中班音乐活动反思

中班音乐活动反思一：中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思

中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思

《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。

在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。

在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。

评课时，众老师给的意见对我有所启发。其中，俞老师提到：音乐活动注重欣赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比，发现了一个共同的问题，就是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是有违孩子学习特点的。

我反思后认为，一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

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中班音乐活动《咚咚锵》执教反思

中班音乐活动《咚咚锵》执教反思

《指南》中艺术领域部分指出：“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。”在今天的《咚咚锵》活动中，我利用了锣鼓乐器让幼儿分辨他们的不同声音，并感受敲锣打鼓带来的快乐体验。

本次活动我准备一些节奏图谱。我觉得这些节奏图谱可以帮助我们班的幼儿更加形象和直接地去了解这些“四分音符和八分音符”的节奏型。同时利用相应的图谱可以帮助幼儿更加形象地了解歌曲的段落和重复。对小鼓和锣声的不同声音有所区分。加深幼儿对歌曲的把握。

在第一个环节谈话导入中，我请幼儿回顾新年的感受，孩子们看到我和汤老师一起敲锣打鼓表演这首歌曲，看到后顿时来劲了，积极性很高。我让幼儿说说鼓和锣是怎么配合演奏的，然后我出示了鼓和锣的部分节奏图谱，我按照图谱示范敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，通过图谱让幼儿认识节奏并学会用拍手和拍腿来表示小鼓和小锣的声音，在小朋友们基本掌握了锣和鼓的节奏图谱后，我清唱歌曲部分，并邀请汤老师演奏合奏部分，我出示了完整的歌曲图谱；第二环节重点让幼儿练习有节奏地敲鼓，当我出示小鼓的时候，因为担心幼儿拿到鼓后会随意拍打，因此在发小鼓前，请幼儿先听我拍打的声音，效果较好，幼儿基本能够跟着音乐敲打；第三环节则是重难点所在让幼儿学唱歌曲，为了让幼儿进一步理解鼓和锣的节奏我将幼儿分为两组，请部分幼儿敲锣、部分幼儿敲锣，然后我和汤老师带引小朋友一起演奏表演，小朋友们很兴奋的参与了表演。但是当鼓和锣合奏的时候，我发现小朋友们因为注意力全在两种小乐器上，没有完全挺清楚我讲的小要求，前面清唱后面敲乐器，个别小朋友不停地在敲鼓敲锣。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的职责是什么。活动的结束后，幼儿不仅能学会歌曲，还能够简单的敲打节奏，教学目标基本达成。

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中班音乐活动《小牛哞哞》听课反思

中班音乐活动《小牛哞哞》听课反思

中班音乐活动《小牛哞哞》，宋**老师富有激情的教学状态，孩子们活泼可爱的表现，都给我留下了深深地印象。结合自己的音乐教学开展，我从宋老师的教学活动中看到了她在音乐选材和活动设计的新颖与创新。第一，变单向传授知识为师生共建——“教学相长”。第二，教师角色定位的转换——“平等中的首席”。

一、从音乐选材入手，让幼儿爱上音乐活动。

《小牛哞哞》的音乐活动中，宋老师做到了“细节决定成败”。她选择了节奏清晰、旋律欢快的韩文歌曲《牛奶歌》，让孩子们一下子就爱上了这首令人开心、愉悦的音乐，促使幼儿在整个音乐教学活动中，都能在动听的音乐伴奏下栩栩如生地表演着，他们完完全全地融入到了音乐活动中，也完完全全地爱上了音乐活动。

二、从游戏设计入手，让幼儿有自主创新的机会。

陶行知先生曾经说过：“创造力最能发挥的条件是民主。”宋老师为幼儿提供了充足的游戏时间，选择适合幼儿的音乐材料与活动，让幼儿情不自禁地投入到音乐游戏的角色中，在音乐的熏陶下随心所欲地、自由自在地、无拘无束地自由思索、大胆想象、主动实践，充分萌发了幼儿的创造力。尤其是在教学环节中宋老师注意做到肯定幼儿的与众不同，注重幼儿在过程中的表现，激发并保护每一个幼儿的创造欲望，在充分满足幼儿的好奇心与兴趣需要的同时，促进其积极性、主动性、创造性的发展。真正通过音乐教学活动达成了教学目标“感受音乐欢快的节奏，并能尝试创编简单的小牛动作。”“喜欢和同伴共同表现小牛各种动态，感受音乐活动的乐趣。”

三、从游戏规则入手，让幼儿更好地享受音乐游戏的乐趣。

游戏规则是幼儿顺利进行游戏活动，实现游戏性体验的前提，必须严格遵守。宋老师在创设音乐游戏“逗小牛”这一环节中，让孩子们在听音乐的同时，集中注意倾听教师的口令玩游戏，达到了比较好的教学效果，引领孩子们沉浸于游戏的情境和游戏的秩序中，从而来实现音乐游戏的审美追求，创造游戏自身的美，展示游戏自身的魅力。

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课后反思：中班音乐欣赏活动

课后反思：中班音乐欣赏活动

音乐欣赏活动应该怎么上，在活动中应该让孩子们获得什么？通过上星期二的教研活动，我对音乐活动欣赏活动有了大致的理解，其过程一般可分为以下几步：1.完整欣赏；2.分段欣赏；3.完整欣赏；4.表演这几步。由于幼儿神经系统兴奋机能比抑制机能发展要早要快，而且早期认知的动作思维与形象思维机能发展比抽象思维机能发展要早要快。幼儿主要是通过“做音乐”来进行音乐学习的，“听音乐”在早期是“做音乐”的伴随方式，与“做”之间不分化。在教研活动中，邹老师还为我们带来了一节非常优秀的大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》，让我对音乐欣赏活动有了更多的认识与感悟。

《七步进阶》这节课，我经过多次修改后确定了最终的教案，这节课的主要目的是为了让孩子们感知乐曲的结构，并感受音乐速度快、慢间的变化；能听辨乐曲,并能用肢体、雪花片来大胆地表现音乐。整个流程下来，音乐欣赏的环节还是比较清楚的，先让孩子们欣赏，再分段欣赏，最后用肢体和雪花片进行表演。经过星期三的活动，我发现了自己在活动以及平时教学活动中的不足。

1．对孩子们回答的问题，我的总结做的不够。由于缺乏经验，孩子们回答的问题不是我心里所想的那个，我就不知该如何回应。

2．整个活动，我的主导太多，孩子们的自由发挥太少。由于怕孩子们出现一些“问题”，总是我控制着孩子们的想象和活动，给予孩子们自由发挥的时间太少。

3．整个活动中，我的表现比较拘谨，还不够放松。在用雪花片进行示范表演的时候，无论是表情还是身体动作都显得比较拘谨，如果能更放开一点会更好。

4．陷阱性的问题比较多。其实提的问题可以更加开放一些，不必太局限或者特指。

通过本次公开课，让我知道自己在活动中仍存在很多不足，需要多加锻炼和磨练。也非常感谢所有听课的老师给我的这节课提出宝贵的意见，相信我在以后的活动中也能表现得更加出色。

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中班音乐《快乐的小蜗牛》活动反思

中班音乐《快乐的小蜗牛》活动反思

音乐活动“快乐的小蜗牛”一首很好听的歌曲，根据小蜗牛的特点，歌词写的幽默诙谐。它的目标是1．理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。2．感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。3．进一步了解蜗牛的背壳的神奇作用。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲，感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

活动结束了，尽管多数的幼儿都能唱这个歌，但是我自认为对于这个音乐活动上的不是很好，三拍子的节奏有些难唱，孩子们唱起来音准不够，节奏难把握。就连平时唱歌能力较强的孩子也没掌握好。

我认为这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于准备不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报。

教的度难没把握好。由于自己在教学流程上的突然改变，也可以说自己是准备没到位。因此在这次的音乐活动中，我未做过多的歌词解说，结果，幼儿对于第二段的歌词含糊不清；其次，为了歌曲中能唱出逍遥、自在的心情，我们加唱衬词“呦呦”，其实我们还可尝试用不同的衬词来代替“呦呦”，感受不同的衬词所带来的不同歌曲情绪，如呀呀、嘿嘿等。

总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。

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中班音乐《新年好》教学反思

中班音乐《新年好》教学反思

歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌词内容通俗易懂，曲调优美舒畅，是孩子们比较喜欢的歌曲风格。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。孩子们们听了我的介绍，都非常感兴趣，在学唱《新年好》时，心情都很愉快。

结合我班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本节歌唱活动的教学难点确定为：感受三拍子的节奏特点。幼儿通过完整的欣赏歌曲和按节奏拍手朗诵歌词，对歌曲三拍子的节奏已有初步的感受。我根据中班幼儿倾听能力方面的发展，采用聆听打击乐器小鼓的敲击声，声音由大到小，由强到弱，让幼儿清晰明了的了解三拍子歌曲的“强、弱、弱”的节奏特点，并通过让他们亲自敲击小鼓来体验和感受三拍子“强、弱、弱”的节奏。至此，教学难点迎韧而解。

为了能让幼儿充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的情绪，我采用启发式引导幼儿：“过年了，你们高兴吗？让老师看看你们高兴时的样子吧！”让幼儿听着音乐高兴的哼唱，使幼儿对旋律有了初步的旋律线条。在幼儿对歌曲基本熟悉之后，让幼儿随着音乐边拍手边演唱，并且迎合幼儿爱表现的特点，我及时的把课堂转变为幼儿展示才华的舞台，让唱的好的幼儿站在前面表演，激发幼儿表现歌曲欢快、喜悦的情绪，并给予积极的鼓励、评价和指导，让每个幼儿都有自信心，让每个幼儿都享受到成功的喜悦。为了更进一步让幼儿熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戏形式，让幼儿学习接唱。我当指挥，幼儿接唱“我们唱歌”， “我们跳舞”，尽可能营造逼真的学习情景，组织幼儿通过合作来再现歌曲形象，并采用比较法，使幼儿知道用自然的声音演唱会更好听。至此，活动的重点被突破。同时，我抓住孩子们歌唱的兴趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。没想到，聪明的孩子们也能跟上我的节奏，一句一句的学说英文，用英语来演唱歌曲。虽然他们的英文表述不清楚，但是孩子们学的很认真、唱的很开心，大家一起快乐地演绎着歌曲《新年好》的中文、英文版，将活动推向了高潮。

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中班音乐秋天反思

中班音乐秋天反思一：音乐活动:《秋天》反思

秋天来到了，大自然中的万物发生了很大的变化，例如：水果成熟、农作物的丰收、秋天的落叶??在进行此活动时，首先，律动进场然后引导幼儿做树叶落下来的动作的形式导入活动，这样能提高幼儿对活动的兴趣。

在“欣赏歌曲，理解歌词内容感受音乐节奏美”这一环节，我首先要让幼儿完整的欣赏音乐，感受落叶是轻、慢的。但是在接下来范唱的时候，我选择了教师清唱，如果是配乐范唱的效果会更好，可以让幼儿充分的感受音乐，熟悉歌曲旋律。活动的重点应该是引导幼儿理解“树叶到处飞呀飞，树叶到处睡地上|这两句歌词，但是活动中，我没有放错重点，幼儿对这两句歌词理解不够，唱不出来。接下来的环节是“学唱歌曲”，我着重引导幼儿用好听的，自然的声音学唱歌曲。幼儿唱的时候知道小小声的，老师听得到的声音是好听的。

然后，在幼儿熟悉歌词的基础上，我又引导幼儿把创编的动作运用到歌曲表演中。接下来引导幼儿创编出树叶飞舞的动作。在观察时，教师要注重启发、引导幼儿大胆想象、充分发挥想象力，创编出于别人不同的动作。部分能力强的幼儿能在教师的提示下创编出比较形象的动作。过程时，幼儿都积极参与，所以我觉得本环节进行地轻松而自然。为了提高幼儿表演的兴趣，我还为幼儿提供了可爱的小树叶手偶充分调动幼儿的积极性。他们戴着小树叶手偶与同伴随音乐翩翩起舞，在这样一个轻松愉快的氛围中，不仅增进了同伴间的情感，而且也使他们真正体会到了与同伴共同表演的快乐。

通过本次活动，幼儿在看看、说说、唱唱及表演中用自己的方式表达着对秋天的认识。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望。我觉得他们学得很快乐、玩得也很快乐！

>中班音乐秋天反思二：中班音乐活动《小树叶》教学反思>>（1342字）

1、艺术活动《小树叶》，是一首优美的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感，从最后的“造型”上看，我们确实下了很多功夫，可

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