大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思

大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思

本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子们一种不同的情感体验，是孩子们喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。在一研、二研活动中，我们课题组发现本活动的难点是对歌词的掌握，幼儿如果没能很好地理解、掌握歌词，对后面的学唱环节与“对歌”游戏环节都有影响。因而，我们根据前两次活动中的不足，再次对《颠倒歌》这一活动进行了梳理。首先在本次的活动中更注重幼儿的倾听，在幼儿倾听活动过程中配合PPT范唱歌曲，借助PPT帮助幼儿理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行提问，这样能提高幼儿的注意力，帮助理解、记忆歌词；幼儿有充分的倾听机会和学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。活动中幼儿兴趣浓厚，富有激情，能积极主动地发言，思维活跃，对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好。会大胆表现自己对歌曲内容的理解。最后在三研试教活动中还发现最后一句没有图谱的支持，幼儿对歌词的记忆也不是很好，因而在三研活动中给最后一句加上的图谱。这样的设计是让幼儿在充分感受歌曲的基础上，熟悉歌曲，为后面的学唱环节做好了铺垫。所以，三研活动中孩子们学唱效果不错，幼儿能连贯演唱歌曲就为后面的“对歌”游戏环节打下了基础，提高了幼儿参与活动的积极主动性。在本次活动中，有集体活动、小组活动、个人活动，关注集体参与的同时也关注幼儿的个性参与。活动中幼儿参与游戏的愿望强烈，在游戏中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。

但在活动中也存在一些需要改进之处：

1。由于担心幼儿对歌词掌握不好，在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导，导致整个活动的时间偏长，建议小组对歌环节可以省略。

2。讨论环节的“你觉得这首歌曲里哪只小动物发生颠倒的事情最有趣？”个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句，幼儿的表现出的兴趣很高，但教师这一环节给幼儿表现的时间不多，建议在幼儿对歌曲掌握不够好时，教师调整策略引导幼儿学唱歌曲时，如果能将利用图谱学唱改成“个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句”，学唱形式上增加了趣味性，相信效果会更好。

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大班音乐《颠倒歌》听课反思

大班音乐《颠倒歌》听课反思

《颠倒歌》是一首旋律顺畅、歌词朗朗上口，又十分有趣的歌曲。活动开始，教师由小仙女用魔法把树林颠倒过来这一课件导出本次活动，很好的吸引了幼儿的注意力。然后，提问，树林颠倒了，小动物们又会发生什么事呢？自然而然过渡到本首歌曲的内容。

教师范唱歌曲第一段以后让孩子们说出歌曲内容，并出示相应图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。在这过程中老师循序渐渐，先由个别幼儿回答再集体巩固。一遍歌曲幼儿们记得不是很清楚，教师再次范唱，并且引导幼儿说出还没说到的歌词内容，最后集体完整念歌词。整个过程教师教态自然，层次清晰，但是，在念歌词时教师并未按照配班老师的伴奏来念歌词，如此一来，显得伴奏与歌词之间有些不协调，对幼儿来说这也给他们学习歌曲带来了一定的困难。

在教授第二段歌词时，教师先出示图片，然后让幼儿说一说图片里的小动物发生了什么事？从而引出第二段歌词。在这个过程中，教师给幼儿的发言稍显不足，没有让幼儿进一步的理解“颠倒”这一词，导致在后面的歌唱部分幼儿的掌握稍显不足。其实更好的理解歌词有利于幼儿记忆、掌握歌词，从而更好的演唱歌曲。

教师在教授歌曲时，把最后较为难唱的十六分音符去掉了，改变了歌曲原有的曲风。同时，个人觉得在遇到学习困难时，不应该帮助孩子们逃避，而是要一起攻克困难！当然，《颠倒歌》是大班下学期的音乐活动，对刚上大班的幼儿来说掌握起来难度还是很大的，一次活动下来能够让幼儿基本掌握该歌曲，是值得我学习的！

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大班音乐活动：“颠倒歌”反思

大班音乐活动：“颠倒歌”反思

“颠倒歌”是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。

一是引出主题，激发兴趣。猜谜语

反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

二是学念学唱儿歌，感受韵律。有节奏地拍手念歌词。

反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌， 节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

三是重点的创编的环节，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的？在颠倒国它又该呆在哪里呢？

反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。

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大班音乐教学反思

大班音乐教学反思一：幼儿园大班音乐教学反思

幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:

一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。

二、创设意境,提高歌曲表达力。

三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作

这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。

>大班音乐教学反思二：大班音乐活动《生肖歌》教学反思>>（1443字）

爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，

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大班语言活动《颠倒世界》活动反思

大班语言活动《颠倒世界》活动反思

我在文新幼儿园带的第一次活动是大班的语言活动《颠倒世界》，通过这次活动，我启发良多，一下是本次活动的反思。

一、关于活动准备的反思

在活动前，我准备了六幅颠倒世界的画，其中三幅是根据《颠倒世界》的情节进行绘画的，三幅是自己通过想象进行绘画的。在画教具的过程中，我明显感到自己积累的绘画素材不够充分，在寻找合适材料的过程中花费了较长时间，同时，我也认识到，要成为一名优秀的幼儿园老师需要学的还有很多，这次我的活动告诉我的可能只是美术素材不够，而下次可能是舞蹈动作创编，音乐活动的形式的不充分等等，所以，我应在日常生活中积累更多的创作素材。

二、关于教学程序的反思

（一）、导入

我运用的导入方式是提问导入，问“幼儿猫喜欢抓什么？”，根据幼儿回答的“喜欢抓老鼠”进一步提问“有没有见过老鼠抓猫的？”，然后引出故事的主角亚伯，告诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫，引发幼儿的好奇心和兴趣，吸引幼儿的注意力，最后为他们讲述故事《颠倒世界》。

在导入的过程中，在请幼儿回答问题时，我过分强调了要举手回答问题，其实，对于很简单的问题，可以让幼儿一起回答会更好。

（二）讲故事和提问

根据教案，我应先在讲故事之前提出两个问题，以便于幼儿能更专心的听故事。问题：

1、亚伯来到了一个怎样的地方？2、亚伯看到了哪些事情？但是，由于有点紧张，我在讲故事之前忘记提问，直到讲完故事才发现，所以讲完故事后，我再提问，由于故事《颠倒世界》比较短小简单，幼儿对于这两个问题都能很好的回答完整。这个小错误对我起到一个很好警示作用，今天的故事是简单的，大班的幼儿能力发展也比较好，所以能够

回答，但是如果故事很难，或幼儿年龄较小能力较弱，这样的小错误可能会影响到下一个活动环节的进行。

根据教案，应该要讲两遍故事，但是，当我讲完第一遍故事时，幼儿都能很好的掌握故事内容，所以，我没有再讲第二遍故事，而是直接提问：3、亚伯看到这些时候心里会怎么想？幼儿回答“有趣”“奇怪”等。所以，充分了解幼儿的发展水平是带好活动的基础，新老师带活动的时候也不要太拘泥于教案，要根据幼儿的反应进行活动。

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大班语言教案：颠倒歌

活动目标：

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

活动准备：

课件

活动过程：

一导入：

听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧

二学习颠倒歌

1、 看一看听一听

1火车到站了，咦 你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受

3谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

5他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）

6小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑 9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

10兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、 这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

三、仿编儿歌

1、 小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也

来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

2、 这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他

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大班音乐教学活动

一、活动名称及内容：音乐——《颠倒歌》

二、活动目标

1.学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽，可笑的意蕴。

2.激发幼儿与同伴积极配合，互相合作，共享成功的喜悦。

三、活动准备

1.知识经验准备：引导幼儿大胆想象颠倒滑稽的事情。

2.音乐准备：《颠倒歌》，儿歌视频《颠倒歌》

四、活动过程

（一）开始部分

1.师幼互相问好

（二）基本部分

1.谈话导入 师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗？公鸡和母鸡谁会下蛋呢？今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么？

2.教师范唱歌曲，介绍歌曲内容

3.播放课件。

师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？

幼：小鸟，小鱼等。

师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。）

师：在它们身上发生了什么呢？

师：这首歌给你们什么感觉？歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗？哪里不一样？

幼儿根据教师出示的图片具体讲述。 小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

4.教师教唱

师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。

⑴幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。

⑵幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。 师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀？我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。

（三）结束部分

1.教师播放儿歌，让幼儿跟唱（两道三遍）。

2.幼儿一起清唱，活动在歌声结束后自然结束。

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