读《学习助手》有感

读完《学习助手》的文章后发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。本书一开始就提出了值得教师深思的问题：“为什么在一年级就开始出现落伍的，考试不及格的学生？而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？”是这些学生太笨，是他们上课不专心听讲，还是从教师自身寻找原因？因为曾经遇到过这样的学生，所以我不由得陷入了沉思：作为教育者，我们是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一个学生？特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些“落伍”得“无药可救”的后劲生。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何，不能要他们光听别的学生流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思考，因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。

说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好，因为我给学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。我

想，我做得不是很好，是我缺少教育素养的原因吧。而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中恰恰提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。而我呢，大部分时间忙于上课，批改作业，管理班级，教育孩子，有多少时间煞有其事地捧着教育名著或教育杂志阅读呢？所以今后，我要象要求学生那样要求自己：多读书，读好书。

一名教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”

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20xx十大读书人物观后感

四月二十三日，晚20:30开始静静看完中央10科教台播出的《20xx十大读书人物》，该节目通过演播室访谈、纪实片结合的形式，多元呈现书籍在不同典型人物身上释放的文化气质与社会责任。邀请入选“十大阅读人物”中唯一的一对残疾夫妻李珍和刘力群，以及王同建、刘永、甘相伟等，通过“阅读人物”的真实故事，激发普通人热爱阅读，享受阅读，推动全民阅读的开展与普及。他们的故事感动了整个中国，也感动了你和我。他们的事迹是可敬的、他们的精神是高尚的，是值得所有人感动和沉思的。 节目中介绍了利用保安工作之余，积极进取刻苦读书，考入北京大学中文系的湖北随州农民甘相伟；在意大利使馆一边当保安一边学习、如今掌握五国外语的河南农村小伙儿王同建； 19xx年，凭借一部写在马粪纸和牛皮纸包装上的十几万字小说，打动深圳海天出版社编辑，来自安徽阜阳贫困农村的刘永。来自异乡的农村普通小伙刘永，因为读书而受到一座城市的接纳和尊敬。最终，他被深圳读书月组委会选中，成为组委会办公室的工作人员。

其他还有：服务于新疆的大学生西部计划志愿者李延兵，从大学到社会坐上西行的列车，横跨五个省份，穿越五千公里。当大多同龄人还赖着不肯长大时，他已经是一支志愿服务队的队长；当大多同龄人利用网络玩游戏时，他在微博上发起公益助学活动，为边区孩子募到三千多本课外书。在担任阿合奇县关爱农民工子女行动项目专员期间，李延兵与同道顺利开展了“爱心捐赠”、“课业辅导”、“走访调研”、“爱心资助”、“亲情陪伴”五个方面的关

爱农民工子女志愿服务活动。李延兵他为农民工子女募集到上万本课外书，而他自己，正是那些书里面最鲜活生动的一本书。

20xx十大读书人物，他们每个人的故事随不尽相同，但都因为书而起变化，看完节目，我深刻意识到阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。[英]莎士比亚书中曾写：“书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光；智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。”从中更能体现出来，书可以让你变得更聪明，可以勇敢地面对困难，可以用自己的方法来解决问题。这样，又向能向自己的人生道路上迈出一步。

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老师的读书观后感

通过阅读《教师读书十问》，促使我静心思考教师的读书，认识到读书应当成为每一个教师的习惯，甚至是信仰；读一本好书就是和一位智者、大师在对话。

曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里。我们倘能如此读书，知识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学何愁不富有新意。这样的课堂，学生怎么会不留连忘返、身心陶醉？这样的老师，学生怎么会不爱戴、尊敬？

读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。

读书三原则:即凡与安身立命、修身养性有关的书，要沉下心来仔细读，尽量读懂读透，求甚解，为树立正确的人生观、价值观打基

础，为掌握服务社会的一技之长而下大气力，花苦工夫，决不马虎，谓之研读；对于和自己的职业、工作、兴趣有关的书籍，广为搜罗，一睹为快，要用认真的态度去读，以求有所收获，是为精读；对于其他一些文艺作品、休闲读物、科普知识等，则茶余饭后，信手翻阅，目的是陶冶情操，开阔眼界，增加对新事物的认知，这权且称为通读。今天我们进入网络时代，读书的形式又有所变化，然而，无论你面对的是书本，还是屏幕，都会有所选择地阅读。为了汲取更多的营养，不妨也试试“好读书不求甚解”。

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苦难铸造辉煌

--《假如给我三天光明》读后感

20世纪，一个独特的生命个体以勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

"要是人把活着的每一天都当成最后一天该有多好啊，那就更能显示出生命的价值，然而人利用时间和享受时间却是有限的"如果每个人都可以充分利用每一天的话，那这将会是一件多么令人高兴的事情啊!三天光明，对于常人来说只是人生中的短暂的一刻。对于双目失明的海伦来说，却是可想而不可及的。现实生活中总是有部分人哀叹命运对于自己的不公，责怨上天没有赋予他们聪颖的天资、超人的智慧，让他们能一举成名天下知。殊不知现实社会是靠知识才能生存的社会，没有知识的人是不可能在社会上有一席之地。如果我们可以好好学习，让学问把大脑给占据的话，就可以为以后的道路铺上一层石头了！让我们给黑暗的世界带来光明，给无望的世界带来希望吧！

让我们看看海伦.凯勒的三天安排吧！第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。”

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读 书 观 后 感

从学校要求每个学生注册“书香中国”以来，我每天都坚持在自己的“书房”里读书，起初还有点不习惯，最近已经慢慢进入了状态，而且是越读越起劲了。

这段时间，我相继读了书房里推荐的几本书，有：《黑眼睛》、《漂来的狗儿》、《今天我是升起手》、《我飞了》、《绿野仙踪》。《黑眼睛》的作者主要写的是天才哥哥最终因病休学，8岁的女孩艾晚，在多子女家庭中乖巧地成长，有一点惊恐和害怕，这就是长大的感觉??；《漂来的狗儿》——第一次看到这个书名的时候，便产生了强烈的好奇心，“狗儿”是谁？为什么叫“漂来的狗儿”呢？带着种种好奇心，我读完了这本书。主要讲的是在“梧桐院”的小小天地里，一群中学教师的孩子和一个邻家女孩狗儿结成玩伴，玩得很开心的事；《今天我是升起手》中主人公心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，但愿望总是得不到实现。他没有放弃，终于，他在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗；《我飞了》讲述了一个小学高年级男生单明明因过早地失去了母爱，而渴望从生活的悲痛中能有一些奇迹发生...然而，他的好友兼邻居杜小亚却也离他而去，这使他又陷入另一段痛苦中；《绿野仙踪》这本书我非常喜欢，作者是美国的莱曼·弗兰克·鲍姆。这本书主要讲了主人公小女孩多罗茜和她的小狗托托、想要得到智慧的稻草人、特别盼望得到一颗心的铁皮人和超级胆小而想要胆量的一只狮子，他们各自都有一个愿望，而他们的愿望

只有翡翠城里的奥芝才能帮他们实现，他们终于克服了重重困难才到达了翡翠城，于是，一段令人不可思议的奇异旅程开始啦。

读完这本书，我的心情特别舒畅。因为所有的人都实现了自己的梦想：稻草人得到了它一直想要的聪明的头脑；铁皮人得到了它盼望已久的一颗心；胆小狮得到了胆量；多罗茜和她的小狗托托回到了她的家乡堪萨斯州。

读了这么多书后，我总结出一条，在书中可以得到自己意想不到的收获，我一定会继续读书，读好书，学更多的知识。

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《读书交流活动》讲座听后感

读书，多读书，多好书，这已经是我们校园中每个师生达成的的共识。为了把读书活动引向深入，我们每个班级都选定了一本书，鼓励学生进行整本书的阅读，同时也更利于班内读书交流会的开展。班级读书交流会究竟如何开展，一直是这学期我们边实践边思考的话题。上学期听了学校组织的两次读书交流会，使自己对读书会的开展有了进一步的思考。

20xx年x月x日我参加了学院里举办的“读书笔记交流会”。

讲座主题：读书心得交流会

讲座背景：为响应学校组织的读书文化活动和积

极配合学校学风建设而在班级间组织的活动。

讲座目的：提升学生对读书的兴趣，搞好班级的

学习氛围，为学生以后搞好学习打好基础。

我的几点思索：

1．读书交流会是一种心灵的交流，不要有过强的功利色彩。

2．根据自己的特点确定不同的交流形式和交流目的。

3．对同一本书的交流可以是多层次、多角度的。

4．交流过程中尊重学生的个性化解读。

5．把读书引向深入，才是读书交流会的真正目的。

该活动由学院开展，贸经协会承办。杨海丽老师担任主持并对我们进行了详细的讲解。

网络信息的快捷便利对现在忙碌的人们来说，获取知识和讯息都很有帮助，许多人已经变得十分依赖电脑与网络，每天都离不开它们，能静下心来好好地读一本书的人，可谓越来越少。但是读书与浏览网络是两种截然不同的感受。好的书能使人静下心来，能让人细细品味书中的涵义，还能轻轻触动你内心的感受------对一名学生来说，读书是学习、生活中的一项重要的内容。提升自身素质，加强理论修养，提高工作水平都离不开读书。所以，这次的的读书交流会，老师把平时读过的好的书向大家介绍，并交流各自的读书体会，交流的内容非常广泛。使我们深深感到“读书，使生活更美好”、“读书，使工作更有趣”。

书是人类进步的阶梯，书是伴随我们成长的好伙伴，让我们读好书、好读书、多读书，让书成为我们的朋友??当这一句句真情的呼唤出自孩子们的口中时，我深深地感受到了孩子们在读书中已经领悟到了很多深刻的道理，从书中享受到了读书的乐趣，从书中体会到了读书带给他们的情感教育胜过老师和父母苦口婆心的说教。从书中你可以收获到一些现实中无法体会的东西。

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为自己更好的工作

--------《做最有用的好员工》有感 当我拿起这样的一本职场励志系列的书籍，我以为又是千篇一律的说些无关痛痒的要怎么样，不要怎么样的呻吟文字。但是我错了，读下去才发现，这样的一本《你在为谁工作》正是我们这个时代的员工所必须拥有的，它犀利的指出了一些其他书籍没有提出的问题，而这些问题决定了我们，反问自己，我到底在为谁工作？当我拿到这本书之前，和很多人一样，感觉自己为了赚钱而工作，所以工作起来总是有点缺乏热情， 但是看完这本书后，我才明白，不仅仅是为了赚钱而工作，而且还要为了自己而工作，把工作看做是一种享受，一种生活的乐趣。

“每个人都有不同的工作轨迹，有的人成为公司里的核心员工，实现了自己的价值；有的人一直碌碌无为；有些人牢骚满腹，总认为与众不同，而到头来仍一无所获……众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋相差无几。

那么，是什么在造就我们,改变我们？是“态度”！

上面这段话出自《你在为谁工作》。毋庸讳言，不用看书，看题目就知道书里会讨论些什么，似乎是些很老套的问题：工作态度。涉及此问题的书不少，但大多数书仅仅空洞地要求人们端正工作态度，而至于为什么这么做，所给的解释未能触动人们内心。《你在为谁工作》这本书，如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，仿佛一面镜子。它通过提出“你在为谁工作”

这个需要自我反思的人生问题，并对这个问题进行了深刻细致的解答，从而让每一位员工从内心深处承认并接受“我们在为老板打工的同时，也是在”为自己工作”的朴素理念。 我们不能否认，在我们当中，当然也包括我在内，有时怕自己的工作得不到领导和同事们的肯定，有时会找N个理由将今天的事拖到明天再完成，只要不耽误事就行，有时因看不惯某个同事心里就不愿与其合作，想想看工作本身是没有任何情绪的，是人赋予了它一种积极或消极的心态。因此，书中多次警醒人们：“在工作中，不管做任何事，都应将心态回归于零：把自己放空，抱着学习的态度，把每一次任务都视为一个新的开始，一段新的经验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。”

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