活动名称: 大班语言--童话《快乐口袋》

执教者：*****

参赛单位：

大班语言活动:

活动名称：童话《快乐口袋》

执教:****

活动目标

1. 理解作品的主要内容，感受作品“快乐”的情感基调，并在实践中进行运用。

2. 能有意识地去寻找平凡生活中的快乐，学习中遇到困难或自己不要开心的时想一些开心的事情，让自己变得快乐起来。

3. 学习用“我·····（怎么样）我的心里呀，真快乐”的句式说一句话。 活动准备

一个口袋，故事牒，森林背景图，小猴，小青蛙，小孔雀，小鸟，小象，小猪图片。

活动过程：

1. 教师出示口袋，导入主题:

1) 教师提问:这是什么口袋?你平时见过的口袋是用来装什么的?

2) 教师引入:这是一个快乐口袋,用来装快乐的.为什么说是用来装快乐的呢?听一听故事就知道了.

2. 教师完整讲述故事，帮助幼儿理解内容

1).听教师完整讲师一遍故事，引导幼儿欣赏后并提问:

这个故事的名字叫做什么？

故事里有那些小动物?

小动物们都有那些快乐的事情?

突然有一天发生了什么样的事情?小动物们的心里觉得怎么样?

谁想到了一个办法?后来怎么样?

3) 教师边演示图片,再次讲述故事,让幼儿边看边听边想.教师提问: 为什么说这是一个快乐口袋?

3. 教师引导幼儿迁移作品经验.

1).启发幼儿对着快乐口袋说一句话.

2).教师引导幼儿讨论;当你不开心的时候,当你难过的时候你怎样让自己变得快乐起来?

4.区角活动

语文区:幼儿图片汉字配对及认识英语

扮演区:扮演故事中各种小动物并表演出来

艺术区: 美术---快乐的事情。

益智区：认识各种图形并装饰快乐口袋

5．结尾

“一起跳舞”感受快乐，活动结束。

附录：

故事：

快乐口袋（童话）

在森林里，住着一群可爱的小动物，它们每天都在一起劳动，游戏，个个都是要好的朋友。

…… …… 余下全文

中班语言《快乐口袋》

设计意图：

现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

活动目标：

1、理解故事内容，感受并体验故事中小动物的快乐。

2、能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐，分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。

活动准备：自制实物“快乐口袋”，与故事相符的课件和录音

活动过程：

一、问一问——设制疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物“快乐口袋”提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有一定的认识。 教师用放言参考：“老师这有一个神奇的口袋。你觉得“口袋里装了什么呢？” 教师打开录音，幼儿欣赏。如“今天是我5周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里真快乐呀！”“我的画画作品被放进橱窗里展览了，我真快乐呀！”“妈妈生病了，我帮妈妈端了杯水，妈妈夸我懂事了，我心里真快乐呀！??” 教师：“你们听到了什么？那口袋里装了什么呀？”（快乐！）

有一天，一只小猴子也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了什么事儿？

二、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。

打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。听完故事后进行层层递进的提问，使幼儿对故事有初步的了解。

（一）、教师讲故事，幼儿边听故事边看动画。

（二）、分析故事内容。

教师：“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”“是谁发现了口袋” “小猴子发现的这只口袋只能装什么？”” “哪些小动物跑过来对着口袋说话了？谁第一个来对口袋说快乐的，它们说了什么？我们一起学一学吧！”（小孔雀、小青蛙、小鸟等并用适当的语气和动作表现。）

…… …… 余下全文

幼儿园中班健康活动：快乐口袋

活动目标：

1、 理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、 能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、 培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。 活动准备：

1、制作一实物"快乐口袋"2、自己喜欢的照片3、故事图片重难点分析： 重点：创设宽松的心理氛围，通过活动体验开心快乐。

难点：引导幼儿理解分享的含义，与他人共同分享快乐。

活动过程：

一、 问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。

教师："老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？"------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师："哦，是开心的笑脸，让我们一起来看看口袋里装了什么。"老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁？当时你在做什么？你的心情怎么样？还能用什么方式表现你的快乐呢？（请幼儿唱歌或跳舞）教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢?（还会哭、会生气）生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。那生气、哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）笑起来很快乐，今天徐老师也给大家带来一个有关快乐的故事《快乐口袋》，我们一起听一听。

二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事？""小动物分别对着快乐口袋说了什么？""后来森林里发生了一件什么事？"小动物们心里感觉怎么样?"是什么让小动物们又重新快乐起来的？"小结:是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。

…… …… 余下全文

中班语言教案活动《快乐口袋》

乐知幼儿园 王雁

活动背景：

现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。 活动准备：

1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。

活动过程：

一、 问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！” 教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐） “有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”

…… …… 余下全文

扬州市邗江区城北乡月明苑幼儿园中三班语言教案

活动名称

《快乐口袋》

活动目标

1、理解故事的内容，感受并能说出故事中小动物们的快乐。

2、积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。

3、能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。

活动准备

1、制作"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋。内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的手机)。

2、故事《快乐口袋》的绘本。

活动过程

一、问一问--设置疑点，激发兴趣。

教师展示"快乐口袋"。提问并导入课题。

教师：老师这儿有一个神奇的口袋。

你们看，口袋上有什么呀？(引导幼儿观察袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢？(老师打开袋内的随身听开关。里面播放出一些快乐的话语。如：

“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀。真快乐！”“我画的画被放进橱窗里展览啦。我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”

二、听一听--欣赏故事，体验作品。

打开绘本，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师：快乐口袋有什么作用？小动物对着快乐口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新快乐起来的。

三、玩一玩--把快乐告诉口袋，巩同作品经验。

教师鼓励幼儿对着"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿．帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师：故事中小动物们有许多快乐的事儿。你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？

四、谈一谈什么是真正的快乐，迁移作品经验。

鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”，使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

附故事： 快乐口袋

森林里，住着一群可爱的小动物．他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

…… …… 余下全文

中班语言教案：快乐袋子

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。

活动准备

1、制作"快乐袋子"(用白布裁剪成大口袋。内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。

2、故事《快乐袋子》的挂图。

活动过程

一、出示袋子，激发幼儿兴趣。

师：老师这儿有一个神奇的袋子，袋子上有什么呀？引导幼儿观察袋子的笑脸。教师总结：这个笑脸很开心，很快乐，这是一个快乐的袋子。

你们看．袋子上有什么呀?(引导幼儿观察袋子有关快乐的画面)袋子里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关。里面播放出一些快乐的话语。如：

今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀。真快乐!""我画的画被放进橱窗里展览啦。我的心里呀，真快乐!""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐。

二、启发幼儿说出发生在自己身上的快乐事情。

三、出示挂图，并告诉幼儿有只小猴子也发现了一只神奇的袋子，我们一起听听到底发生了哪些事。

四、欣赏故事，并进行提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

（1）教师讲故事幼儿边听边看挂图。

（2）逐步出示，分析故事内容。

师：（1）森林住着一群可爱的小动物，它们是谁呢？

（2）小猴子发现这只神奇的袋子，能装什么？

（3）哪些小动物对着袋子说话的？说了什么?

(4）后来森林发生了什么事？

（5）最后谁让小动物重新快乐起来的？

五、自制袋子，并将自己的快乐放在袋子里帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。（在音乐声中幼儿与客人老师说再见！）

…… …… 余下全文

大班语言活动：童话《快乐口袋》

执教：潘婷

一、活动目标

1. 理解作品的主要内容，感受作品“快乐”的情感基调，并在实践中进行运用。

2. 能有意识地去寻找平凡生活中的快乐，学习中遇到困难或自己不要开心的时想一些开心的事情，让自己变得快乐起来。

3. 学习用“我·····（怎么样）我的心里呀，真快乐”的句式说一句话。

二、活动准备

一个口袋，故事牒，森林背景图，小猴，小青蛙，小孔雀，小鸟，小象，小猪图片。

三、活动过程：

1．幼儿一起唱《幸福拍手歌》

教师提问：小朋友们你们觉得快乐幸福吗？老师也觉得很快乐幸福。今天老师给大家带来一件神奇的东西，你们猜猜看是什么？

2. 教师出示口袋，导入主题:

1)教师提问：小朋友们你们见到的口袋时用来干什么的？

2) 教师引入:老师的口袋可不一样，这是一个快乐口袋,你们想知道这个快乐的口袋发生了什么事情呢？

听一听故事就知道了.

3. 教师边演示图片边讲述故事，帮助幼儿理解内容

听教师完整讲一遍故事，引导幼儿欣赏后并提问:故事里有那些小动物? 小动物们都有那些快乐的事情? 突然有一天发生了什么样的事情?小动物们的心里觉得怎么样? 谁想到了一个办法?后来怎么样?

4. 教师引导幼儿迁移作品经验.

1).教师引导：小朋友们，你们有快乐的事情吗？请你跟快乐的口袋说一说吧。(启发幼儿对着快乐口袋说一句话. )

2).教师引导幼儿讨论;当你不开心的时候,当你难过的时候你怎样让自己变得快乐起来?

3).总结：当我们不开心，或者难过的时候，就可以想一些快乐的事或者做一些让自己快乐的事，这样我们就会快乐起来。

5．活动延伸

师生一起制作快乐的卡片。

附录：故事：

快乐口袋（童话）

在森林里，住着一群可爱的小动物，它们每天都在一起劳动，游戏，个个都是要好的朋友。

这天，小猴子河边发现了一个神奇的口袋，这个口袋只能装一个东西，那就是快乐。只

…… …… 余下全文