蒙城县职高 孙昊
在多年班主任工作中,家访是我们每一个班主任都经常做的常规工作,学校与家庭配合好才能发挥教育学生的作用。我作为一个班主任跟大家谈谈家访成为有效的教育形式,怎样发挥在学校的作用呢?我认为必须做到以下几点:
(一)家访前期准备
在家访前,我们必须要准备学生的一些基本素材,如住址、爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合,还有哪些生成性的家访问题,如何应对等。应准备好有关学生表现的各种材料。材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料,进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位,并在此基础上全面、客观、公正的评价学生,避免对学生简单地作出“好”或“坏”的主观评断。准备好后,就要先与家长预约,看双方在时间上有无冲突。记住,家访一定要让该学生知道,不然学生会认为你偷偷摸摸的去家访,这会失去学生的信任。
(二)家访应遵循以下四个原则:帮、勤、细、激。
1、对生活贫困生家访要“帮”。
生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。无论在农村,还是城市,由于经济条件的限制,一些生活贫困生学习情绪极不稳定。这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。因此,老师如果能够经常地家访贫困生,就可以有效地调节他们的情绪,对稳定班级,控流保学有着重要作用。
老师家访贫困生要做到三帮:
帮解决难题。针对贫困生家庭的不同情况,老师要力所能及地帮助他们,如发动全班同学捐款、捐物等,或帮助向学校申请助学金、开展“一帮一”、“手拉手”等活动,以解燃眉之急,让他们稳定情绪,安心学习。
帮鼓舞士气。针对那些家庭特别困难的学生,老师还要经常帮助他们树立“家贫志不贫”的信念,激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和勇气。
帮激发热情。随着知识经济时代的到来,“谁占有知识谁就拥有未来”的观念已深入人心。通过多次家访,老师要反复向家长和学生阐明“知识改变命运”、“知识创造财富”的深刻内涵,以激发他们努力克服困难、更加刻苦学习的热情。
…… …… 余下全文