读书,遇见更好的自己
汤阴县实验中学 殷秀兰
依然记得,年少时,喜欢读书,哪怕是囫囵吞枣。因为我发现,读书会使我变得更聪明,进而取得炫耀的资本。那时的我,追求的是老师的肯定与父母的赞美。上了大学,痴迷于读书,期盼从中有所收获,以便日后找个稳定的工作,过上幸福的生活,或多或少带着现实的功利色彩。而工作多年以后,依旧沉醉于读书,仅仅是为了遇见更好的自己,让自己学识更丰厚,思想更成熟,心灵更充盈,做人更优雅。
书籍是我学习工作的助推器,引领着我一步步成长、发展、提升??
(一)与书相遇,使我转变课堂教学思想。
一直以来,自我感觉良好,相信自己是一位不错的语文教师:讲课充满激情、分析透彻全面、朗读饱含深情、语言生动优美??然而,当拜读了《余映潮讲语文》这本书之后,我才意识到,自己是多么浅陋无知!我才明白,课堂不应是教师的一枝独秀,而应是学生的百花齐放;语文课不仅是讲析文本,也要与阅读、写作巧妙地结合;提问时不能限制学生思维,而应放飞他们的想象??
例如,余老师在讲析《蝉》时,曾设计了这样一个绝妙的问题:用一个简短的句子,替换“那是蝉的生命意义”。学生的写作思路一下子被打开了,写出了诸如“它歌颂着生命!歌颂着等待了xx年的夏天!”“它把所有的热情洋溢在这个短暂的夏天!”“忍受煎熬,就是为了自由地歌唱!”等优美而蕴含哲理的句子,既深刻理解了短文主旨,又有效锻炼了写作能力。而同样的知识点,以前我却只会问:“本文的主旨是什么?”学生们只有照搬资料,一读了之。效果截然不同。
大师一本书,点醒梦中人。之后,在教学过程中,我把余老师的这些教学思路和方法渗透在我的课堂里。如讲朱自清的《春》时,我也尝试着设计了以下几个环节:积累,朗读,概括,赏析,仿写,鼓励、引导学生主动参与、积极探讨。结束时,我没有一贯地总结归纳,而是让大家谈谈本节课的收获。结果,同学们踊跃发言,从积累字词、理清思路、读出感情、赏析语言、修辞手法、写作方法等几个方面说出了自己的所得所感,达到了意想不
…… …… 余下全文