语文公开课观后感

冀建新

20xx年4月，我校组织全体教师进行了公开课，课前教师准备充分，课上师生互动频繁，比以前有了不少新的气象。下面就本次议题谈一下感受。

一、 一点体会

教师讲得少了，学生读的多了。以往教师只注重自身的讲授。缺少对学生的训练，学生读的时间少、读的次数少、感悟的层次少。结果教师累、学生苦、效果差。本次活动，教师在课堂上给学生留的读书的时间比较充足，训练次数也较多，感悟的层次也不少。希望老师们今后再接再厉，尽最大努力压缩教师活动时间，为学生活动腾出充足的时间，把时间还给学生。

二、 一点建议

六节课都存在一个明显的问题，从导课到结课，就是一课时，来也匆匆，去也匆匆。听课教师和学生跟着授课教师转，转过来转过去，转得人晕晕糊糊。其实老师们的心情可以理解，既想展示第一课时的导入，又想突出第二课时朗读的训练，这样两课时合上一课时。容量加大了，任务繁重了，势必造成授课教师累、学生学得累、听课教师听得也累！所以希望在座的各位，今后在教学中，合理安排每节课的教学容量，适时、适度、适量的控制教学内容，让学生轻松、愉悦地吃饱、吃好。

20xx年4月24日

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                            哈佛大学幸福课感后感

这些天看了看哈佛大学的《幸福课》，虽然没有看完，但是感慨颇大。 幸福，是每个人都希望得到的，也是我们大家都在追求的。追求幸福就相爱美一样，是天生下来的。古人都说：“爱美之心人皆有之。”追求幸福也是这样的，谁都希望过幸福的生活。可是，生活质量基本都上去了，可是，却没有以前幸福了，这是为什么呢？ 

我们现在的这个社会，是一个浮躁的社会，是一个追求利益的社会。大家都在关注环境，都希望自己能够赢在起跑线上。虽然有这么些人成功了，可是，压力却越来越大了。幸福，早已跑远了。 

看了这个幸福课之后，我感悟最大的是：积极关注自己的优点，关注自己的幸福。我们虽然不是圣人，有很多缺点，可是，过分的关注缺点，就会让自己失去信心，是自己更加的自卑。如此怎么能够成功呢？ 

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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 龚艳楠

摘要：

本次心得主要针对哈佛大学公开课——“公正”第一讲，即“杀人的道德侧面”做了一些听讲笔记和自己观看后，对于其中的一些案例和观点的看法。杀人的道德侧面中迈克尔教授将课堂分为两段，每段都以一个故事或案例来引发同学的思考和讨论，从而达到理论引入的目的。“电车问题”使我们对后果主义道德和绝对主义道德产生了疑问。“女王诉达德利和斯蒂芬斯案”则使我们更为深入的思考了后果主义道德的代表人英国哲学政治家杰里米·边沁所提出的“功利主义”。

正文：

哈佛大学公开课——“公正”共有12集，分别是《谋杀的道德侧面》 ， 《给生命一个价格标签》 ， 《自由选择》 ， 《我的地盘我做主》 ， 《雇枪？》 ， 《考虑你的动机》 ， 《谎言的教训》 ， 《什么是公平的起点？》 ， 《讨论反歧视行动》 ， 《好市民》 ， 《社会的需求》 ， 《辩论同性婚姻》 。每堂课都发人深省，然而，在这12堂课中，最吸引我的，也是引发我最多思考是第一节，开篇的第一节课引导我进入了如何判断某一行为是否道德这一疑问，促使我思考。

笔记及观点：

迈克尔·桑德尔教授以一个故事作为课堂的引入：“假设你是一名电车司机，电车以每小时60英里的速度行驶。突然发现在轨道的尽头有五个工人在施工，你无法让电车停下来因为刹车坏了。你清楚地知道，若是电车撞向那五人，他们都活不下来。正在你觉得绝望无助的时候，你发现在轨道的右侧有一条侧轨，而在侧轨的尽头只有一名工人在施工。你可以将电车转到侧轨上，牺牲一人挽救五人的性命。那么，你是否会选择牺牲者一个人而去救那五个人？”大多数学生都选择了将车开向侧轨。而当迈克尔教授将问题换成“你可以从桥上推下一个胖子来阻止电车的前进”时，大多数人又选择了袖手旁观。

这样的选择结果实在奇怪，为什么同样是牺牲一人挽救五人，大家会选择电车司机的做法，而不是后者呢？

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公开课观后感

进入5年级后，不光是学生们学习的内容、深度广度发生了变化，

他们的性格、习惯养成方面也发生了巨大变化，自我意识逐渐增强，

学习成绩也开始变得跌宕起伏。现在，他们平时到底是怎样在上课

呢？怀着寻找孩子不良上课的习惯的心情进入了课堂。

数学课授课主要以数字编码知识来让孩子们了解数学的应用性，

趣味性、互动性强，足以吸眼睛，听课效能很高的一堂课。让家长们

也了解到了身份证编码与邮政编码的奥秘。

英语课通过让孩子们动手制作儿时相册，把所学语法、句型融汇

其中，增加了孩子的参与性及提高了互动性，很好的传授模式，由于

孩子太多，每个孩子都能轮上表述一番的机会不多。经常互动可以避

免孩子上课分心。

语文课通过细致的分析引导孩子们对作者的字词句的使用目的

做了形象入微的诠释。孩子们是紧张呢还是其他什么原因，举手互动

的环节明显要比其他两科要少，也许是孩子们还未能全部理解老师的

用意吧。

短短的35分钟内，包含了较多的新知识信息，除了课堂上要认

真听课外，提高学习效能外，还需要课前课后的预习与复习，通过这

几节课使我认识到孩子在哪些环节上需要加强，非常有意义。

五（1）班孟俊伟家长

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英语公开课观后感

我是曾雯欣的妈妈，我家宝宝很喜欢英语，能自觉在家看英语，而且会用英语作简单日常交际，What time is it? It’s 7 o’clock. What day is today? It’s Monday. I’m sorry. That’s OK.

有幸今天观摩了她幼儿园英语展示课，发现班上同学对英语都有浓厚的兴趣。老师利用chant调动学生学习英语的积极性，利用游戏寓教于乐。一方面作为家长，我对宝宝的表现很满意；另一方面，作为一名英语教师，我对整个班上同学整节课表现很欣赏。也由衷地想说声，“老师辛苦了”。真不容易，学生年纪小，人数多，一个班一个学期英语成绩是显著的，对于歌曲、字母、单词、短句同学们都能快速反应，积极参与教学中的每一个环节。我特别喜欢文具的那一个环节，ruler、marker、pencil，听到歌曲快速反应，或站或蹲，学生配合地很不错，非常有趣。

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一次公开课的感想

自参加工作以来，自己听的公开课数不胜数，可唯有一次公开课教学，让我至今记忆犹新，那就是在川底小学组织的优质课下乡活动。 讲课的老师自然都是名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我们这些听课的教师们连声赞叹、自叹不如，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？

我一共听了三节课，其中一节低段语文，两节高段语文。低段是凤矿小学王文琴老师讲的一年级语文识字课，在我的印象中，识字是最没什么可讲的，而且还是一年级，可操控性简直太难了，可在她这节课上，孩子们每个环节的表现都是神采奕奕，跃跃欲试。她一会给小朋友带来了一个新朋友——小青蛙，一会又是小青蛙交了新朋友，还和它们都照了相，一会又让学生帮小青蛙忙记住这些新朋友……内容富有童趣，形式也很多样：有根据课本内容编写的欢快儿歌，有多形式的课本朗读，做游戏（小转盘转转转、送字宝宝回家），写话练习、识字练习……课堂上，不仅仅是孩子们的所有感官被调动了起来，连我们下面的听课老师，也觉得她的课实在是太有意思了，不仅学到了知识，而且乐趣无穷。

另外两节分别是凤鸣小学张培云老师讲的《孔子游春》，凤台小学甄吉平老师讲的《月光启蒙》，这两节课老师的自身素质是让我们

所钦佩的，除了知识之渊博外，朗读课文那可真叫一绝，就拿甄老师朗读《月光启蒙》中的一个片段来说，在场的人无不沉浸在那月色里，跟着作者一起走进了文中主人公的意境中，尽管讲课时间已经到了十二点半，放学的时间早已过去，但没有一个老师离去，没有一个学生着急，所有的人都感觉如果不听完这节课，自己一定会后悔终生的。

此外这三个老师还有一个共同之处：特别善于对学生的评价。如“让老师听见你勇敢的声音”，“认识了新字你们心情好吗？”，“太棒了，了不起”，“哦，聪明看来会传染哦，你瞧，她身边的人也都举手了” ……这些鼓励性的话语在她们的课堂上随处可见，上她们的课，所有的孩子都觉得自己是被重视的，所有的孩子都认为自己是最优秀的。面对这样的老师，换做你做她们的学生，你想你能不爱学习吗？……

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Comments on justice

Justice, which was given by Professor Michael J. Sandel from Harvard University, is a series of classes which talks about philosophy and morality. It consists of twelve classes and the last class Debating Same-sex Marriage / The Good Life impresses me the most.

The question of whether we should legalize same sex marriage has been debating for a long time. In the class, someone points out that he thinks that the purpose of marriage is to produce on the religious aspect. But I do not agree with him. Sometimes a couple does not give birth to a child for some purpose, but they still are recognized as the relationship of marriage in the law. I think the purpose of marriage is not to give birth to children to carry on the family line, like what we Chinese people have believed for over centuries. I quite agree with Justice Marshall’s opinion which rejects the notion that the primary purse of marriage is procreation. When there are no requirements for heterosexuals to show their ability to conceive children, why do people reject same sex marriage because they cannot have babies? Besides, although homosexuals cannot give birth to children, they can still adopt children from orphanage if they want, which is obviously a help to the poor children. And I think, in a world where there are too many people, legalizing same sex marriage is also a way to decrease the population.

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