小学英语复习课教学反思
每当期末考试,孩子们总是很兴奋-----因为该放假了;
每当期末考试,老师们总是一筹莫展------因为复习课不好上。复习是我们日常英语教学的一种基本手段,然而,长久以来, 英语复习课却一直是老师头疼,学生头晕的事,通常情况下,我们老师都会把英语复习课当作语法课或是练习课来上,集中所有精力讲重点,讲难点,讲语法,然而可惜的是,尽管我们说的唾沫横飞,效果却甚微,因为在这样的课堂氛围中,学生的注意力与主观能动性都是处于低效的,教学效果也自然大打折扣。那么,如何使复习课更为有效呢?
针对以上的种种现象,我尝试了一些新的方法,颇受学生的欢迎,并且效果不错。
一、游戏
将复习内容通过游戏的方式来完成.如在复习词汇时,我采用活动A:Last Letter (第一个单词的末字母是第二个单词的首字母).这个活动可以使全班学生都参与。游戏规则:学生1任意 说出一个单词如:girl,学生2可以接lemon。学生3可以接任何一个以n开始的单词,但是不能重复别人说过的单词。在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复。课堂气氛十分活跃。活动B:Brain storming 头脑风暴式:从每一组找一个学生到黑板前,教师说出一个字母,让学生写出以这个字
母开头的单词,写出的单词越多越好,组里的其他同学可接替他写出更多的单词。写出单词最多的组获胜。
二、编故事:
五年级下期的重点是过去时,我设计了一个这样的游戏来串联课堂,画一个boy或girl 给他命为super boy, 然后开始介绍,He is a super boy, he can do many things. When he was 3, he could run. When he was 4,he rode a horse….然后让SS当导演,来告诉其他同学,这个男孩在几岁的时候能干什么,孩子们异常踊跃,在积极发言的同时完整的复习到了过去时的表达。
…… …… 余下全文