大班语言活动

《秋天的颜色》

活动目标：

1、学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备：挂图、苹果（实物）、各种小图片、纸等

活动过程：

一、导入：现在是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么？（凉爽、丰收、美丽） 在你们眼里秋天是什么颜色的?这里有一首关于秋天的诗歌，我们一起来听听秋天到底是什么颜色？

二、 理解诗歌大意，熟悉第三段句型。

1、欣赏录音

秋天是什么颜色的？（黄色的）是谁告诉我们的？（小草）你还听到了什么？

2、欣赏，教师朗诵。（出示挂图）

（1）、朗诵诗歌，幼儿欣赏。

（2）幼儿用诗歌里的语言回答最喜欢哪一句？

（3）出示句型，理解句型结构。

（4）熟悉词语“绚丽多彩”

（5）请幼儿用好听的句子夸秋天，说说秋天的美丽。

原来小草......都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的。

讨论：请小朋友帮助我为什么小草要轻轻的说？枫叶要沙沙的说？松树大声的说？大地骄傲的说？（引导幼儿说出小草小，声音也小，风吹枫叶沙沙等。）

3、分角色合作朗诵。

4、仿编，根据教师给出的事物进行仿编，如葡萄、橘子、花生、棉花、茄子、蓝天等

（1）请幼儿每人取一个实物进行仿编，并说出句子。

（2）师幼合作，一起朗诵所编的诗歌。

三、小结及反思

语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构以及讲述的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。我改变了传统的提问式教学，把他以实物说话的方式引出来并对孩子加以引导，收到了很好的效果。让孩子跟周围的老师互动既节约了时间又不会让幼儿因等待而失去积极性。

本节课，孩子们在动口、动脑、高兴的氛围中参与活动。

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大班语言：秋天的颜色

江苏省徐州市睢宁县沙集中心幼儿园 仝莉 邮编：221232

【教材简解】

秋天的颜色是一首描写秋天的诗歌，诗歌主要从小草、枫叶、菊花、松树、大地几个方面来形象的描述秋天出现的哪些美丽的色彩。让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容：小草轻轻地告诉我：秋天是黄色的；枫叶沙沙地告诉我：秋天是红色的；白菊花悄悄地告诉我：秋天是白色的；松树大声地告诉我：秋天是绿色的；大地骄傲的告诉我：秋天是绚丽多彩的。

【设计意图】

秋天是一个成熟的季节，也是色彩斑斓的季节，正是教育孩子的好时机。活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天，比较直观的感受过秋天有哪些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的，寻找秋天的活动，为孩子好奇心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。教师设计综合活动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象，让孩子对秋天充满好奇，用各种方式表达出来，让天性得以舒展，让探究性得以培养。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的认识，并培养孩子热爱大自然的美好情感。

【活动目标】

1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。。

2、按照散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲述出来。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

【教学重点、难点】

1

重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编诗歌。

【设计思路】

让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。

【活动准备】

知识经验准备：带领幼儿参观秋天的景色。

物质准备：

1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然景色。

2、多媒体课件、贴画

【活动过程】

(一 )激趣导入，引出主题

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大班综合活动

课题：秋天的颜色

活动目标：

1．通过欣赏散文诗、图片、感知秋天的色彩和秋天的主要特征。

2．丰富词汇“五颜六色、五彩缤纷、千姿百态等词语。.

3.在与同伴合作绘画过程中，合理布置画面。

活动准备：

1．散文诗《秋天的颜色》PPT。

2．图片欣赏。

3．绘画纸、彩笔、油画棒、黑色记号笔。

4．头饰（树妈妈、小树叶）

活动过程：

1.欣赏散文诗《秋天的颜色》。

师导语：今天，王老师给小朋友带来了一首散文诗，名字叫《秋天的颜色》，想不想听？好，那就让我们一起来仔细地听一听，看一看，散文诗里说些什么？

2.播放PPT《秋天的颜色》，组织欣赏。

3.提问：

（1）.散文诗里说的是哪一个季节里的事？

（2）.散文诗里有什么？（菊花、枫叶、大地）

（3）.秋天里都树叶和小草都变成了什么颜色的？（树叶红了、小草黄了）

（4）.小朋友，秋天里有那么多的颜色，可以用什么词语来表达？（五颜六色等）

（5）.啊！散文诗里的秋天真美啊！你眼中的秋天是什么样子的？（例如：你在上学的路上、公园、我们的走廊里看到的秋天是什么样的？） 教师小结：

小草黄了，枫叶红了，菊花白了，松树绿了，绚丽多彩。

二、欣赏图片。

1.欣赏图片（枫树林、枫叶、菊花）。

2.用好听的词语来形容美丽的图片。（五光十色、五颜六色等）。

3.欣赏范画，说一说画上有什么？

三、师生共同绘画一幅“秋景图”。

小朋友，秋天美不美，想不想把美丽的秋天画下来？下面，王老师就和小朋友一起画一幅美丽的秋景图。

（1）.老师现场作画

（2）.请小朋友添画

（3）.展示“秋景图”

四、音乐游戏《小树叶》。

1.老师特地为小朋友准备了树妈妈和小树叶的头饰，下面，谁愿意做树妈妈的，那么其他的小朋友做树叶宝宝吧。（发头饰，并提醒幼儿轻轻的戴。）

2.请树妈妈站到中间，请树叶宝宝站到妈妈的身边。

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秋天的颜色

活动目标：

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。 活动准备：

1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

2、配乐诗歌。

活动过程：

一、导入活动：

1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？

二、欣赏诗歌：

1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。。。。。。

三、仿编诗歌：

活动反思； 幼儿能积极参与散文的朗诵，但是对一些词语不是很理解。教师应鼓励幼儿仿编诗歌，引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的诗歌。

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2014—2015学年度第一学期

活动设计方案

备课人： 班级：中一

梁才实验幼儿园

2

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中班语言活动说课稿：秋天

的颜色

发表时间：2010-9-1 14:25:39 来源：温江区柳城幼儿园作者：柳城幼儿园

中班语言活动说课稿

《秋天的颜色》

柳城幼儿园 蒋丽

一、 设计意图

今年是祖国妈妈六十周岁的生日，在这举国欢庆的日子里，我们开展了“爱祖国，爱家乡”的主题活动。在活动中我们同孩子一起制作国旗，绘画天安门城楼，唱国歌，观看升国旗和挂灯笼等各种活动，让孩子们体验和感受庆国庆节的氛围。同时我们组织孩子外出参观，看看家乡的变化，我们同孩子一起来到文庙广场、国色天乡、公园等，孩子们不仅看到了美丽的家乡，了解了很多家乡的风土人情，在参观过程中还发现公园里、国色天乡、我们的街道两旁到处摆满了各种颜色的菊花，王垚林小朋友第一个问老师：“老师菊花好漂亮呀，为什么之前我都没有看到过呢？”“因为菊花是在秋天才开的呀！”枫林马上回答到。孩子们马上热烈地讨论起来，“妈妈说秋天庄稼都丰收了！”“秋天树叶会变黄。”《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”看着孩子们讨论的热火朝天，我想这不正是一个教育契机吗？秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。于是我们生成了系列活动——可爱的秋天。

《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗

鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力．符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗，它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解；同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，让幼儿更加热爱家乡、热爱生活。

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《秋天的雨》教学反思

《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。因此我在教学之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味,来感受秋天绚丽多彩的色彩美,美妙的声音.重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象。

教学中,我首先提问：你们喜欢什么样的雨？我们曾经学过哪些关于雨的课文？试着背一背来揭示课题。接着播放了一组美丽的秋景图引入新课。然后让学生听看朗读视频,说说自己的感受.来整体感知课文内容，并通过各种形式的朗读来让学生走进文本，感受秋天的美，课文语言文字的美。最后通过小组合作学习完成表格并汇报来明白课文是从植物的颜色变化、水果的味道、动物植物准备过冬的情景来写秋天的雨的，从而感受秋雨给大地带来的丰收和给小朋友带来的欢乐。

通过上完这节课.让我感受颇深。思考很多.有收获有遗憾......

课堂上能够让学生感受到秋天的美.同时能较好地落实知识点,收到较好的效果.在整个课堂结构的安排上,能做到;有快有慢,有高潮低落,让课堂有节奏感,有乐感.能通过各种形式的朗读让学生感受秋天的美。

但课堂确实是一门遗憾的艺术。本节课下来自我感觉教学效果不够理想,没能完成预设教学目标,让我遗憾。备课时,自我感觉备课充分,但教学中,自我感觉"预设“与”生成"没有做到统一,安排计划只能是预设的, 而课堂是多变的 。

主要是在课堂中放的不够开,学生的主体性没有充分发挥出来,过于拘谨。有些问题设置了但没有落实好.这也说明自己教学不娴熟,课堂把握不够.此外,自己对教材挖掘和理解的不够深入.本课的重点是让学生感受秋天的美好,通过朗读和想象进行美的熏陶与感染.但是自我感觉意境不够,韵味不足.人们常说:细节决定成败.在课堂上.我有很多细节需要指正.对学生评价语言和课堂语言也不够准确到位。这些都是自己以后努力的方向。

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