《春》教学反思
我认为好的语文课就是能让学生学有所感,学有所得,能够激发学生学习的欲望,能让学生有所收获,如果能够达到这一点,就是一堂好课。
下面就《春》这节课后谈谈我的感受。
1、教师教态自然,基本功扎实。整个课的过程流畅自然,这所有的一切体现了执教者对课堂的把握能力。
2、师生沟通自然、亲切。不论是提问还是对学生的评价都是很自然地和学生沟通、对话,让学生感受到老师时刻在关注着自己。
3、课堂气氛活跃,寓教于乐在整节课中,为教学活动营造了一个和谐的课堂氛围,有利于学生对知识的建构和理解,更有利于学生情感体验的升华。
4、教学思路清晰,整堂课充分体现了学生在课堂上的主体性。在整个教学过程中,以学生为主体,以教师为主导,引导学生自己发现问题,思考问题,解决问题。
5、通过朗读,让学生直接感受到作品中的生活气息,唤起他们的情感体验,进而探求隐含在作品中的内涵。以多媒体范读的方式将引领同学们走进了一个生机勃勃、春回大地的“春”的世界,调动了同学们的积极性,使学生进而领悟作品的情感,使某种体验和感知更加的深刻,同时也提高了学生的语文素养。
以上所指出的五点是我个人对本节课的亮点的看法,同时本节课也有着许多不足之处。
1、可能就是课堂中问题的设置不是太明了,学生在对老师提出的问题有些迷茫;其次是老师在引导学生积极表达方面还存在问题,老师问题抛出之后,教室里突然安静下来,可能是学生当时对这个题目不是很明白,也可能是学生的自我表达意识不强,总之导致这样情景的出现是本节课的一大败笔。所以以后在备课过程中关于问题设计方面要多花些时间,让题目更明确、更完整、更系统。在平时教学中注重对学生自我展示意识的提高。
2、在让学生朗读课文中,让学生自己有感情的去朗读,一个学生朗读好,另外的学生来读??这样虽然在某种程度上对学生自己的理解有所尊重,达到了学生对课文的多元化理解,但是在此环节上也花费了太多的时间,所以导致在最后并没有完成计划中的内容,以后的教学中尽力做到在几个学生朗读好的基础上,找出他们的不足并加以指导或范读,这样就会让学生很快的对文章的情感把握住。
…… …… 余下全文