心的翅膀教学反思

篇一：心的翅膀>教学反思

《心的翅膀》一课是冀教版语文第十一册第三单元“在少年，我要飞翔”的开篇之作。本单元的单元文化主题是“在少年，我要飞翔”要飞翔，对于我们每一个人来说最最重要的是想象力，想象力比知识更重要。有了想象力这对翅膀，要想飞得更高飞得更远，这需要我们拥有坚定的信念，丰厚的知识底蕴。

第一次读到这篇文章的时候，我觉得没什么可教的，文章很简单。而且，我也听到了很多批判这篇文章的声音。我们也在渐渐明晰自己的思考。对于一节课来说，我们首先是要解决“教什么”的问题，也就是制定教学目标，只有清楚了这节课“教什么”，我们才能去想采用怎样的过程方法来实现本课的教学目标。

首先我想说一说我对这篇文章的理解。这篇文章从文体上来看是一篇“哲理小品文”，这种文体就是要通过一个>故事或几个故事，告诉人们一个道理。那作者要告诉我们什么呢？我想作者的目的就是要通过成人和孩子的对比彰显儿童想象的美好。但是我想，学习一篇文章，我们就是要学习文章中有价值的东西，那么本课来说，有价值东西就是要让学生从这些不同的故事中去体会想象的美好。仅仅是这一些吗？再来看本单元的单元文化主题“在少年，我要飞翔”我恍然大悟，每一个孩子都恰逢少年，要飞翔，就要有翅膀，这对翅膀就是想象力。所以，我还认为学习本课的另外一个重要的价值就是要唤醒每一个人，引起人们对想象力的重视。我想只要孩子们感受到了想象的美好，意识到想象的重要，我想他就会设法去珍视这对翅膀，保有这对翅膀。同时在课上，我还想让孩子们能够真正的去践行想象力，去亲身体会 想象力的美好。因此，我安排小练笔，续写《心的翅膀》，不知学生写得怎样。

篇二：心的翅膀教学反思

我真为学生们的奇思妙想感到振奋！我真庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。爱因斯坦曾说过“想象力比知识重要。”“知识真的不等于智慧”，经验也不全是高明的好东西，有时甚至还能成为想象力的绊脚石。现实往往是越丰富，就越难跳出思维定式，越缺乏想象力。想象力的天敌就是经验，这不得不令我们重新审视经验。

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《心的翅膀》教学设计

石慧艳

教学目标：

知识与技能目标：

1、正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。

过程与方法目标：

1、使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。

2、采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。

3、通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。

情感、态度价值观目标：

懂得珍视想象力的重要。

教学重点、难点：

让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。

教学环节与预设

第二课时

一、谈话，导入新课。

有人说，想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。（板书：11 心的翅膀）

上节课我们初读了课文，了解了文章大意，让大家把故事讲给父母听，大家都做到了吗？

这节课，让我们再次走进课文，深入讨论。

二、再读课文，回顾课文主要内容。

1. 全班同学齐读课文，边读边回顾。

（学生在朗读时做到咬字清晰，声音洪亮，整齐有节奏。）

2. 概括文章主要内容。

这篇文章主要讲了一件什么事？

三．品词悟句，学习文章重点段落。

1、出示中心话题：

面对同一个故事的开头，成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？为什会如此，你从中悟出了什么？是从哪些词句感悟到的？画一画，写一写。（出示小黑板）

2、学生自学，小组讨论。

3、全班交流。

重点研读以下内容：

1）工程师的表现：没有想象。抓住“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀！”结合词句“挠了挠头皮”“想了好半天”让学生感悟：丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力，反而减弱了，起初他并不是完全没有想象力的人，只是在

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17心的翅膀

石家庄市合作路小学 赫建如

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会“孩子的心是长了翅膀的”这句话的意思，激发学生的想象力，让他们懂得珍视想象。

3、正确认读本课生字。

教学重难点：

理解课文内容，激发学生的想象力，让他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。

教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时

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教学反思

《心的翅膀》这篇课文的故事性很强，也很有意思，为了让孩子们有新鲜感，有浓厚的兴趣，所以没有让孩子们预习。这节课的主要教学目的是激发学生的想象力，让他们续编故事的过程中懂得要珍视想象。主要设计了以下几个环节：

1、先请同学们读有关想象的名人名言，营造想象的氛围，活跃课堂气氛，然后老师讲故事导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

2、同学们自读课文，指名读课文，了解文章的主要内容，然后请同学们说说读完文章后的感受，培养和训练学生对文章的整体感知能力。

3、提出问题：你更欣赏谁编的故事？并读自己喜欢的故事，从而更深刻地理解课文内容，同时对孩子们的朗读进行指导。

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4、请同学们谈一谈对文章最后一句话“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”的理解，这也是文章中最关键的句子。我鼓励学生大胆发表自己的看法，这样也理解了文章题目“心的翅膀”的含义。

5、鼓励学生放飞心的翅膀，给这个故事想出其它的结尾。因为想象的意义不在于认识，更重要的在于实践，这样让孩子们在续编故事的过程中懂得更加珍视想象。

6、接下来是两篇文章的欣赏，让学生在美的享受中，懂得原来想象如此重要和美好，从而懂的更加珍视想象。

7、作业：我提供了两个练习，一个是让学生画出或写出自己的奇思妙想，一个是续写故事。请同学们选择自己感兴趣的一个完成。这样，让孩子们在实践中锻炼和发展自己的想象能力。

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给你一个惊喜 孙同兴 （广东）

朝霞涂亮了梦的色彩， 手握誓言把京津揽进胸怀， 一路上追江赶海，

风在后你在前激情澎湃。 长风挥剑斩荆棘， 大港扬帆云天外， 告诉自己我最棒， 在万顷碧波上写豪迈。

希望展开了心的翅膀，

脚步铿镪把风雨都一起甩开， 一路上风情壮美，

浪在后你在前绽放精彩。 长缨挥处缚苍龙， 南港织锦叹感慨， 展示自己我最强， 在海天之间尽展风采。

啊，天津滨海新区， 你给世界一个惊喜， 世界给你一个舞台， 借得鹏程九万里， 开拓创新奔向未来。

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2012-2013学年第二学期双语六年级汉语

教学计划

本教材是义务教育课程标准实验教科书，为双语班学生强化汉语学习编写的。

六年级上册，共十六课

第一课 孩子与蜗牛

第二课 爱的力学

第三课 大地上的灯盏

第四课 鲨鱼

第五课 采访国旗班战士

第六课 父亲的儿子

第七课 神秘的小坦克

第八课 穿衣服的科学

第九课 圆圆和方方

第十课 飞船上的特殊乘客

第十一课 彭德怀和他的大黑骡子

第十二课 真理诞生于一百个问号之后

第十三课 蚯蚓和垃圾

第十四课 做客喀什

第十五课 那片绿绿的爬山虎

第十六课 诺言

根据课改的具体要求，每节课前使用导入新课的方法，使用问答

法等方法鼓励学生大胆不怕回答问题，对他们进行教育，因材施教，对于成绩不好的 学生给予一定的鼓励和帮助，指导他们提高学习成绩。

本教材是按每课7课时安排的，课文一词语一课时，课文一一课时，练习一课时，交际活动，写话练习一课时，课文二词语一课时，课文二一课时，练习二一课时共七课时授完。以听说读为主，适当加大写的训练。

第一课 孩子与蜗牛

授课时间：

课时安排：7课时

教学目标：

知识与技能：1.通过课文学习培养想象能力，富于幻想，能对生活中的事情展开想象翅膀。

2.通过课文学习，识读22个词语，重点掌握下列词语：妙不可言，恰巧，走样，缺乏，逗，爬，依旧，生动，胖。

3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）你要是没有一双好眼睛是看不到的。(2)蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是最好的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。（3）那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。

4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。

教学重点：学会本课字，词，句。

教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。

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2012-2013学年第二学期双语六年级汉语

教学计划

本教材是义务教育课程标准实验教科书，为双语班学生强化汉语学习编写的。

六年级上册，共十六课

第一课 孩子与蜗牛

第二课 爱的力学

第三课 大地上的灯盏

第四课 鲨鱼

第五课 采访国旗班战士

第六课 父亲的儿子

第七课 神秘的小坦克

第八课 穿衣服的科学

第九课 圆圆和方方

第十课 飞船上的特殊乘客

第十一课 彭德怀和他的大黑骡子

第十二课 真理诞生于一百个问号之后

第十三课 蚯蚓和垃圾

第十四课 做客喀什

第十五课 那片绿绿的爬山虎

第十六课 诺言

根据课改的具体要求，每节课前使用导入新课的方法，使用问答 1

法等方法鼓励学生大胆不怕回答问题，对他们进行教育，因材施教，对于成绩不好的 学生给予一定的鼓励和帮助，指导他们提高学习成绩。

本教材是按每课7课时安排的，课文一词语一课时，课文一一课时，练习一课时，交际活动，写话练习一课时，课文二词语一课时，课文二一课时，练习二一课时共七课时授完。以听说读为主，适当加大写的训练。

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第一课 孩子与蜗牛

授课时间：

课时安排：7课时

教学目标：

知识与技能：1.通过课文学习培养想象能力，富于幻想，能对生活中的事情展开想象翅膀。

2.通过课文学习，识读22个词语，重点掌握下列词语：妙不可言，恰巧，走样，缺乏，逗，爬，依旧，生动，胖。

3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）你要是没有一双好眼睛是看不到的。(2)蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是最好的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。（3）那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。

4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。

教学重点：学会本课字，词，句。

教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。

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