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为了中华民族的崛起

教学目标：

1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

2、知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

3、让学生知道中国共 产 党领导中国人民取得胜利，培养热爱共 产 党的情感，为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

教学重点： 体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

教学难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教学准备：课件

教学课时：2课时

教学过程：第一课时

活动一：救国之路

师：结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？

生：回答。（工业、科技、军事装备落后，政府腐败无能） 分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。

师：同学们，我们都非常关心祖国的命运，大家的建议都很不错，下面我们一起来看当时的人们提出了哪些改革措施和方案。

生：看45 页教材，回答（洋务运动）、（戊戌变法），结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法， 归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。（巩固国防、发展军事 兴办近代工业、派遣留学生学习西方科学技术）

师：这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但为什么最后都以失败告终？

作用： 有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播也有利于维新思想的积极分子参与朝政呢。

失败的原因： 力量不够，脱离群众，对国情和封建顽固白反扑缺乏足够的认识和警觉。

活动二 革命先驱故事会

生：看书46页内容，再结合自己所了解的内容介绍了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。（孙中山领导了辛亥革命，推翻了清朝的封建帝制。意义：推翻了腐朽的清王朝的统治，结束了中国的封建君主制度，建立了共和国。）

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为了中华民族的崛起 练习题

一、填空题

1、1840年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签订了丧权辱国的________________。此后，法、德、意、日、俄等列强纷纷扑向中国，并先后强迫中国政府签订了一千多个不平等条约，中华民族饱受了外国侵略者的___________和___________。我们的国土就是在不平等条约中被强占、强租的。

2、1839年6月3日，虎门海滩上人山人海。_____________亲自指挥监督销毁鸦片。

3、为了推翻清政府，建立民主的国家，___________组建了革命团体“兴中会”，19xx年12月被选举为中华民国临时大总统。史称为___________。

4、______年______月，中国共 产 党第一次全国代表大会在上海召开。它标志着中国共 产 党的成立。以后，我们把每年的_____月_____日作为中国共 产 党的诞辰纪念日。

5、19xx年9月第一届中国人民政治协商会议在_______召开。会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国的首都，以_________为代国歌，以_____为国旗，并制定了国徽的方案。

6、___________、____________、____________、______________等老一辈革命家是中华人民共和国的缔造者。为了

我们的民族和国家，他们鞠躬尽瘁，奋斗一生，在我们国家的史册上书写了辉煌的篇章。

7、经过______年的艰苦奋斗，中国人民终于迎来了新中国的诞生。

________年______月______日，下午3时，30万群众聚集在天安门广场，举行了开国大典。___________主席在天安门城楼上亲自按动电扭升起第一面国旗，向全世界为庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了。

二、连线题（时间与事件连线）

19xx年9月18 南京大屠杀

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第二单元3 为了中华民族的崛起

教材分析:

《为了中华民族的崛起》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第3课.本课教学要让学生知道为了人民的解放和祖国的富强,许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路,体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价.让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物,激发对英雄的敬佩之情.让学生知道中国共 产 党领导中国人民取得胜利,培养热爱共 产 党的情感.培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感.

学情分析:

六年级学生已有一定的爱国情感的基础,本单元承接小学其他年级,让学生了解影响中国革命的重大历史事件和英雄人物以及中国共 产 党领导中国人民取得胜利,培养热爱共 产 党的情感和为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感.

教学目标:

1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强,许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路,体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价.

2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物,激发对英雄的敬佩之情.

3、让学生知道中国共 产 党领导中国人民取得胜利,培养热爱共 产 党的情感.

4、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感.

教学重点、难点:

重点:体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价.

难点:培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感.

教学过程:

(第一课时)

活动一:救国之路

1、结合前两课的学习,分析思考,为什么近代以来,我们的祖国总是被践踏和侵略?

2、分小组研讨:假如你生活在那个时代,会提出什么样的救国方案?并说明理由.

3、结合45页和资料库中的相关内容,了解洋务运动和戊戌变法,归纳改革方案和措施,并与自己"方案"相比较异同.

4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用?但威慑么最后都以失败告终? 活动二革命先驱故事会

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1《站立起来的中国人》 教学反思

一、爱国情怀

《站立起来的中国人》一课，导入新课后，我通过播放申奥成功录象，使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比，进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”。

接着，通过让学生自主汇报课前搜集的有关中国历届参加奥运会的情况，使学生感受到中华人民共和国成立后，在中国共 产 党的领导下，中国的体育事业发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展。然后，在说唱体验中，让学生不知不觉中触动自己的“体育强国”情感之弦，引起学生刚才的旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”认知冲突。通过播放奥运会运动员获奖的图片，感悟其中的道理。新中国确实让中国人站立起来的自豪感的正确道德情感就进入学生的心灵。以说唱促情，激起自豪情感。

整节课紧密结合时事，即刚刚结束的北京奥运会。抓住同学们感受最深的奥运人物展开话题----从“东亚病夫”到相约2008。出示的1984—20xx年奥运会中国奖牌统计表，来反映祖国体育事业所取得的成就。让学生们从一组组的数据中体会和感受到祖国的日益强大，中国人真正站立起来了。先抑后扬，激情引导，使学生从内心深处迸发了对祖国热爱之情。

二、形式多样

在教学中，教师和学生都是主体。在课堂上老师和学生是平等的。大多数学生都喜欢自己参与教学活动。实践证明，让学生较大限度地参与教学过程，才是有生机的有效的形式多样的教学过程，才能使学生获取更多

的有益的东西。

在这一课的教学中，我最大程度地把握好这一点，看录像、启发、小组讨论、介绍自己的奥运偶像等等，寓教于乐，在轻松的氛围中使学生学到了知识。并且学生能够主动去探索新知。

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建设有中国特色的社会主义教学反思

反思一：建设有中国特色的社会主义>教学反思

这堂课分为两个部分：改革开放的总设计师邓小平，邓小平理论指导地位的确立。通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：改革开放后邓小平提出的"四项基本原则"；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。本课重点：改革开放的总设计师邓小平。难点：为什么说邓小平理论是马克思主义。本课的理论性较强，理解是第一要务。以为趣味性相对来说少了，所以我在导课时，用了视频《走进新时代》引出我国的三代领导人以及三面旗帜，其中指出邓小平理论是我们要高举的第三面旗帜，开始新课的学习。

我从学习题纲开始，引导学生自主学习填表格归纳本课知识点，然后串联各知识点形成体系。但是，我发现学生反映不是很好，于是课后反思发现过程中还是理论性的问题难以解决。我调整了一下>方案，先提问提出改革开放的伟大决议的中共十一届三中全会，然后用板书标明，开始引导学生读课文进行归纳本课的会议重要知识点，完成自主学习环节。为了解决衔接问题，我设计了问题："我们在建设由中国特色的社会主义的过程中是一帆风顺的吗？我们都遇到了哪些问题？"有问题串联知识点，构成知识体系。这样把课堂变得活跃了起来，使学生们了解走中国特色的社会主义是历史发展中结果，时代的选择，更有利于学生对这种理论性问题的了解。

反思二：建设有中国特色的社会主义教学反思

校际教研的公开课上完已经一个星期了，直到今天，回想起来，我还在感受着来自于内心深处的震撼：孩子们太了不起了！

当要上公开课的消息已经公布，我还不清楚时，是他们一路狂奔上楼，告诉我，老师，老师，要听我们的课了。那神情，绝不是害怕，是抑制不住的兴奋。是吗？我学着他的样子，眉毛一扬一扬的。

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