《欢庆》教学反思
通过讲授《欢庆》和听于霞老师的讲评,我发现自己在教学上还有许多问题,主要有以下几个问题。
首先,我没有有效地组织好课堂, 学生各干自己的,课堂教学很松散。我在讲课时,没有培养学生集中注意力的习惯,只顾自己教,没有关注学生的学。这是教学中的一大忌,学生不学,教的再好,也是白费口舌。因此,以后的课堂上,我要严格要求学生,必须集中精力,认真听讲,通过小组比赛、男女生比赛等方式组织好课堂,做到讲了多少,就让学生接收多少,千万不能“竹篮打水一场空”,否则失去教学的实质意义。
其次,在引导学生读课文,进行读说结合训练时,对于学生说不出的情况或者回答的不是自己预想的答案时,有些着急,总是觉得说不出自己想要的答案,缺少很好地引导学生的耐心和智慧。今后的教学中,要让学生爱读书,多读书,多说多写,采用多种方式鼓励学生说和写。在培养学生的阅读兴趣上,下足功夫。
再次,教学细节上面。结合这节课,第一,学生读课文时,要明确目的,提出要求,带着问题读课文。例如本课中,在让学生读课文时,可以提出“欢庆的是谁?都是写了谁为祖国妈妈庆祝生日?”这样学生才能有目的地读课文。第二,在让学生对文中句子进行想象训练时,采用的方式太单一,可以让学生采用小组讨论,画图画的方式进行想象训练。还有很多细节,例如老师的范读应该放在指导学生进行有感情的朗读时,让学生读课文后要有检查,学生写生字时时刻提
醒学生写字姿势要规范,进行拓展延伸时最好从学生的生活入手,一定要让学生交流识字方法,提高学生有感情的朗读水平等问题,总之,经过于老师的指点,我进一步了解了自己的不足,我会吸取教训,借鉴于老师的经验,扎扎实实地提高自己的教学水平。
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