《第11课：北伐战争》教学反思：

望 海 学 校

孙 秀 义

本课最大的特点就是运用了一些视频和历史图片，这些手段在历史教学中的运用，可以快速便捷地使学生观看到大量的与历史内容相关的音像动画等资料，最大限度地利用现代化的信息处理技术复原历史的原貌，“再现”历史的过程，使学生“闻其声、见其形、临其境”。

利用黄埔三杰之一陈赓，和国民党党军统特务头子戴笠的图片照片，引发学生们参与的兴趣，同时设计了一连串学生们感兴趣的问题，更加激发起学生积极思考，探索的求知欲望，迅速把学生们引入学习课文的情境当中，起到了简洁、高效、实用的作用。

紧扣重难点知识，把重点放到国民革命运动时期的合作上。即创办黄埔军校和北伐战争上。通过自学将黄埔军校的知识点设计的详细、全面，力求通过自学的形式解决这部分的基础知识。关于北伐战争，通过视频展示，加入历史纪录片，不仅能激发学生学习的兴趣，同时能更直观的使学生理解历史。并出示《北伐战争形势图》，让学生们充分准备，请一至二位学生上台讲解，充分调动起学生学习的兴趣与积极性，使知识的学习更加灵活、全面，使知识的巩固更加积极、有效。

针对这堂课学生感性认识少，情感教育缺乏根基这个问题，我设计用一段视频展示叶挺独立团的事迹，并通过学生的故事讲述创设逼真的历史情境，再现历史，拉近学生与历史的距离，使学生仿佛置身于波澜壮阔的国民大革命时代，真切地感受到北伐将士旺盛的斗志和为国、为民不畏牺牲的精神，激发学生崇仰先烈的情感和立志报国的社会责任感，努力达到“德育是智育的归宿”的境界

当然，这节课也存在着一些不足之处，如教学设问不够简练明晰；教学语言不够精练到位；教学环节之间的过渡还应更加自然，合乎史实发展关系等都属于我今后进一步提高和完善的地方。

总之，在今后的教学实践中，我要进一步学习教育教学理论，不断探索新的教育教学方法，增强课堂教学的本领，提高课堂教学的艺术，为做一名合格而优秀的教师而奋斗。

…… …… 余下全文

北伐战争教学反思

反思一：北伐战争>教学反思

在进行《北伐战争》一课的教学时，由于诸多原因，教学时非常急，备课不是那么充分，教学时必然存在许多不足，因为前些天正在参加教训，回来后就投入到工作中去，没有昨到及时的休息，教学状态也不怎样。要讲教学的所得，只能说基本完成上课的任务，教学目标基本实现，重点突出了，难点突破了。教学偶得嘛，仔细想，只能是通过引导学生自学，大家基本上能按要求与教师配合，完成教学任务。然，教学策略中要开展的德育渗透没有落实，学生参与度不是那么高。

影响学生学习的因素非常多，一是准备不充分，对于学生来讲，不能真正从学习中感到快乐，二是部分同学在学习中对于事件的基本过程掌握不太好。

在今后的教学中，本课可以通过引导的方式，让学生通过阅读来达到学习的目的，不能一味地通过讲来达到目的。

反思二：北伐战争教学反思

本课的三个子目："黄埔军校的建立"、"北伐胜利进军"、"南京国民政府成立"全部都是课标中要求学生知道或了解的内容。故此，三部分内容的活动设计都必须体现其重要的有效性。

一、"黄埔军校的建立"——"结识黄埔人"小活动

在课堂上，把黄埔军校的部分师生名单呈现在学生面前，其中，绝大部分是中国共 产 党和国民党党内比较重要的人物，或大众耳熟能详的人物。学生通过直接的了解，就能够

得出黄埔军校在历史的卓越地位和对历史的贡献。

二、"北伐胜利进军"——"军情观察室"活动

"军情观察室"是凤凰卫视中文台每逢周三的一档军事观察节目。借用它的名字就是为了直接的引起学生的关注和参与的兴趣。在这个活动中，学生们被假设成为北伐军的指挥人员，参与北伐战略的总决策，让学生们自己去设计北伐的顺序。学生通过这个活动能够学习北伐战争的主要对象和进军路线，培养读图识图能力，而且，也顺便学习了一些战争常识。

…… …… 余下全文

舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）

                                   设计人：韩贺

舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）

…… …… 余下全文

教学设计

…… …… 余下全文

《杨修之死》教学活动设计

附板书设计：

杨修之死

罗贯中

(恃才) ---------------------矛盾冲突-------------------------(忌才)

杨修                         故事                             曹操

1.杨修被杀

2.改建园门      （心忌之）

恃才放旷     3.分食酥饼      （心恶之）     一般矛盾             虚伪奸诈

4.语破奸心      （愈恶之）

狂妄轻率      5.轻视吴质      （愈恶之）                           老谋深算

…… …… 余下全文

多轮驱动谱教育新篇

钢城区里辛街道办事处第一中学

在“发展优势潜能，打造精彩人生”的办学理念下，里辛一中立足实际，突出特色，构建了“校外成长共同体”的家校模式、“叙事德育”的育人模式、“微课影视，分类互助”的课堂模式、“多元发展，助推特色”的校本模式、“教师成长俱乐部”的教师发展模式，形成了以教学为中心，多轮驱动的教育发展模式，教育教学水平不断提升，学校先后创建为山东省教育系统先进集体、省语言文字规范化学校、山东省翻转课堂与微课教学实验基地、山东省教学示范家长委员会、莱芜市素质教育示范校、莱芜市教育工作先进单位。现将我校工作汇报如下：

一、常规工作重夯实

（一）课上提效率，课下促养成

高效课堂是指教师高效率、高质量地完成教学任务，学生在学习中有收获、有提升、有进步，习惯初步养成，教学相长，共同提高的课堂。为此，学校多措并举，将提高教师教学水平与抓学生习惯养成并重，向45分钟要质量，主要做了以下三点：

一是因生而异，抓听课习惯养成。差生优坐，将脑筋灵活、但又调皮，自我管理能力差的同学，座位放在班级前面，易于教师管理，督促其认真听课，自我管理；学困生长起，针对学困生，听课习惯未养成，容易开小差的同学，教师不 1

断对其提问，以达到警醒的目的；分神生常提醒，通过仔细观察个别学生的表情、动作、眼神，使他们不游离于教师视线之外，随时进行有效的、针对性的提醒，如点名，巡转，手势提醒，眼神提醒，站听等，督促其形成良好的听课习惯， 二是激发兴趣，促习惯养成。兴趣教学能让学生“在快乐中学习”，“在兴趣中进步”，并在学习活动中体验愉悦，体验成功，继而坚持不懈，自主学习，直到成功。毕业班复习中，课堂常以做、练、讲为主，形式单调，课堂枯燥，为提高学生对知识的接受能力和生成能力，学校提倡兴趣教学。理科类教学中教师通过使用电子白板，微课、自制教学用具等方式，激发学生兴趣。如初四物理课中尚旭刚老师在做大气压强实验时，充分发挥学生动手和参与能力，自制大气压强实验教具，让每位学生准备矿泉水瓶、气球和一杯热水，实验中，将热水倒入矿泉水瓶中，摇晃之后，排出空气，将气球套在瓶口，在大气压的作用下，气球会被压入矿泉水瓶中，形成一个气囊，证明大气压的存在，学生亲身感受、形象直观的理解了大气压强的存在；文科类复习中，在使用电子白板的基础上，结合讲故事、说新闻等方式，提高学生注意力，比如，政治教学中在复习法律时，针对社会中的违法现象，引入“今日说法”、“特约观察员”等学生喜闻乐见的形式，提高了学生兴趣，增强了解决实际问题的能力；在背诵中引入竞背，轮背、速背等方式，加快了学生巩固知识的速率，加快了课堂教学进度。

…… …… 余下全文