篇学生容易理解和朗读的课文，所以在教学的过程中孩子对课文的理解没有遇到太大的困难，都能懂得孝敬父母，尊敬长辈的道理。我没有就此结束，而是将本课延伸，借着学生周末回家之际，将学生已经理解的小乌鸦反哺的故事当作家庭作业，要让他们讲给爸爸妈妈听，并且要像小乌鸦一样学会孝敬父母，从力所能及的事情做起。

我发现，在父母接他们来的时候，不见了往日里父母帮他们拿包的现象，所有的孩子不约而同的自己收拾东西，背起书包，连父母要求帮忙的都遭到了拒绝，我心里很是高兴。

周一到校时，孩子们也是能够自己背书包走进来，有些家长向我反映说，孩子回家懂事多了，知道心疼人了，还抢着做家务事呢，不让干都不行，孩子真的长大。

我知道我的教学目标达到了，这才是我们学习的真正目的，我们不能总把教学目标单一的定位在掌握生字的写法，能否流利的朗读课文上，我老是说“读中悟，悟中读”，我们读的是文字，悟的是感情，接下来该做的就是实践，将我们的情感运用到生活中去，因为我们是实实在在的人，我们不能脱离生活。

我想这一节课应该算是成功的！

…… …… 余下全文

《珍爱生命，感恩父母》主题班会活动反思

三店街宋寨小学 王贵元

当前的学生大多是独生子女，倍受父母的爱护，心理承受能力极差，稍微一丁点挫折都能将他们击倒。在遭遇挫折时，常常不能用正确的方法面对，动不动就走极端，使得中学生轻生率在不断上升，他们根本不顾及父母的悲痛欲拒，所以，从小教育他们爱惜自己的生命就显得非常重要。另外，由于家人毫无节制的爱，渐渐地有些同学变得自私，缺乏真情。只要别人关心自己，不会自己去关心他人、爱护他人。对于父母，更是只知道索取，永远不知道满足更不知道感恩。这次活动的目的就是通过具体事例，让学生体会、感知父母的爱，体会父母的爱的伟大与无私，激发学生爱的情感，提高他们的认识，培养学生关心父母，孝敬父母，尊敬父母，感恩父母的好习惯，以便今后把这种爱的情感转嫁到爱社会、爱祖国，从而将中华民族的传统美德发扬光大。

为了更好地达到我所预设的活动目标，使学生懂得生命的珍贵，自觉的去爱惜自己的生命，知道父母的艰辛，不在把父母对自己的付出当作理所当然，学会感恩，学会回报，并在日常生活中从小事做起，孝顺父母，教学中我通过一下四个板块来开展：

1、感知生命的重要。这一环节我从阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。来突出：在灾难来临时，生命才是最重要的。还通过地震中的死亡数字，告诉学生，在自然灾害来临时，人的生命是那样的脆弱，所以，活着才是最好的，活着也是一种幸福。 2、从游戏中感受。（1）不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。（2）不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母

3、回想幸福。感受父母亲无私，伟大的爱。这一环节中，为了

让学生有较深的感悟。用与爸爸或妈妈在一起的照片，让学生知道父母是多么伟大。让学生了解父母从小怎样含辛茹苦养育我们长大。我们一天天长大，而他们也在一天天变老。他们老了会像我们小时候一样无助，需要长大了的我们像小时候他们照顾我们一样照顾他们，让学生了解在日常生活中，关心孝顺父母可以做到的的几件小事。

…… …… 余下全文

《春雨的色彩》教学反思

新课标十分重视老师和学生的互动，开始由传统的教师主导一切的框框中走了出来。在自主、探究、合作的学习方式当中，学生在学习中得到了快乐、获得了发展。孩子的想象可能要比老师更丰富，换句话说，他们很可能是你的老师。当我们面对这种情况的时候，应该“把自己当成孩子”，这并不是开开玩笑，而是教师对学生的尊重与承认，是师生的一种互动。我们要学会抓住课堂上的“闪光点”并加以引导，让学生自己去发现，自己去学习，打开他们想象的大门，这比起以前硬塞知识要好得多。“授之鱼，不如授之以渔。”

通过这次尝试，我反思了自己教学上种种的不足，有时为了让学生学会知识，害怕一放手他们就会学不踏实，学不会，教学任务不能完成，就抱着旧的教学思想不放，让新课标的要求成了空中楼阁，不仅老师教得累，学生也学得苦。这次的尝试让我学会了快乐地学习语文的方法就是：让鸟儿展开翅膀。

古诗两首教学反思

现在正是春的季节，在我们身边开始越来越多地闻到春的气息，那柔柔的春风，那点点的新绿，那啾啾的小燕子的呢喃??这番情境最好不过用诗歌来描述了。恰好教材安排了古诗的内容，而且正当时节，内容都是关于春天的。诗写得很美，个中的意味也只有诵读者才能领会，实在不能让孩子们错过了这种享受的滋味。鉴于此，一开始

我就让学生自己诵读。诗有两首，第一首是《春晓》，第二首是《村居》，一首五言，一首七言。教室里开始响起朗朗的书声，但并不如我想象的那般，可能是因为不懂诗意，也可能是有些字还不是很熟，听起来真正读出味来的并不多。“ 春眠不觉晓，处处闻啼鸟──”忽然，一声很有韵味的声音在我耳际响起，我循声望去，原来是陈筱琳正摇头晃脑地在诵读，边读，还边做着动作。摇摇手读“不觉晓”，读到“闻啼鸟”，又做听的姿势。直觉告诉我，她不但会朗诵这首诗，而且还知道诗的意思。细细一想，如果每句诗都用动作做出来，不但诗的意思自然明了，诗不也很快就记住了吗？而且记得准，记得牢。赶紧请她上台表演、推广。其他学生立刻模仿起来，兴奋地依据自己的理解做起了动作，教室仿佛成了梨园的晨练，诵读的声音也一下响了起来。几遍下来，尽十有八九的学生能流利地背诵了，而且是韵味十足。我想，这大概就是得益于刚才的那番“手舞足蹈”吧！

…… …… 余下全文

一至三年级秋学期校本课程——弟子规教学反思

第一课时

教学反思：《弟子规》这本书是依据至圣先师孔子的教诲编成的。子曰:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有馀力,则以学文。《弟子规》这本书是古代中国学童们的生活规范。但是在目前的现代社会里，也有着越来越明显的现实意义，越来越多的企业单位、个人把它当作员工的职业操守和行为准则。所以教学时我在让学生充分读完《弟子规》总序后,跟学生解释完它的意思, 使学生明白在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。整节课下来,感觉学生较感兴趣。

第二课时

教学反思: “入则孝”中关于孝道的规矩，看似平常无奇，但是，如果我们认真去实行，那带给父母亲的欢欣快乐就不是有形的东西可以媲美的。所以在教学这一重点的时候我也是通过反复诵读以及故事说理,以达到教育学生的作用。以孝敬教育来讲，在今天的社会里，就有许多这样的例子，很多人忙于赚钱，忽视父母，往往等到父母去世后，才知道忏悔，可是来不及了。对孩子的教育更不消说，只知道一味地呵护，无所不依其求，只知道找他们要成绩，根本不注意孩子的道德根基的培养。最后在引导学生交流的时候，学生都能举出几个这样的例子，说明学生平时都能仔细的观察生活并认真思考。

第三课时

教学反思:当今社会，成就越大的人，往往是感恩心理越重的人，道德水准越高的人。而一切感恩的心理正好是从孝敬父母，爱护兄弟姐妹开始。一个人只有时时牢记自己是谁，才能反思自己的生命是父母给的，从而牢记父母的生命是爷爷奶奶给的，乃至弄明白所有生命都是天生地养的。然后才有可能敬天、畏地、感恩父母，孝敬祖宗，亲爱同胞。所以，教学的时候我注意通过故事引导学生自

行体会其中道理，从最后交流心得的结果看来，学生能从中体会并有所收获。

第四课时

教学反思：本节课的教学重点是背诵，我运用多种游戏调动学生的积极主动性，目的基本达到，学生已经初步会背诵；在游戏“对句”中前后句对应朗诵效果会更好；课堂中还应注重与现实生活相联系，让学生多讨论，并要求学生在日常生活中用行动体现出来，通过学习加强对学生进行道德品质教育，使学生从小养成良好的行为习惯。

…… …… 余下全文