大八浪中心校电子教案
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三年级下册《自我介绍》习作教学设计及反思
花都新华六小 罗敏玲
一、教学目标:
1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点,向别人介绍自己。
2、引导学生仔细观察自己照片,说说自己与众不同的特点,与同学交流。
3、选择最能反映自己特点的某一方面,将它写具体。
4、激发学生的习作兴趣,让学生自主、自由、快乐地表达。
二、学习分析: 三年级学生刚开始接触习作,而“习作”对于他们来说是个较陌生的学习领域。习作的好与坏的同时也是三年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心,所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心。好奇心则是学生学习习作的内部动机,一般说来, 学习兴趣越高越浓, 学生的学习效果也越好,所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。让我们的学生爱上习作,学会习作。
三、教学重点和难点
1、教学重点:利用照片、图片培养学生善于观察和思考、大胆表达的能力。
2、教学难点:激发学生的表达欲望,引导学生有条理地介绍自己。
四、课前准备:
1、让学生准备一两张自己的生活照片。
2、收集一些较突出的例文。
五、教学过程:
(一)、投影课件(人像生活图片)导入。
1、看到这些图片,请你选一个用一两句或几句话来形容。
2、指名回答。
3、孩子们,老师今天和大家见面,你们对老师有什么感觉呢?你怎样形容老师呢?是熟悉还是陌生?(熟悉)对,是熟悉。那么,今天就让我们再来互相介绍一下,再互相了解一下,好吗?(好!)
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4、真是一群既勇敢又热情的孩子。那就先由老师来起个头好不好?
(二)、引出作文的要点。
1、嗯!现在请大家听一听这段声音,听完之后猜猜她介绍的是谁?
“嗨!大家好!我是一名小学语文老师,今年37岁的我,身高1.6米,身材肥肥的。我有一头过肩的长发,一张圆圆的蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉,眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛,大眼睛下面有一个不高的鼻子,鼻子下面还有一张能说会道的嘴巴!熟悉我的人都知道我是一个上课时严肃,下课时爱和孩子们说笑的人。她还有一个特别的爱好,爱叫孩子们做女呀女,仔呀仔。”
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人教版三年级下册语文园地三·习作
《自我介绍》教学设计
一、教学内容
三年级下册语文园地三·习作:这次习作,让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺点。总之,要抓住自己的特点来说,要说真话,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
二、教学目标
1、创设情境,激发学生习作的兴趣,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达,并掌握自我介绍的方法及技巧。
2、使学生知道抓住特点,用事例、不拘形式地介绍自己,要说真话,吐真情,能巧妙地介绍自己的姓名及相关特点。
3、引导学生懂得作文要表达自己的真实的想法和感受,就是用自己的笔写自己心中想说的话。
三、教具准备
多媒体课件
四、教学过程
(一)、创设情境,激发欲望
1、创境导入
(1)、师:同学们,这节课,教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球!请同学们闭上眼睛,我们一起乘坐“星球快车”出发!
(2)、师:到了!请同学们睁开眼睛。(展示“快乐星球”图片)——这就是“快乐星球”,美吗?
2、欣赏情境
(1)、师:快乐星球上有什么呢?让我们来听听小导游的介绍吧!
(2)、播放多媒体课件(童声介绍快乐星球的情况)
绿油油的草地上有一座座神奇的建筑,那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院??
3、激发欲望
? 师:同学们想到这里学习、生活、工作吗?
? 正好,快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。有什么要求呢?我们先
来看看招聘启事吧。
(二)、视频说话,明确要求
1、了解招聘要求(明确习作要求)。
招聘启事
快乐星球上新建了许多神奇的场馆,有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城??每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。请根据自己的性格、爱好、优点、缺点??写好一份自我介绍,前来应聘。
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《自我介绍》教学设计
分析教案:
《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际,它的目的是培养学生与人交际能力训练,培养学生倾听,表达能力。
学生分析:
这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭,各个家庭受教育程度不同,有知识分子家庭,有农民家庭,有工人家庭,有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。有的爱说话,说起来滔滔不绝;有的善于表达,说话有条理;有的不爱说话,说起话来语无伦次;有的不爱说话,说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小,在这么多人面前介绍自己的机会不多,难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识,很想了解别的同学。
设计理念:
一、 创设交际的情景
言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。
二、 营造和谐的人际氛围,进行对话交流
平等融洽和谐的人际氛围,是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉,多鼓励,让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见,真实的介绍自己;在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流,让学生体验到交际的快乐,乐于与人交流。
三、 多种形式的交流,学生得到发展
口语交际市双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会,在听、说、评中进行师生互动发展。
教学目标:
1、根据题目提示的主要内容,回答问题。
2、用几句连贯的话,把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍举止大方,语音适中,话要清楚完整、通顺,不重复、不结巴。
教学重点:
让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
教学流程:
一、 创设情境导入
1、 教师自我介绍创境
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。
2、 看小朋友也来了,他是怎么自我介绍呢?(出示挂图)
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二年级自我介绍教学设计
一、教学目标:
1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点,向别人介绍自己。
2、引导学生仔细观察自己,说说自己与众不同的特点,与同学交流。
3、选择最能反映自己特点的某一方面,将它写具体。
4、激发学生的习作兴趣,让学生自主、自由、快乐地表达。
二、学习分析: 二年级学生刚开始接触习作,而“习作”对于他们来说是个较陌生的学习领域。习作的好与坏的同时也是二年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心,所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心。好奇心则是学生学习习作的内部动机,一般说来, 学习兴趣越高越浓, 学生的学习效果也越好,所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。让我们的学生爱上习作,学会习作。
三、教学重点和难点
1、教学重点:利用照片、图片培养学生善于观察和思考、大胆表达的能力。
2、教学难点:激发学生的表达欲望,引导学生有条理地介绍自己。
四、课前准备:
1、让学生准备一两张自己的生活照片,一面小镜子。
2、收集一些较突出的例文。
五、教学过程:
(一)、投影课件(人像生活图片)导入。
1、孩子们,老师今天和大家见面,你们对老师有什么感觉呢?你怎样形容老师呢?是熟悉还是陌生?(是陌生)。那么,今天就让我们再来互相介绍一下,再互相了解一下,好吗?(好!)
2、真是一群既勇敢又热情的孩子。那就先由老师来起个头好不好?
(二)、引出作文的要点。
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1、嗯!现在请大家听一听这段声音,听完之后猜猜她介绍的是谁?
“嗨!大家好!我是一名小学语文老师,今年26岁的我,身高1.6米,我有一头及腰的长发,一张圆圆的蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉,眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛,大眼睛下面有一个不高的鼻子,鼻子下面还有一张能说会道的嘴巴!她平时喜欢读书和听音乐,更喜欢和孩子们一起玩。
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《自我介绍》教案设计
智慧小学 全力
教学目标:
1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句
4、学会自我评介作文和修改作文。
教学重点:
能准确抓住自己的外貌特点,能清楚的介绍自己的性格爱好。 教学难点:
怎样介绍清楚自己的爱好?
教学准备:
教师:课件、资料
学生:小镜子,近期照片,字典,白纸,图画本
教学过程:
一、 导入
教师:同学们好!很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧!(板书名字“全力”)这是我的名字,是不是很特别呀!像一个男孩子的名字。我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。我来自美丽的智慧小学,是一个热情开朗的人,我的爱好很广泛,喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游,交朋友等。同学们,你们认识我了吗?希望我们能成为好朋友。今天呀!老师还给你们带来一位智慧小学的新同学,你们想认识他吗?那让我带你们去认识一下吧!
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二、指导
(出示课件)自我介绍范文
1、教师朗读范文。
2、提问:读完了他的自我介绍,你现在对他有什么印象,能想象出他的样子吗?还知道了他一些什么情况?
3、(指名回答)能想出他的样子:一双大而明亮的眼睛,一个??还知道了他的姓名、年龄、性格、爱好??
4、同学们回答得真好,那么想一想在作自我介绍时,应该从哪几方面进行介绍?谁能按一定的顺序来讲一讲?
(板书) 自我介绍
姓名 年龄
外貌
性格
爱好
。。。。
5、找一找
(1)细心的同学都会发现,每一个人都有与别人不一样的地方,我们把这些不一样的地方就叫做特点,外貌不一样的地方就叫外貌特点,性格不一样的地方就叫做性格特点。那么怎样才能让别人更快的认识自己,了解自己呢?我们就要抓住这些特点进行介绍。
(2)那就让我们先来找找自己的特点吧!拿出你们准备好的镜子或近期的照片,仔细观察一下自己的外貌,也可以询问一下你的小伙伴,看看自己有 2
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《自我介绍》教案设计
胡老师
教学目标:
1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句
4、学会自我评介作文和修改作文。
教学重点:
能准确抓住自己的外貌特点,能清楚的介绍自己的性格爱好。 教学难点:
怎样介绍清楚自己的爱好?
教学准备:
教师:课件、资料
学生:小镜子,近期照片,字典,白纸,图画本
教学过程:
一、 导入
教师:同学们好!很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧!(板书名字“全力”)这是我的名字,是不是很特别呀!像一个男孩子的名字。我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。我来自美丽的智慧小学,是一个热情开朗的人,我的爱好很广泛,喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游,交朋友等。同学们,你们认识我了吗?希望我们能成为好朋友。今天呀!老师还给你们带来一位智慧小学的新同学,你们想认识他吗?那让我带你们去认识一下吧!
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二、指导
(出示课件)自我介绍范文
1、教师朗读范文。
2、提问:读完了他的自我介绍,你现在对他有什么印象,能想象出他的样子吗?还知道了他一些什么情况?
3、(指名回答)能想出他的样子:一双大而明亮的眼睛,一个??还知道了他的姓名、年龄、性格、爱好??
4、同学们回答得真好,那么想一想在作自我介绍时,应该从哪几方面进行介绍?谁能按一定的顺序来讲一讲?
(板书) 自我介绍
姓名 年龄
外貌
性格
爱好
。。。。
5、找一找
(1)细心的同学都会发现,每一个人都有与别人不一样的地方,我们把这些不一样的地方就叫做特点,外貌不一样的地方就叫外貌特点,性格不一样的地方就叫做性格特点。那么怎样才能让别人更快的认识自己,了解自己呢?我们就要抓住这些特点进行介绍。
(2)那就让我们先来找找自己的特点吧!拿出你们准备好的镜子或近期的照片,仔细观察一下自己的外貌,也可以询问一下你的小伙伴,看看自己有 2
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