满井游记和满井游记划分节奏

燕 (yān) 地寒，花朝 (zhāo) 节后，余寒犹厉。冻风时作，作/则飞沙走砾(lì)。 局促/一室之内，欲出不得。每/冒风驰行，未百步/辄(zh?)返。

廿 (niàn)二日/天稍和，偕（xi?）数友/出东直，至满井。高柳夹堤（dī），土膏微润，一望空阔，若/脱笼之鹄 (hú) 。于时/冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出于匣(xiá)也。山峦/为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍（yán）明媚，如倩（qiàn）女之靧（huì）面/而髻（jì）鬟（huán）之始掠也。柳条/将舒未舒，柔梢披风。麦田/浅鬣 (li?) 寸许。游人/虽未盛，泉而茗者，罍(l?i)而歌者，红装而 蹇(jiǎn) 者，亦/时时有。风力/虽尚劲 (jìng) ，然/徒步则汗出浃 (jiā) 背。凡/曝 (pù) 沙之鸟，呷（xiā）浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣 (li?) 之间/皆有喜气。始知/郊田之外未始无春，而/城居者未之知也。

夫（fú)/不能以游堕 (huī) 事/而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而/此地适与余近，余之游/将自此始，恶（wū）能无纪？己亥之二月也。

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满井游记改写

北京这一带冬天天气非常寒冷。现在已是二月，花朝节过后，各种草木次第萌发，可残余的寒气依然凛冽，冻风时常刮起，一起便是飞沙走石，闷在室里的人们想出门都不行。每次出门后不过一百步就得返回。

今年的二月二十二日，天气略微温和了一些，寒意没有平时那样浓，久违的阳光也终于出来同人们见面。我偕同几位好友出了北京城的东直门，来到满井游玩。之间岸边的柳树夹着河堤，嫩绿色的枝条随风摇摆，肥沃的土地微微湿润，远远望去，是一片空旷开阔的景象，人也感觉像从笼中飞出去的天鹅一样无比轻松。这时河面冰层刚刚融化，水波开始发出光亮，鱼鳞似的波浪层层叠起，水清澈得可以看见湖底的沙石，亮晶晶的，像刚打开的镜子，又像冷光突然从匣子里闪射出来一样，挺立的山峦被融化的雪水洗干净，秀丽的像擦拭过一样，鲜艳明媚，像美丽的少女洗完脸刚梳好髻鬟一般楚楚动人。河岸边翠色萌生，野花也露出了粉嫩的花苞，柳条似舒展还未舒展，柔细的枝条垂入水中，摇曳出片片涟漪，田地里的麦苗只有兽颈上的毛那么长。游人虽不多，但汲取泉水煮茶喝的、端着酒杯划拳唱歌的、身着艳装高骑在驴上的，也时常能看到。风力虽然还强有力，但步行起来就会汗流浃背。凡是在沙滩上享受阳光的鸟，浮到水面呼吸新鲜空气的鱼，都悠闲自得，看那各种飞禽走兽鱼类动物之间都透出喜悦之意，原来郊野的春天这样美好，只是在城里呆久了的我不知道罢了。 能够不因为游赏而耽误公事，并且在山水草木之间无拘束无牵挂的，只有我这种清闲的官了吧！满井这地方刚好离我的住处不远，我的郊游打算从这里开始，怎么可以不记录呢，在这一片春阳明媚、山水秀丽中，我终于找到了适合我的地方。

孙天伊

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物理目录

第一章 走进物理世界

1.1 喜欢你喜爱物理

1.2 测量长度和时间

1.3 长度和时间测量的应用

1.4 尝试科学探究

第二章 声音与环境

2.1 我们怎样听见声音

2.2 我们怎样区分声音

2.3 我们怎样区分声音(续)

2.4 让声音为人类服务

第三章 光和眼睛

3.1 光世界巡行

3.2 探究光的反射规律

3.3 探究平面镜成像的特点

3.4 探究光的折射规律

3.5 奇妙的透镜

3.6 探究凸透镜成像规律

3.7 眼睛与光学仪器

第四章 物质的形态及其变化

4.1 从全球变暖谈起

4.2 探究汽化和液化的特点

4.3 探究熔化和凝固的特点

4.4 升华和凝华

4.5 水循环与水资源

第五章 我们周围的物质

5.1 物体的质量

5.2 探究物质的密度

5.3 密度知识的应用

5.4 认识物质的一些物理属性

5.5 点击新材料

语文目录

生物目录

第15章 动物的运动

第1节动物运动的方式

第2节动物运动的形成

第16章 动物的行为

第1节先天性行为和后天学习行为

第2节动物行为的主要类型

第3节动物行为的研究

第17章 生物圈中的动物

第1节动物在生物圈中的作用

第2节我国的动物资源

第3节我国动物资源的保护

第18章 生物圈中的微生物

第1节微生物在生物圈中的作用

第2节微生物与人类的关系 单元测试与评价（二）

期中测试与评价

第六单元 生命的延续

第19章 生物的生殖和发育

第1节人的生殖和发育

第2节动物的生殖和发育

第3节其他生物的生殖 单元测试与评价（三）

第20章 生物的遗传和变异

第1节遗传和变异现象

第3节性状遗传有一定的规律性 第4节性别和性别决定 第5节遗传与环境

第6节遗传病和人类健康

历史目录 第一单元 侵略与反抗

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初中语文八年级上册-教学设计-教案-24 满井游记

24. 满井游记

教学目标：

1．体会作者郊游时欢快的心情，领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的

情感。

2．进一步掌握一些常用的文言字词和的文言句式。

3．学习本文层次分明、准确生动地描绘景物的方法，学习本文生动贴切的比喻。 教学重点：

学习和积累文言词汇，通过景物描写体会作者的感情。

教学难点：

学习的细致的观察生活和准确生动的描写景物的方法。

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

一、预习

1．查字典，给下列生字注音。

廿（niàn） 鹄（hú） 鬣（liè） 茗（míng） 罍（léi）

1

初中语文八年级上册-教学设计-教案-24 满井游记

蹇（jiǎn） 倩（qiàn） 髻（jì） 鬟（huán） 浃（jiá）

乍（zhà） 澈（chè） 靧（huì） 曝（pù） 呷（xiā）

2．朗读课文，对照注解试翻译课文。

二、导入：

同学们，前面我们在柳宗元的陪同下,游览了湖南永州市的小石潭；与苏轼相伴，欣赏了“积水空明，藻荇交横”的承天寺夜景；在徐霞客的指引下，登游了极其险峻难攀的恒山。今天，春暖花开的好日子，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致，走，我们也随袁宏道踏青去！

三、作者简介

作者袁宏道（1568～1610年），明代文学家。号石公，公安（现在属湖北省）人。万历二十年进士。他与兄宗道、弟兄中道合称“三袁”，世称“公安派”。他们提出“性灵说”，认为文学应当“独抒性灵，不拘格套”。他们对于复古主义的驳斥相当有力，认为文学是随着时代发展的，每个时代的文学，不应当厚古薄今，更不应当用古泥今。他们在创作上坚决反对临摹古人，强调写自己所想、自己所感的东西，也就是“独抒性灵”，主张用平易近人的语言进行写作，不用典故。在创作方面的表现是小品文领域的开拓。他们的作品文字清新活泼，文笔秀逸，意趣盎然。明末散文家张岱说：“古人记山水，太上郦道元，其次柳子厚，近时则袁中郎。”

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《满井游记》说课稿

各位老师早上好， 我说课的题目是《满井游记》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等四个方面来对本课的教学设计进行说明。

一、说教材

1.教材简析：《满井游记》是人教版八年级下册第六单元的第四课，本单元是以“写景记游”为主的古代散文单元，《满井游记》是明代文学家袁宏道于1599年在京任职国子监助教时通过描绘北京近郊满井一带初春的美好景色来抒发作者厌倦都市官场生活、寄情于山石草木的记游小品。

2.学情分析：学生是课堂教学的主体，八年级学生已经初步掌握了学习和欣赏文言文的基本方法，并且具有了一定的欣赏古代散文和审美的能力。

3. 教学目标：

(1).知识与技能 ：积累文言词语，增强文言语感。了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。

(2).过程与方法：重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高自学能力。理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。

(3).情感态度与价值观：感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。

4. 教学重难点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

5.教 具：录音机

6.课时安排：1课时

二、说教法、学法

1.教学方法是为有效的实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，结合学生情况和本文的特点，按照初中生的认识规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想。教法确定如下：

(1).诵读教学法（引导学生反复诵读全文、重点语段，使学生在诵读过程中体会语感，把握作品的艺术风格；通过听朗读，让学生自己想象文章画面，感受文章意境，力求突破教学重点。）

(2）.探究法（教师把班上学生按照能力强弱搭配分成几个四人学习小组，并组织学生展开小组讨论和交流，这样可以调动学生参与阅读的主动性，更好地凸现学生的主体地位，更能共同提高）

2.“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进新课改的今天，课堂上不仅要传1

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1. 译：北京地区气候寒冷，花朝节以后，冬天留下的寒气还很厉害。

2. 译：冷风不时地刮起来，一刮起来时就飞沙走石。 3. 译：我躲在一间屋子里面，想出去却不能。

4.每冒风驰行，未百步辄返。 译：每次顶着寒风快步走出去，总是不到百步就返回来。 5. 译：二十二日天气略微暖和，我同几个朋友出了东直门，到了满井。

放眼望去，空阔的景象，好像是从笼子冲出去的天鹅。 7. 译：在这时，薄冰开始溶化，水波开始发出亮光，像鱼鳞一样的波浪一层层的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像从镜匣中取出刚制成的镜子，清冷的光突然闪射出来一样。

8.

译：山峦被溶化的雪水洗过后，美好的样子像擦洗过一样，鲜明美好而又明媚，像美丽的少女洗了脸刚刚梳过髻鬟一样。 9.柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

1 满井游记

译：柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里的麦苗像短短的鬣毛，只有一寸左右。 10.时有。

译：游人虽然不多，（但是）喝用泉水煮的茶的，举起酒杯唱歌的，穿着盛装骑驴的女子，也经常有。 11. 译：风力虽然还很猛，但是走路汗水就湿透了背部。 12.有喜气。

译：所有在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面吸水的鱼，都悠闲自在，（连）鸟的羽毛和鱼鳞鱼鳍之间，都充满了欢乐气氛。 13. 译：我才知道城郊田野外面未必没有春天，可是住在城里的人却不知道它啊。 14.惟此官也。 译：能够不因为游山玩水而误事，潇洒地徜徉於山石草木中间，只有这种官职。 15.月也。 译：而满井这地方刚好和我的居所距离近，我的游山玩水将从这个地方开始，哪能没有记录的文章？乙亥年二月。 一词多义 而： 晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也（表承接） 如倩 而城 2

居者未之知也（表转折）

之： 局促一室之内 若脱笼之鹄 凡曝沙之鸟 呷浪之鳞 始知郊田之外未始无春 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也（放在主谓之间，其舒缓语 而城居者未之知也（代词，代指“郊田之外未始无春”） 鳞：呷浪之鳞（代鱼） 毛羽鳞鬣（鱼鳞） 鳞浪 冷光之乍出于匣也鬣：麦田浅鬣寸许（兽颈上的鬃毛） 毛羽鳞鬣之间（鱼鳍）

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满井游记 习题精选

一、加粗字注音有误的一组是（ ）

A．茗míng 罍léi 髻鬟jì huán 汗出浃背jiá

B．偕jiē 膏gāo 娟然juān 飞砂走砾shòo

C．蹇jiǎn 靧huì 倩女qiàn 脱笼之鹄hú

D．呷xiā 廿niàn 明媚mèi 羽鳞鬣liè

答案：B

二、加粗词词义不相同的一项是（ ）

A．饮少辄醉 未百步辄返

B．波色乍明 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也

C．于时冰皮始解 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

D．冻风时作 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有

E．风力虽尚劲 游人虽未盛

答案：C

三、没有用比喻修辞的一句是（ ）

A．若脱笼之鹄

B．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也

C．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

D．山峦为晴雪所洗，娟然如拭

答案：D

四、问答思考题

1.本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？

2.第一段描写了何时何地何景？

3.本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在？

4.找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致。

5.从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情？

6.找出表明全文主旨的句子。

参考答案：

1.本文是从写水光山色、柳枝麦芽、游人欢欣、鱼鸟之乐、作者的内心感受等方面来写出城游玩的喜悦之情的。

2.描写了京城早春时节“余寒犹厉，冻风时作，飞沙走砾”的景象。

3.作者采用欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做铺垫。

4.“天稍和”与“余寒犹厉”相呼应；“高柳夹堤，土膏微润”与“飞沙走砾”相呼应；“一望空阔，若脱笼之鹄”与“局促一室之内，欲出不得”相呼应。

5.作者游览满井时怀着轻松喜悦的心情。

6.郊田之外未始无春，而城居者未之知也

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