篇一 :六年级语文第一次月考试卷分析及反思

六年级语文第一次月考试卷分析

及反思

不知不觉间,九月份的月考已经结束了,我和同学们又重新站在了一个新的起点上,迎接新的挑战!透过学生成绩这面镜子,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足;也使我更感到了压力之大!后期要想让学生成绩再上一个台阶,说句实话,真的很难!第一,学生基础普遍较差,学困生较多。第二,有潜力可挖的学生寥寥无几。但是,近期有些学生的进步又让我看到了一丝希望!综观学生答情况,针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思:

一、试卷特1、注重语言的积累和运用。本次试卷虽活题较多,但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查,例如,一至十题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。

2、体现题型的多元与多样性。这份试题,其内容涵盖了“识、写、读、背、作”,并且注重题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容,

3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。

4、作文命题注重生活性和时代性习作以我校的“养成教育”为素材,以温馨的提示语来激发学生的写作灵感,唤醒学生的生活经验,把养成教育中所做、所思、所想、所感及宝贵的经验写下来。二、试卷分析

(一)成绩分析:本班参考人数为31人,人平分70分,优秀人数9人,及格人数23人,无论是优秀还是及格人数都比上一次考试有所提高。

(二)答题情况分析:

优点:从学生答题情况看,部分学生基础知识的掌握总体上较好,学得比较扎实。如看拼音写词语,辨字组词等题目,绝大多数同学错误较少。作文基本能认真审题,按要求综合生活经验来完成作文,学生作文离题现象都极少。 不足:(1)基础知识掌握薄弱。

从学生的答题情况看,有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。如:看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容,但是,由于学生的基础知识差,拼音没过关,导致不会拼读,因此词语不会写。(2)汉字书写潦草凌乱。从本次阅卷中可看出学生卷面不整洁,凌乱不堪。突出表现为有些学生乱涂乱画,龙飞凤舞,以至于在评卷过程中几乎是在猜学生的答案。此外还表现在学生间架结构书写错误,字的大小不匀等方面。(3)善于积累和运用语言文字的能力不够。这次试卷的习作命题,我是围绕我校的“养成教育”这一生活话题为主线来拟定的,从学生的习作中明显可以看出语言积累极奇贫乏。表现在:a、语言表述不清,反说话,说半截话,词语搭配不当,语言苍白无力等;b有的同学积累的东西不少,能灵活运用的却不多,不能做到学以致用。 (4)、体验感悟肤浅。新课标指出“要结合自身体验阅读语文学作品”,本次检测也考查了学生此方面的素养。但从学生的答题情况看,学生在理解感悟方面的能力还有待强化。

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篇二 :六年级数学第一次月考反思

六年级数学第一次月考反思

经过一个月紧张的学习终于迎来六年级的第一次月考,当学生的成绩呈现在我的眼前时,我顿时懵了,几个平时总在90分以上的同学怎么只得了80多分,而平时经常补课的十多个人怎么还是成绩不好?总认为付出就有回报,努力就有收获,可是真让我有点欲哭无泪的感觉………,课堂上我精讲精练,关注每一个学生,特别是学困生我从接班的第一天起就挤时间帮他们补课,早来晚走,可是…..仔细分析试卷题型多样,知识点的分布比较均衡,有很强的针对性。灵活性强,注重了基础性和生活实际的相互统一,特别注重了学生的计算、应用等方面能力的考查。

主要存在问题是:填空题单位之间的进率换算、乘法分配律的灵活运用。判断题主要是分数、小数、整数意义的比较,分数四则混合运算和操作题。应用题失分在第二题既先求方砖的面积再求100块方砖的面积,而有的学生直接用方砖的边长×100,也可以说根本没有正确理解题意,总之不理想。

问题是:1、基础知识掌握不牢固。单位之间的进率换算小数的意义等

2、计算能力今后必须加强训练,尤其是能运用简便方法的,学生对一些运算定律掌握不牢,在教学中应注意,尤其是乘法分配率,学生容易混淆,不会灵活运用。

3、实践与应用中的数量关系分析,理解能力有待提高。学生不会找单位“ 1”,应用题的数量关系分不清,审题不透彻,导致错误。

4、缺乏良好的学习习惯,有些同学卷面不整洁,字迹潦草,计算粗心,审题马虎,出现漏题抄错题的现象。

四、对今后教学的建议

从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

1、重视基础知识的教学,强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则,让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。抓好“培优补差”工作,因材施教,使每个学生都能学到不同的数学知识,得到不同的发展,每个学生都能体验到成功的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,教师要引导学生分析问题,结果要求什么,已知什么条件,由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法,就是划线段示意图。学生能很熟练的运用。

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篇三 :六年级语文第一次月考试卷分析及教学反思

这个学期转眼过去一个月了,第一次月考的考试也顺利结束了,看着学生的成绩,让我看到了自己和学生的付出没有了很多回报。学生们的成绩还是在中等位置,特别是有些问题明明强调过,还是不能很好理解。使我更感到了压力之大!要想让学生再提高,说句实话,真的很难!毕竟学困生比较多,但是,学生的进步又能让我看到一丝希望!逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思:

一、月考试卷分析

1.基础知识部分

总体上说,这一部分我们平常训练的很多,题型都不陌生,尽管如此,还是出现了一些不该有的错误!

第一、二题是拼音天地,虽然说这是最简单的题目,但我感觉学生还是没有引起注意。我仔细数了一下,班级里全对的只有全班的四分之一,这不得不让我重新审视自己的教学,应该做得再细些!

第三题,词语闯关,学生做得比较好,但是得分不太高,不过引起我注意的是学生对于用词语写一段话不是组织得很好,这是可能和平时的语段训练和习作训练有一定联系,在以后的教学中我会强化这一方面的训练。

第四题,词语搭配也有同学做错的,这可以看出学生的基础和学习态度问题。 第五题,按要求完成句子练习,这部分学生实在是很不理想。他们能够缩句,但是对于第二小题的仿写就乱写一通。这类题目平时的训练是少了点,第四小题做错的同学就是不愿意去好好想想,纯粹是态度上的问题居多。我想在以后的教学中,要加强这方面的训练!

第六题、第七题、第八题,词语的积累和关联词的运用、根据课文内容积累名言警句。看了一下,错的同学只在少数,还不错!

阅读部分

课外阅读,失分相对教多的是对于文章中心意思的理解,从平时和这次的测验来看,学生阅读积累比较少,思维不够开阔,只要是老师没有讲到的,就不敢做,不会做,做不好!这也带给我新的思考!

3.习作部分

学生得分比较低,我分析了一下,一方面是学生的谋篇布局有待于加强,另一方面是学生的书写需要我继续指导好,我想这也是我们不能出现高分的原因,字写端正了,写认真了,我想不仅是习作分能提高,更重要的是学生对待任何事情都会认真!

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篇四 :六年级语文月考反思

六三班语文——月考反思

中心小学

这个学期转眼过去一个月了,第一次月考的考试也顺利结束了,成绩虽然不太理想,但是,部分学生的进步又能让我看到一丝希望!逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思:

一、月考试卷分析

本次月考我班共有41人参加考试,平均分为84.96分,及格率为98%,优秀率为87%。

1.基础知识部分

总体上说,这一部分我们平常训练的很多,题型都不陌生,尽管如此,还是出现了一些不该有的错误!

第一题看拼音写字词都是应该掌握的基础字词,大部分同学都能够掌握牢固,出现的错误不多。虽然说这是最简单的题目,但我感觉学生还是没有引起注意。我仔细数了一下,班级里全对的只有全班的四分之一,这不得不让我重新审视自己的教学,应该做得再细些!

第二题,补充成语填空,学生做得比较好,但是得分不太高,这道题不算难,大部分同学都能做对,个别知道词语不会写字,所以有错的。在以后的教学中要加强学生知识面的巩固,这样才不至于白白丢分。

不过引起我注意的是学生对于用词语写一段话不是组织得很好,这是可能和平时的语段训练和习作训练有一定联系,在以后的教学中我会强化这一方面的训练。

第四题,选择也有同学做错的,这可以看出学生的基础和学习态度问题。

第五题,按要求完成句子练习,这部分学生实在是很不理想。他们能够缩句,但是对于第二小题的转述句就乱写一通。这类题目平时的训练是少了点,第二小题做错的同学就是不愿意去好好想想,纯粹是态度上的问题居多。我想在以后的教学中,要加强这方面的训练!

第六题、第七题,课内知识积累和运用、根据课文内容判对错、积累名言警句。错的同学只在少数,还不错!

2、阅读部分

课外阅读,失分相对教多的是对于文章中心意思的理解,从平时和这次的测验来看,学生阅读积累比较少,思维不够开阔,只要是老师没有讲到的,就不敢做,不会做,做不好!这也带给我新的思考!

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篇五 :六年级语文第一次月考试卷分析及反思

六年级语文第一次月考试卷分析及反思

第一次月考已经结束了,我和同学们又重新站在了一个新的起点上,迎接新的挑战!透过学生成绩这面镜子,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足;也使我更感到了压力之大!后期要想让学生成绩再上一个台阶,说句实话,真的很难!综观学生答情况,针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思:

一、试卷特点

1、注重语言的积累和运用。本次试卷虽活题较多,但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查,例如,一至十题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。

2、体现题型的多元与多样性。这份试题,其内容涵盖了“识、写、读、背、作”,并且注重题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容,

3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。

4、作文命题注重生活性和时代性,把养成教育中所做、所思、所想、所感及宝贵的经验写下来。

二、试卷分析

1、成绩分析:本班参考人数为20人,人平分65.6分,优秀人数4人,优秀率17%,及格人数21人,及格率70%;无论是优秀还是及格人数都不是令人满意。

2、答题情况分析:

优点:从学生答题情况看,部分学生基础知识的掌握总体上较好,学得比较扎实。如看拼音写词语,辨字组词等题目,绝大多数同学错误较少。作文基本能认真审题,按要求综合生活经验来完成作文,学生作文离题现象都极少。

不足:(1)从学生的答题情况看,有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。如:看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容,但是,由于学生的基础知识差,拼音没过关,导致不会拼读,因此词语不会写。(2)汉字书写潦草凌乱。从本次阅卷中可看出学生卷面不整洁,凌乱不堪。突出表现为有些学生乱涂乱画,龙飞凤舞,以至于在评卷过程中几乎是在猜学生的答案。此外还表现在学生间架

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篇六 :六年级数学第一次月考反思

六年级数学第一次月考反思

六(4)班 禹定转

这个学期已经过去一个月了,第一次月考的考试也顺利结束了,看着学生的成绩,感慨颇多。我和同学们又重新站在了一个新的起点上,迎接新的挑战!透过学生成绩这面镜子,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足;也使我更感到了压力之大!

一:学生成绩分析:

班级人数47人,及格人数38,及格率0.81,优秀人数19,优秀率0.38,平均分72.91。总体来看,学生成绩比前几次有很大的进步,但是优秀人数有待提高,提高尖子生分数,鼓励后进生是重中之重。

二:试卷分析:

试题总共分为六大题:填空题,判断题,选择题,计算题,看图列式题,解决问题题。首先说填空题除了几个超出学生学习范围之外,其他的题型在平时做过练习,但是还是有很多学习由于各种各样的原因弄错,或者是粗心,这就提醒我在以后的教学中应加强学习的自主学习能力,不能太相信学生。判断题是一个考察人各方面能力的题目,除了要细心,更主要的就是脑子要灵活,不能死记知识。选择题相对来说是非常容易的题,做这样的题讲究方法,有时候这个题不会做,但是可以采用排除法,最后还是能选出正确的答案。以后教学中应该交给学生学习的方法,这样才能轻松做题,愉快得分。计算题当然是一个更需要心细的题目,一个数字写错就全军覆没。看图列式和解决问题这个考察学生的创新和思维能力,也是拉开差距的压轴大题,学生除了要系统的掌握知识做题认真,更要有灵活的思维能力,这一点非常之重要。试卷题型多样,知识点的分布比较均衡,有很强的针对性。灵活性强,注重了基础性和生活实际的相互统一,特别注重了学生的计算、应用等方面能力的考查。但是有个别题目超出了学生的学习能力的范围,比如说:比一个数的几分之几多几的问题。早成中等以下学生分数没有提升的余地,只有个别尖子生能够灵活的思考,以不变应万变,再次取得好的成绩,这一点令人非常欣慰。还有一个问题,单位的转换问题,一公顷是多少平方米,很多同学没有写出来。后面的很多题在平时的考试或者作业中都有涉及,但是学生没有及时去预习,所以造成很多同学差距很大,尖子生和中等生的差距在这一点上体现的很明显。

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篇七 :第一次月考六年级语文试卷反思

第一次月考六年级语文试卷反思

本次语文考试,我班应参考人数为7人,实际参加考试人数为7人,平均分83.5,优秀率为71.4%,及格率为100%,成绩比较理想。

纵观整个试卷,本试卷是一份较有价值的试卷,内容有一定的覆盖面,重点突出,有一定的代表性,试卷难易适度,有一定的层次性,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养,归纳试卷有以下几个特点:

一、试卷特点

(一)、注重对学生各种综合能力的培养

综合能力,就语文来讲,指的是听、说、读、写的能力,本试卷就注重了对学生综合能力的培养,如第二题,根据所学课文的知识填写。三题则考查了学生能力,阅读并回答问题,考查了学生读的能力,、五题作文则考查了学生写的能力,整个试卷,紧紧靠近《新课程标准》的要求,向听、说、读、写靠拢,培养了学生听、说、读、写的综合能力,有利于学生综合素质的提高。

(三)、注重对学生基础知识的考查

《新课程标准》不断地对语文教学提出要求,但万变未变对学生基础知识的考查。基础知识是指字、词、句的掌握情况,本试卷虽活题较多,但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查,例如,一大题的二、三、六等均分别从字、词、句、课文内容方面对学生进行了

测验。我班学生基础知识掌握得挺好。

二、查找不足

(一)、良好的学习习惯培养不够

我班大多数同学具有良好的学习习惯,答卷认真、仔细,字迹工整,审题全面,但个别同学在这些方面还很差,字迹不够工整。

(二)、学生的作文水平还较差

作文,综合考查学生的用词、造句、段落划分,布局谋篇的能力,从本次作文情况来看,我班学生作文水平较差,离预期要达到的效果还相差一段距离。

三、整改措施

1、端正学生的学习态度,从字迹、审题,认真程度上,培养学生良好的学习习惯。

2、注重作文教学,平时让学生多练笔,注意观察身边的人和事,为写作提供素材,以提高作文水平。

3、在以后的语文教学中,大力向《新课程标准》靠拢,从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。

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篇八 :小学六年级体育学科月考反思

小学六年级体育学科月考反思

通过这次月考,体育学科考试很不理想。这次考试一共有两个大题20个小题,第

一个答题是选择题计10个小题,第一个答题是选择题计10个小题。下面就针这次考试情况

来反思:

第一选择题里面体育知识方面的就有一道题。[(2)、中国第一个奥运会奖牌获得者

( ) A、刘翔 B、杨传光 C、李宁 D、许海峰,]其它的都是预防近视、营养、小

学生每天睡眠时间应多少?等等。

第二判断题里面体育知识方面的就有四道题。[1、第28届奥运会是在悉尼举行的,

( )3、青少年挑食、偏食不会造成营养不良。( )5、吃饭要狼吞虎咽,有利于食物

的消化和吸收。( )8、吃饭要细嚼慢咽,有利于食物的消化和吸收。( )]其它的都是

平衡膳食怎么着?、太阳低些怎么着?多吃糖怎么着?多吃维生素怎么着?苔营养怎么全

啦?等等。

总结原因如下:

一、我认为本次试题出的太不合理,(参考上一年的小六毕业体育试卷)出的题朝纲

并且太偏,出的体育常识方面的题才占4/1。又的题从网络上找都没有准确答案。

二、学生对待考试的态度需要进一步改正 。做完题后没有检查题的 ,不分析你做

的对不对,导致又的学生会的题都错了。 说明平时学生对体育知识不够重视。他们认为体

育课是去玩的,而不是学习的。跑?谁不会?跳?谁不会。平时老师讲解动作要领的时候学

生没有有意识的去记忆,所以才导致了学生对体育知识的缺乏。

三、 出题的范围太广。内容有:①、1—6年级的体育教材内容。②、1—6年级

的心理健康教材内容。③、有关体育的名人及他的专项,大型体育比赛的时间、地点。④、

有关篮球、足球、排球、乒乓球的比赛规则。⑤、卫生方面的知识。⑥、裁判员知识等等。

总之,不管是客观原因还是主观原因,我认识到形式的紧迫性,以后的教学中,我

一定端正自己的态度,认真确定目标,明确自己想要的,制定好计划,按部就班的走。 失

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