小班综合活动《好玩的玩具》反思
泰州市幼儿园 李倩
教材分析:
《好玩的玩具》结合了《纲要》精神,体现“生活化、经验化、操作化”的特点,从幼儿的兴趣入手,调动幼儿已有的经验,充分感知了玩具的多样性以及不同玩具的不同玩法。一般来说,幼儿对于理论知识较难理解,但如果是自己动手操作得出的结论往往比教师讲述的要深刻的多。尤其是小班幼儿,他们对周围事物较为敏感,乐意动手操作。这一课题无疑为他们提供了很好的操作与交流的机会。
目标:
1、知道玩具是多种多样的,了解玩具的玩法,体验玩玩具的趣味。
2、愿意和同伴一起玩,感受共同游戏的快乐。
重点:知道玩具是多种多样的,了解玩具的玩法。
难点:能与同伴一起玩玩具,知道爱护玩具。
准备:
1、幼儿带自己喜欢的玩具,如电动的、拖拉的、手推的、遥控的等来园。
2、将玩具陈列,布置成“玩具城”。
3、在日常活动中,幼儿已有一定的与同伴分享玩具的经验。
过程:
1、幼儿相互介绍、欣赏玩具。
引导幼儿说一说自己带了什么玩具,并展示玩法,幼儿相互欣赏玩具。
2、自选玩具玩,体验玩玩具的趣味。
(1)幼儿各选一种玩具玩一玩,试试怎么让玩具“动”起来。
点评:(纲要中要求,引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能。玩具是幼儿非常感兴趣的物品,幼儿可以通过观察、探索各种各样的玩具,激发好奇心和探究欲望,发展认识能力。)
(2)在教师的帮助下,幼儿说一说自己是怎么样让玩具动起来的。
(3)幼儿间交换玩具,进一步知道玩具的多样性,趣味性。
(4)提问:除了这些玩具,小朋友还玩过什么好玩的玩具?为什么喜欢玩?
(5)小结:玩具是各种各样的,很有趣。有的要推,有的要拉,有的是电动的,有的是遥控的。玩具真好玩,小朋友都喜欢。
3、和大家一起玩,感受共同游戏的快乐。
(1)讨论:除了自己玩,玩具还可以怎么玩?
…… …… 余下全文